棗莊中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是（）。

單項選擇題：

A、《天問》

B、《離騷》

C、《孔雀東南飛》

D、《九章》

2：依據一節課所完成的任務，課的類型一般可分為（）。

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實踐課

3：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

4：解決問題的最高表現形式是（）。

單項選擇題：

A、獲得規章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

5：制造性與（）無關。

單項選擇題：

A、智力

B、發散性思維

C、生活條件

D、人格

6：課堂教學中最簡潔和最常用的一種導入方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導入

B、復習導入

C、情景導入

D、問題導入

7：依照法律規定，適齡兒童和青少年必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

單項選擇題：

A、創新教育

B、素養教育

C、義務教育

D、家庭教育

8：以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、讀書指導法

E、演示法

9：小張的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法（）

單項選擇題：

A、不違法

B、違法

C、家庭內部問題，法律不予過問

D、合理合法

10：課堂教學演示技能由以下相互緊密聯系的幾部分構成（）

多項選擇題

A、預備教具的技能，

B、演示操作的技能

C、指導觀看的技能

D、啟發思維的技能

E、理論概況的技能

11：“建國居民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系

D、教育與文化的關系

12：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體()的測驗。

單項選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結構

D、智力進展

13：__________是制定教學原則的最原始依據。（）

單項選擇題：

A、教學實踐閱歷

B、教學規律

C、教學現象

D、教育問題

14：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現的心情狀態是()。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應激

D、道德感

15：全部同學都要學習的一部分學科或學科內容，對同學有直接意義的內容是（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

16：課堂組織好壞是評價老師的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

17：爭論法是同學在老師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽。以獵取學問的方法。運用爭論法的基本要求是：第一，爭論的問題要有吸引力；其次，要擅長在爭論中對同學啟發引導；第三，（）

單項選擇題：

A、講究語言藝術

B、突出重點、難點

C、做好爭論小結

D、恰當安排時間

18：內化是形成各種操作技能所不行缺少的關鍵環節。通過應用不同形式的內化，可以使個體把握某種技能。一般來說，隨著內化的深化，動作的精確性、速度、協調性等會逐步提高。

推斷題

對

錯

19：下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以為幻燈片添加自定義動畫

B、不行以為占位符對象添加動畫

C、可以對要添加的動畫進行設置

D、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

20：孩子哭鬧著要買玩具，父母對其不予理睬，這是（）

單項選擇題：

A、正強化

B、消退

C、懲處

D、負強化

21：校內文化的核心是（）。

單項選擇題：

A、學校物質文化

B、學校組織文化

C、學校環境文化

D、學校精神文化

22：“小李并非既懂英語又懂俄語”，對這句話理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、小李懂英語，但不懂俄語

B、小李不懂英語，或不懂俄語

C、小李不懂英語，也不懂俄語

D、小李懂俄語，但不懂英語

23：依據動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區分為（）

多項選擇題

A、微小性動機

B、主導性動機

C、幫助性動機

D、直接性動機

E、間接性動機

24：老師要以身作則，教書育人，這是老師職業道德區分于其它職業道德的明顯標志。（）

推斷題

對

錯

25：認為遷移是無條件的、自動發生的，這是（）的觀點。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化理論

D、關系轉換理論

26：BBS是（）。

單項選擇題：

A、網絡日志

B、電子布告欄系統

C、郵件系統

D、實時信息溝通方式

27：由于對某種詳細的道德}青境的直接感知而快速發生的情感體驗稱為（）。

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

28：學校進行素養教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、校外活動

B、課外活動

C、團隊活動

D、教學活動

29：人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和（）。

單項選擇題：

A、行為對抗

B、不團結，不信任

C、拉幫結伙

D、相互犯難

30：同學在班級中的活動主要是通過交往來綻開的，活動的過程就是（）。

單項選擇題：

A、交往的過程

B、學習的過程

C、德育的過程

D、熟悉的過程

31：侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法擔當（）。

單項選擇題：

A、民事責任

B、刑事責任

C、一般責任

D、行政責任

32：老師不直接將學習內容供應給同學，而是為同學創設問題情境，引導同學去探究和發覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、發覺法

C、把握學習法

D、頭腦風暴法

33：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

34：“人的進展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果。”這一觀點屬于個體進展上的（）。

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

35：直接導入是最簡潔和最常用的一種課堂導入方法。（）

推斷題

對

錯

36：課外活動是課堂教學的延長。（）

推斷題

對

錯

37：把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據是（）。

單項選擇題：

A、教學任務

B、教學內容

C、教學規律

D、教學原則

38：下列屬于布魯納的認知發覺學習理論的是（）

單項選擇題：

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

39：實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不相宜用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

40：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

41：對未成年人受教育權的特殊愛護是（）

單項選擇題：

A、家庭愛護

B、學校愛護

C、社會愛護

D、司法愛護

42：將本身沒有規律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學習。（）

推斷題

對

錯

43：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題：

A、稟賦優異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

44：以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。

單項選擇題：

A、課程標準

B、課程方案

C、教材

D、教科書

45：道德是依靠于整個社會的存在而存在的一種社會現象。（）

推斷題

對

錯

46：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

47：依據成敗歸因理論，內在、不穩定的因素是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

48：技能是同學學習的重要目標和手段。（）

推斷題

對

錯

49：維納認為，同學學習成敗的主要因素不包括（）

單項選擇題：

A、任務難易

B、力量

C、心態

D、運氣

50：“十年樹木，百年樹人”，這反映了老師勞動的（）的特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、長期性

