曲沃2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：以個人好惡、愛好愛好為聯系紐帶具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項選擇題：

A、聯合群體

B、正式群體

C、松散群體

D、非正式群體

2：下列關于Word打印操作的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、打印格式由Word自己掌握，用戶無法調整

B、在Word開頭打印前可以進行打印預覽

C、Word的打印過程一旦開頭，在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

3：人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是（）。

多項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、留意

D、思維

E、意識

4：提出把握學習理論的是（）

單項選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

5：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項選擇題

A、教學過程的四個階段論

B、有用教育思想

C、教育性教學

D、自然主義教育

6：匯合同學作品樣本，展現同學的學習和進步狀況的教學評價方法是（）

單項選擇題：

A、檔案袋評價法

B、專題作業法

C、測驗法

D、試驗法

7：下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、若能內正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內正其心外修其行

8：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發揮教育影響”。這體現的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

9：布魯納認為，同學把握學科的基本結構的最好方法是（）。

單項選擇題：

A、建構法

B、發覺法

C、頓悟法

D、接受法

10：對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。

單項選擇題：

A、國家

B、社會

C、學校

D、人民政府

11：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

12：在現代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、科技

B、經濟

C、綜合國力

D、教育

13：依據課程任務，課程分為下列類型（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問型課程

C、技能型課程

D、基礎型課程

E、拓展型課程

14：教學媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學媒體有提高同學學習力量的功能

D、教學媒體有多視角的消遣功能

15：班集體的組織核心是（）

單項選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、同學會

D、班長

16：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

17：遺傳素養為人的進展供應了（）。

單項選擇題：

A、現實性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

18：（）是指在進行老師職業道德評價的過程中，必需實行實事求是的態度，真實、客觀地反映老師職業道德的實際狀況。

單項選擇題：

A、方向性原則

B、客觀性原則

C、科學性原則

D、教育性原則

19：同輩群體的特征有（）

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關系的公平性

E、群體的分散性

20：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

21：馬克思主義關于人的全面進展的內涵是指（）。

單項選擇題：

A、個人在腦力上的自由進展

B、德、智、體和諧進展。

C、個人學問和智力充分、自由地進展

D、個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地進展，并在此基礎上實現腦力勞動與體力勞動相結合

22：教育可以促進民主。（）

推斷題

對

錯

23：在PowerPoint中，假如想在不刪除幻燈片的狀況下放映不連續的幻燈片，可以通過單擊（）按鈕實現。

單項選擇題：

A、從頭開頭

B、從當前幻燈片開頭

C、自定義幻燈片放映

D、無法達到，必需刪除不放映的幻燈片

24：馬克思主義關于人的全面進展學說在中國教育界的詳細實踐是（）。

單項選擇題：

A、教育的國際化趨勢

B、素養教育

C、新課程改革

D、教育改革的實踐

25：自我效能感理論最早提出的是心理學家（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

26：德育過程中常常消失“屢教不改”的現象，這說明（）。

單項選擇題：

A、德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程

B、德育過程促進同學思想內部沖突斗爭的過程

C、德育過程是組織同學活動與交往，統一多方面影響的過程

D、德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

27：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

28：盡可能多地畫出包含△結構的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發散思維訓練中的（）。

單項選擇題：

A、結構集中

B、方法集中

C、形態集中

D、用途集中

29：標志著中國青年團組織的正式成立是在（）

單項選擇題：

A、1921年5月5日

B、1922年5月5日

C、1932年5月21日

D、1937年5月21日

30：依據評價的時間和作用分類，可將教學評價分為（）

多項選擇題

A、肯定評價

B、形成性評價

C、總結評價

D、相對評價

E、診斷性評價

31：“學然后知不足，教然后知困”體現了新型師生關系的（）特點。

單項選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、教學相長

D、心理相容

32：老師喜愛同學的作用表現在（）

多項選擇題

A、得到同學及家長的饋贈

B、愛同學是教育同學的感情基礎

C、愛同學是提高教育質量的重要條件

D、愛同學是獲得教學效果的基礎

33：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態

D、思維起點

34：美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做打算人的一切行為的本質力氣。這一觀點屬于教育學上的（）

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

35：耶克斯—多德森定律告知我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）

單項選擇題：

A、也是中等

B、不利

C、關系不大

D、最有利

36：社會觀看學習理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加涅

C、托爾曼

D、班杜拉

37：教學設計時，應考慮的基本要索主要有（）

多項選擇題

A、教學環境

B、教學內容

C、教學策略和媒體

D、教學目標

E、教學評價

38：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

39：。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、人類為了查找食物，常常過著一種漂泊不定的生活

B、人類查找食物找到什么地方，就在什么地方住下來

C、漂泊到什么地方，即任憑找個臨時夜宿處

D、時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

40：在現代社會中，學歷教育與非學歷教育的界限越來越清楚。（）

推斷題

對

錯

41：“一把鑰匙開一把鎖“體現的是德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、教育全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

