明水2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【網友整理版】1：公民行為力量分類與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

2：拓展型課程注意培育同學的基礎學力。（）

推斷題

對

錯

3：制定課程方案的首要問題是（）。

單項選擇題：

A、學科設置

B、學年編制和學周支配

C、學科挨次

D、課時安排

4：教學媒體只能擴展或代替老師的部分作用。．（）

推斷題

對

錯

5：老師職業道德修養的最高層次就是“慎獨”。（）

推斷題

對

錯

6：依據皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行規律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

7：李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，同學一個個規法規矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）

單項選擇題：

A、集權型

B、民主型

C、放任型

D、兼有AB兩種類型

8：一般來說，負遷移是臨時性的，經過練習可以消退。（）

推斷題

對

錯

9：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

10：基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度。這是（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、配置性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

11：道德兩難故事法的創始人是（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯爾伯格

12：蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎。”而佛印則笑著說：“我看你是一尊金佛。”后來蘇東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現’你看別人是什么，就表示你看自己是什么。”這故事反映的是心理學中的（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、投射效應

C、暈輪效應

D、近因效應

13：下列選項中，與“植物不行能都是多年生的”意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、植物可能都不是多年生的

B、有的植物有可能是多年生的

C、有的植物必定是多年生的

D、有的植物必定不是多年生的

14：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

15：人的外部感覺主要包括（）種。

單項選擇題：

A、四

B、五

C、六

D、七

16：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內，他們的身高、體重的進展速度比平常快得多，這種現象說明他們的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

17：把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、孔子

18：專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?（）

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

19：教學的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、促進同學的全面進展

B、進展同學的智力、體力和制造力

C、培育同學的創新和實踐力量

D、引導同學把握系統的學問和技能

20：把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、孔子

21：（）是最低水平的認知學習結果。

單項選擇題：

A、領悟

B、應用

C、學問

D、分析

22：依據人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

23：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

24：現代教育理論認為，同學在教育過程中處于（）地位。

單項選擇題：

A、從屬

B、被動

C、主體

D、主要

25：在現代學校教育中，老師進行教學的主要依據是[]

多項選擇題

A、課程方案

B、教學大綱

C、教育思想

D、教學原則

26：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

27：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習

D、下位學習

E、命題學習

28：就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

29：新課改整體設計九年一貫的義務教育課程．在學校階段()。

單項選擇題：

A、以綜合課程為主

B、以分科課程為主

C、分科課程與綜合課程相結合

D、分科課程為主，綜合課程補充

30：動作技能的形成一般經受“認知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。（）

推斷題

對

錯

31：“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不行避開的行為。”這種教育起源說屬于（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、勞動起源說

D、心理起源說

32：王老師在教育教學過程中，留意培育同學良好品德，塑造同學健全人格，啟發同學創新精神。不違規加重同學課業負擔，以進展的眼光評價同學……王老師這種做法充分體現了（）。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業

C、為人師表

D、關愛同學

33：教學活動的多種形態有（）。

多項選擇題

A、課內

B、課外

C、班級

D、小組

E、個別化

34：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

35：教育過程中，假如用簡潔粗暴的方法來對待思想問題，那就違反了（）的原則。

多項選擇題

A、依靠樂觀因素克服消極因素

B、正面引導與紀律約束相結合

C、嚴格要求與敬重信任相結合

D、集體教育與個別教育相結合

E、抱負性和現實性相結合

36：注意拓展同學的學問與力量，開闊視野，進展同學的特別力量，并遷移到其他方面的課程是（）

單項選擇題：

A、A.基礎型課程

B、B.討論型課程

C、C.拓展型課程

D、D.進展型課程

37：校內文化是學校文化的主要表現，屬于校內精神文化的有（）

多項選擇題

A、環境文化

B、組織文化

C、制度文化

D、設施文化

E、課程文化

38：初等義務教育普遍實施于近代。

推斷題

對

錯

39：一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱為（）。

單項選擇題：

A、普及教育

B、普及義務教育

C、普及基礎教育

D、普及國民教育

40：六班級的小文看到姐姐讀了討論生后找到一份好工作，便打算為了找份好工作而努力學習，這類學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、直接的近景性動機

B、間接的遠景性動機

C、直接的遠景性動機

D、間接的近景性動機

41：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

42：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

43：老師的領導風格對課堂管理有（）。

單項選擇題：

A、肯定的關心

B、直接影響

C、較弱的影響

D、間接影響

44：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業感

D、自尊感

E、集體主義

45：無論是德育內容還是德育方法，其切入點都是（）。

單項選擇題：

A、同學生活世界存在的問題

B、嚴格要求

C、同學科學世界存在的問題

D、學習榜樣行為

46：品德中最主要的構成部分分別是（）。

多項選擇題

A、道德意識

B、道德動機

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為

47：討論發覺我國兒童道德推斷力量的進展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的討論結果。（）