51：德育對個體進展的功能有（）

多項選擇題

A、生存功能

B、學習功能

C、進展功能

D、實踐功能

E、享用功能

52：小明(14歲)的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反了（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護法》

B、《中華人民共和國婚姻法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

53：我國現行的學校教育制度是（）。

多項選擇題

A、學前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學歷教育

54：德育過程主要是培育同學的（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德抱負

55：老師要解決同學人生方向的問題，同時還要對同學進行思想灌輸與改造，這是由于老師具備（）

單項選擇題：

A、老師的“教員”角色

B、老師的“領導者”角色

C、老師的“人類靈魂工程師”角色

D、老師的“心理醫生’’角色

56：最早提出“學校文化”這一概念的是美國學者泰勒。（）

推斷題

對

錯

57：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調整的是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、綜合性評定

58：教育法律是教育法最主要的淵源。（）

推斷題

對

錯

59：社會測量法的提出者是（）

單項選擇題：

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

60：新課程改革要求老師的教學行為發生的變化表現在（）

單項選擇題：

A、在對待自我上，新課程強調反思

B、在對待師生關系上，新課程強調權威、批判

C、在對待教學關系上，新課程強調教育、答疑

D、在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神

查看答案

1：答案B

解析我國古代文學史上篇幅最長的抒情詩是屈原的《離騷》。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案B

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》第十一條規定，父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品德和適當的方法教育和影響未成年人，引導其進行有益身心的活動，預防和制止其吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡等。

10：答案A,B,C,D,E

解析：

11：答案B

解析略

12：答案A

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析激情是一種劇烈的、爆發式的、持續時間較短的心情狀態。題干所描述的是一種樂觀的激情狀態。

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析評價老師的工作好壞，要從師德、教學技能、教學效果、課堂組織等多個方面來進行綜合評價。所以說成是“唯一標準”是錯誤的。(本解析由張恩凱供應)

17：答案C

解析爭論法是在老師指導下，由全班或小組成員圍繞某一中題進行探討。辨明是非真偽以獵取學問的方法。運用爭論法的基本要求是：①爭論的問題要有吸引力。(酣論時，老師要擅長啟發誘導。③爭論后，老師要做好爭論小結。

18：答案錯誤

解析答：錯誤。練習是形成各種操作技能所不行缺少的關鍵環節。通過應用不同形式的練習，可以使個體把握某種技能。一般來說，隨著練習次數的增多，動作的精確性、速度、協調性等會逐步提高。

19：答案B

解析占位符也是PowerPoint的一種對象，也可以為其添加動畫效果。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析學校精神文化是校內文化的核心。

22：答案B

解析與非“P且q”意思相同的應是“非p”或“非q”，所以正確理解應是“小李或不懂英語，或不懂俄語”。

23：答案B,C

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案A

解析形式訓練說是官能心理學派提出的，他們認為，遷移是無條件的，遷移的產生是自動的。相同要素說認為：遷移是有條件的，只有具備相同的或相像的內容時，才能發生遷移。美國心理學家賈德的概括說認為，學問概括化的水平越高，遷移的范圍和可能性就越大。心理學家格式塔提出的關系轉換理論認為，遷移是指熟悉事物的關系。

26：答案B

解析BBS全稱為BulletinBoardSystem，即“電子布告欄系統”或“電子公告牌系統”，是互聯網上的一種電子信息服務系統。它屬于非實時信息溝通方式。

27：答案A

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A

解析人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和行為對抗。

30：答案A

解析同學在班級中的活動主要是通過交往來綻開的，活動的過程就是交往的過程。

31：答案A

解析略

32：答案B

解析：

33：答案A

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。同時，一切社會環境因素對人發生影響，都必需通過自我意識才能起作用。

34：答案C

解析這一觀點屬于個體進展上的多因素相互作用論。辯證唯物主義認為，人的進展是個體的內在因素(如先天遺傳的素養、機體成熟的機制)與外部環境(外在刺激的強度、社會進展的水平、個體的文化背景等)在個體活動中相互作用的結果。

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析依據上課要完成的不同教學任務，課可劃分為不同的類型，如新授課和鞏固課等。

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不相宜用嘗試教學法，由于這樣簡單造成概念模糊，思維混亂，一旦走了彎路，老師就不易訂正。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

40：答案A

解析關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

41：答案D

解析：

42：答案正確

解析意義識記是通過樂觀地思維活動，找到新材料和已有學問問題相聯系，使新材料成為已有學問系統的組成部分。在教學中要使同學盡量在理解的基礎上識記材料，即使是無意義的材料，也要盡量給予人為的意義。

43：答案D

解析：

44：答案A

解析：

45：答案正確

解析(P328)

46：答案錯誤

解析制造性和智力的關系：低智商不行能具有制造性；高智