桃城2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：學校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約（）

多項選擇題

A、政治制度

B、經濟制度

C、文化進展

D、社會生產力進展

E、人的身心進展規律

2：中學高級、一級老師職務聘任由（）聘任。

單項選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

3：能作為教育法律關系主體的有（）

多項選擇題

A、行為

B、物

C、精神財寶

D、組織

E、人

4：“除數是小數的除法”，某老師把同學的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯系實際原則

D、因材施教原則

5：強調兒童在教育中的中心地位，主見老師應圍繞同學的需要和活動組織教學的教育家是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

6：教育是科學技術學問生產和再生產的重要手段。

推斷題

對

錯

7：（）是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

8：提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

9：內化性原則是指同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問。（）

推斷題

對

錯

10：影響個體從眾的因素主要有（）。

多項選擇題

A、群體個數

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點

E、群體的性別比例

11：老師對同學進行授業、傳道、解惑和評定學業，所依據的基本宗旨是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、教學大綱

C、教材

D、教學方案

12：1957年，（）放射了人類歷史上第一顆人造地球衛星。

單項選擇題：

A、美國

B、蘇聯

C、英國

D、法國

13：（）是老師職業道德的核心，也是老師忠誠于教育事業的詳細體現。

單項選擇題：

A、依法執教

B、喜愛同學

C、教書育人

D、愛崗敬業

14：下列屬于教學口語的基本特征的是（）

多項選擇題

A、教育性

B、科學性

C、針對性

D、趣味性

15：4—5歲是以下哪種功能進展的關鍵期（）

單項選擇題：

A、書面語言

B、口頭語言

C、外形知覺

D、人際交往

16：心智技能是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推斷題

對

錯

17：（）提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題：

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

18：根據皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

19：布魯納認為：一切學問都是按編碼系統排列和組織起來的。（）

推斷題

對

錯

20：我國義務教育應當堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學為主

B、以企事業辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

21：“同學學會點頭敬禮，學會課堂常規”屬于加涅學習分類中的（）

單項選擇題：

A、連鎖學習

B、刺激一反應聯結學習

C、信號學習

D、言語聯想學習

22：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現象可解釋的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應和近位效應

23：下面哪一點說的不是思維的特點？（）

單項選擇題：

A、直觀性

B、與語言有親密的聯系

C、間接性

D、概括性

24：對“人力資本理論”做出最主要貢獻的學者是（）美國的舒爾茨前蘇聯的斯特魯米林中國的于光遠美國的凱恩斯

單項選擇題：

A、美國的舒爾茨

B、前蘇聯的斯特魯米林

C、中國的于光遠

D、美國的凱恩斯

25：同學將特別對象、現象或行為與肯定的價值標準相聯系，對所學內容在信念和態度上表示正面確定屬于（）。

單項選擇題：

A、接受

B、價值體系共性化

C、反應

D、形成價值觀念

26：我國道德規范的層次依次是（）

單項選擇題：

A、社會公德、職業道德

B、社會公德、社會主義道德和共產主義道德

C、集體主義道德、共產主義道德

D、社會公德、集體主義道德、共產主義道德

27：在教學活動中，老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應當重視（）

單項選擇題：

A、傳授同學學問

B、進展同學力量

C、培育同學共性

D、形成同學品德

28：促進系統進展的最重要的機制是（）

單項選擇題：

A、激勵機制

B、淘汰機制

C、協作機制

D、競爭機制

29：一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象，叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

30：在很多人“起哄”的時候，平常優雅的同學也會表現得粗魯無禮，這種行為是（）

單項選擇題：

A、聽從???

B、從眾???

C、共性化

D、仿照????

31：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題：

A、90

B、95

C、1OO

D、105

32：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

33：“因材施教”的教育原則依據是人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、個別差異性

C、挨次性

D、不均衡性

34：在學習的信息加工系統中，存在著一個對信息流淌的執行掌握過程，這種執行掌握功能的基礎是（）

單項選擇題：

A、元認知

B、元策略

C、元情感

D、元監控

35：宗教本位論主見使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活抱負，把人培育成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

36：趙、錢、孫、李四個人比誰的身高最高。已知：趙、錢的身高之和與孫、李的身高之和相等，當將錢、李互換后，趙、李的身高之和高于錢、孫的身高之和，錢的身高高于趙、孫的身高。假如上述為真，以下哪項為真（）

單項選擇題：

A、錢的身高最高

B、趙的身高最高

C、孫的身高最高

D、李的身高最高

37：下列哪一項屬于“問題解決”。（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

38：做好班主任工作的前提和基礎是（）。

單項選擇題：

A、組織和培育班集體

B、全面了解同學

C、培育優良的班風

D、做好后進生轉化工作

39：教育法律救濟的根本目的是（）。

單項選擇題：

A、避開損害

B、避開糾紛

C、獲得賠償

D、補救受害者的合法權益

40：童話作為最具兒童文學特色的一種文體，其核心與本質特征是（）。

單項選擇題：

A、虛構

B、變形

C、幻想

D、幽默

41：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）。

單項選擇題：

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

42：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

43：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（）。

單項選擇題：

A、東北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、內蒙古高原

44：學校如何對同學進行勞動教育?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、把勞動教育納入整個教學方案之中，使師生重視勞動教育