42：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

43：在世界上第一次把圓周率精確到小數點后七位數的科學家是（）。

單項選擇題：

A、華達哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

44：教育的“心理起源說”認為教育起源于（）。

單項選擇題：

A、生產勞動

B、仿照

C、語言

D、動物本能

45：某些同學為了得到老師或父母的嘉獎，避開受到老師或父母的懲處而努力學習，這種學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、低級動機

C、內部動機

D、外部動機

46：學校課程就是在學校中開設的全部課程。

推斷題

對

錯

47：依法執教的主體是（）。

單項選擇題：

A、教育主管部門

B、學校

C、老師

D、班主任

48：下列關于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數字進行排序

49：瑞士心理學家皮亞杰認為，個體的認知是根據感知運算水平——前運算水平——詳細運算水平——形式運算水平進展的，這說明人的身心進展的哪一規律（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

50：自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。

單項選擇題：

A、內部動機

B、直接動機

C、外部動機

D、一般動機

51：教學技能是老師在已有閱歷基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學行為方式

B、心智活動方式

C、教學行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

52：孔予說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明老師應當具備哪方面的素養?（）。

單項選擇題：

A、忠于職守

B、團結協作精神

C、人際交往力量

D、良好的道德修養

53：綜合性提問是指檢查同學對事物本質和內部聯系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

54：下列屬于孔子思想觀點的是（）。①提出“仁”的學說，主見統治者疼惜民力②具有辯證觀點，認為對立雙方會相互轉化③提出“禮”治，要求人們嚴格遵守等級秩序④主見社會回到“小國寡民”的原始狀態

單項選擇題：

A、①②

B、②③

C、①③

D、③④

55：選擇和運用教學方法的基本依據有（）。

多項選擇題

A、教學目的和任務

B、課程性質與教材特點

C、同學特點

D、教學條件

E、老師自身特點

56：個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態稱為（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、認知內驅力

D、學習期盼

57：同學學業成果檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。（）

推斷題

對

錯

58：班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）。

單項選擇題：

A、唐朝中期

B、明朝中期

C、清朝末年

D、辛亥革命以后

59：苛勒在討論黑猩猩的學習時采納的試驗是（）。

單項選擇題：

A、迷箱試驗

B、迷津試驗

C、疊箱試驗

D、“三座山”試驗

60：下列選項中，對概念所做的概括，正確的是（）。

單項選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國文學’’概括為“藝術哲學”

D、將“長篇小說”概括為“文學作品”

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1：答案D

解析：

2：答案B

解析在Word中，供應了打印預覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實際打印后的效果。

3：答案A,B,C,E

解析思維就是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。

4：答案C

解析：

5：答案A,C

解析：

6：答案A

解析：

7：答案A

解析“內正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分條件。A項“若能內正其心外修其行，則必能表里如一”是錯誤的，這種表述忽視了表里如一的其他條件，使前者成為后者的充要條件。

8：答案D

解析陶冶教育法是老師利用環境和自身的教育因素，對同學進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

9：答案B

解析：

10：答案D

解析《中華人民共和國義務教育法》其次十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

11：答案B

解析布魯納的是認知-發覺學習。奧蘇伯爾的是有意義的接受學習，加涅的信息加工學習（本解析由兔兔供應）

12：答案D

解析在現代社會中，教育已成為影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素，成為推動社會進步與進展的重要力氣。

13：答案A,D,E

解析：

14：答案A,B

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案C

解析：

18：答案B

解析客觀性原則是指在進行老師職業道德評價的過程中，必需實行實事求是的態度，真實、客觀地反映老師職業道德的實際狀況。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

19：答案B,C,D,E

解析系統暫無解析

20：答案A

解析認同具有肯定的自覺性、主動性和穩定性。

21：答案D

解析馬克思主義關于人的全面進展的內涵是指個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地進展，并在此基礎上實現腦力勞動與體力勞動相結合。

22：答案正確

解析：

23：答案C

解析用于可以通過“幻燈片放映”一“自定義幻燈片放映”一“新建”命令，選擇想要放映的幻燈片，設置自定義放映方案，以實現不刪除幻燈片的狀況下放映不連續的幻燈片。

24：答案B

解析素養教育提倡人的全面進展，它是馬克思主義關于人的全面進展學說在中國教育界的詳細實踐。

25：答案A

解析自我效能感指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。這一概念由班杜拉最早于1977年提出。

26：答案D

解析德育過程中常常消失“屢教不改”的現象，這說明德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程。

27：答案B

解析【解析】略。

28：答案A

解析：

29：答案B

解析：

30：答案B,C,E

解析：

31：答案C

解析“學然后知不足，教然后知困”的意思是：在教育過程中，老師的教促進同學的學，同學的學促進老師的教，教與學是相互促進的。

32：答案B,C,D

解析：

33：答案A

解析問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：

36：答案D

解析斯金納是操作性條件作用論的代表人物；加涅提出了學習層次分類和學習結果分類的理論；托爾曼提出了有關學習的熟悉地圖理論；班杜拉是社會觀看學習理論的代表人物。

37：答案B,C,D,E

解析：

38：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

39：答案D

解析“過渡階段”所在原句為“這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應當視作人類從巢居形式進入穴居形式之前所經受的一個過渡階段”，刪掉用作修飾的詞語，剩下的主干為“居住方式視作過渡