推斷題

對

錯

48：我國學校教學實踐中長期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學模式是（）。

單項選擇題：

A、傳遞-接受式

B、自學-輔導式

C、引導-發覺式

D、示范-仿照式

49：教學討論中的觀看法是在直接感知的基礎上來熟悉教學現象的。（）

推斷題

對

錯

50：下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、先秦兩漢歷史散文內容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰國策》，有紀傳體的《史記》和《漢書》等

B、盛唐消失了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”

C、我國現當代詩壇群星燦爛，優秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等

D、俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等

51：以查明同學已有的學問水平、力量進展狀況以及學習上的特點、優點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、肯定性評價

D、總結性評價

52：依據性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

53：專家型老師與新老師在課時計戈Ⅱ的差異表現在（）。

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預見性

E、專家老師注意細節

54：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進老師的進展。（）

推斷題

對

錯

55：（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

56：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

57：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

58：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

59：非正式群體形成，主要的聯系紐帶是（）

單項選擇題：

A、個人愛好愛好

B、父母關系

C、共同利益

D、事業心

60：同學明知故犯，言行不一的主要緣由是（）

單項選擇題：

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案錯誤

解析拓展型課程重點在拓展同學的學問和力量，開闊同學的學問視野，進展同學的各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學習。基礎型課程注意同學基礎學力的培育。

3：答案A

解析制定課程方案的首要問題是學科設置。

4：答案正確

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案A

解析二班同學在老師“在與不在”時表現不一，說明李老師的領導方式傾向于集權型，致使同學對領導的依靠性較強。

8：答案正確

解析只要對兩種學習經過反復練習，能精確?????區分，則可消退負遷移。

9：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

10：答案C

解析標準參照評價，是基于某種特定的標準，評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度。常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準（即所謂的常模），依據其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。(本解析由張恩凱供應)

11：答案D

解析：

12：答案B

解析投射效應是與人交往時把自己具有的某些不討人喜愛，不為人接受的態度性格轉移到別人身上，認為別人也是如此。蘇東坡和佛印兩人的故事就是這樣，相由心生，是自己內心的投射，所以選B。

13：答案D

解析不行能都是=必定不都是=必定有些不是。依據“有些不是”不能推出“有些是”，排解C項。故選D。

14：答案D

解析：

15：答案B

解析外部感覺是指感受外部刺激，反映外部事物的個別屬性的感覺，主要分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺五大類。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析柏拉圖依據理性、意志、情感在德行中占主導地位的不同將人分為三等。

18：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

19：答案D

解析：

20：答案B

解析柏拉圖依據理性、意志、情感在德行中占主導地位的不同將人分為三等。

21：答案C

解析學問指對所學材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。

22：答案錯誤

解析自我同一性的培育是少年期的任務，學校階段的任務是培育勤奮感。

23：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

24：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】現代教育理論認為，同學在教育過程中處于主體地位，老師在教學過程中起主導作用，但這種主導作用的發揮必需以充分調動同學的主觀參加性為前提。因此本題正確答案為C。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

27：答案A,C,E

解析符號學習、概念學習和命題學習是依據學問學習的簡單程度和學問的存在形式劃分出來的。

28：答案B

解析本體考察測驗的四度。信度是測驗的基本指標，效度是測驗的最高指標。信度高效度不肯定高，效度高信度肯定高。

29：答案A

解析2022年的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中提出，新課程改革設置九年一貫的義務教育課程體系．學校階段以綜合課程為主，故選A。

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析教育的生物起源說認為教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象。

32：答案A

解析秉承教育性教學原則，以進展的眼光評價同學，體現了教書育人的職業道德；老師嚴于律己，不進行有償家教等是為人師表的體現；老師教學中仔細負責，努力提高教學質量，是愛崗敬業的體現；老師關懷和愛惜同學，愛護同學身體和心理的健康，是關愛同學的體現。故選A。

33：答案A,B,C,D,E

解析教學活動的形式可以敏捷多樣，沒有固定形式。

34：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是強度律。

35：答案B,C

解析簡潔粗暴違反了正面引導的原則、敬重信任的原則。

36：答案C

解析：

37：答案B,C,E

解析：

38：答案正確

解析正確。初等義務教育普遍實施于近代，隨著工業革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務教育的需求。

39：答案B

解析本題考查了義務教育的普及概念，即一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式。

40：答案B

解析從學習動機與學習活動的關系來看，找到一份好工作是與社會意義相聯系的，屬于間接動機。從學習動機起作用的時間長短來看，是與長期目標相聯系的，屬于遠景性動機。

41：答案A,B,C

解析問題解決的特點是目的性、認知性和序列性。

42：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產生的一種內心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

45：答案A

解析：

46：答案A,C,D,E

解析：

47：答案錯誤

解析：

--來源公務員考試信息網--48：答案A

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