B、對國家規定的勞動時間，學校不得隨便刪減

C、勞動教育不應只限制于學校里，而應重視家庭的早期勞動教育

D、勞動教育還應當通過生產勞動和公益勞動來實現

45：制約課程改革的三大因素是（）。

單項選擇題：

A、政治、經濟、文化

B、社會制度、生產力進展水平、課程理論

C、社會、學問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

46：體現孔子啟發式教育的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、不憤不啟，不悱不發

B、博學于文，約之以禮

C、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動

D、學而時習之

47：英國哲學家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項選擇題：

A、外鑠論

B、內發論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用論

48：老師要依法進行教育教學活動。（）

推斷題

對

錯

49：課程類型指課程的（）。

單項選擇題：

A、組織方式

B、進程

C、原則

D、體系

50：國際上理解教育實質是在教育中貫穿（）。

單項選擇題：

A、主體教育觀

B、精英主義價值觀

C、學問主義價值觀

D、多元主義價值觀

51：世界上最早系統地論述教學理論的專著是（）。

單項選擇題：

A、中國古代的《學記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負國》

D、亞里士多德的《政治學》

52：前運算階段的兒童其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗證性

53：反射弧的組成部分有（）

多項選擇題

A、感受器

B、傳人神經

C、神經中樞

D、傳出神經

E、效應器

54：以學習和研討某一學科的學問或培育某一方面的力量為主要目的的活動是（）。

單項選擇題：

A、社會實踐活動

B、學科活動

C、課外閱讀活動

D、科技活動

55：對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。（）

推斷題

對

錯

56：當代同學的主體性主要指（）

多項選擇題

A、協作性

B、自主性

C、多樣性

D、制造性

E、能動性

57：遠古教育包括的特點有（）

單項選擇題：

A、非獨立性

B、等級性

C、階級性

D、獨立性

58：班級平行管理的理論源于聞名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）

推斷題

對

錯

59：在課堂教學中，老師應當把語速掌握在（）

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘。150～200字

D、每分鐘200字以上

60：學習者利用原有閱歷進行新的學習、理解新信息是（）。

單項選擇題：

A、發覺學習

B、意義學習

C、接受學習

D、機械學習

查看答案

1：答案A,B,D,E

解析：

2：答案D

解析：

3：答案D,E

解析：

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：

6：答案正確

解析書中原句。教育是科學技術學問生產和再生產的重要手段?？茖W技術學問的生產是指創造制造新的科學技術學問，教育要起到一個奠基的作用，科學技術學問的在生產指的是把別人制造出來的科學技術學問通過教育，傳授給別人，學問的接受過程就是一個再生產過程。(本解析由張恩凱供應)

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案錯誤

解析內化性原則是訓練同學不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習力量，并能在新的情境中加以敏捷運用；同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問，這是指生成性原則。

10：答案A,B,C,D,E

解析群體的特點與個體的特點對個體從眾都有影響。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析1957年10月4日，蘇聯放射了人類歷史上第一顆人造地球衛星。

13：答案B

解析略。

14：答案A,B,C,

解析教學口語的基本特征有：教育性、科學性、針對性、規范性、口頭性、啟發性、可接受性。

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析略

17：答案B

解析波斯納提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。

18：答案D

解析根據皮亞杰的認知進展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認為是進展抽象思維。(本解析由張恩凱供應)

19：答案正確

解析(P107)

20：答案A

解析識記性試題。我國義務教育應當堅持以國家辦學為主。(本解析由張恩凱供應)

21：答案B

解析刺激一反應聯結學習是訓練同學對某一刺激或刺激群作出明確的反應。當同學對某刺激作出正確的反應因而受到鼓舞或認可時，這種聯結會加強，也就是說同學獲得了正確的反應習慣。

22：答案D

解析：

23：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯系。

24：答案A

解析1960年12月，美國經濟學家舒爾茨在美國經濟學第73屆年會所做的“人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創立的“憲章”，舒爾茨是“人力資本理論”的最主要貢獻者。因此，正確答案選A。

25：答案D

解析：

26：答案B

解析我國道德規范的層次依次是社會公德、社會主義道德、共產主義道德。

27：答案B

解析“授人以漁”即教學要重視培育同學的應用學問的力量。

28：答案A

解析激勵機制是促進系統進展的最重要的機制。

29：答案B

解析移植是把對某人的感情轉移到另一個人身上的過程。投射是同學把自己的情感、思想或信念歸諸別人或客體的心理現象。選B。

30：答案B

解析系統暫無解析

31：答案B

解析比率智商的算法是IQ-(智齡/實齡)×100。

32：答案D

解析：

33：答案B

解析堅持因材施教既是適應同學心理、身體進展的個別差異，又是適應我國社會主義建設需要多層次、多規格人才的客觀狀況。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析宗教本位論代表人物有圣奧古斯丁、圣托馬斯?阿奎那等。

36：答案D

解析依據題干可知：趙+錢=孫+李，且趙+李孫+錢，因此，李錢；又錢孫，錢趙，故李孫，李趙，因此李的身高最高。

37：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。

38：答案B

解析做好班主任工作的前提和基礎是全面了解--來源.公務員.考試.信息.網--同學，是由班主任工作的性質打算的。

39：答案D

解析補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的。

40：答案C

解析童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有深厚幻想顏色的虛構故事。童話之所以異于其他文學體裁，關鍵在于它是以幻想為核心和本質的。

41：答案C

解析老師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領導方式會使同學產生不同