昔陽小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：下列選項中不屬于老師享有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓

B、批判和抵制有害于同學健康成長的現象

C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗

D、從事科學討論、學術溝通，參與專業的學術團體，在學術團體中充分發表看法

2：“同學喜愛我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我于得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現?（）

單項選擇題：

A、關注自我階段

B、關注生存階段

C、關注情境階段

D、關注同學階段

3：將勝利歸因于任務難度低，這種歸因是（）。

多項選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內部的

D、外部的

4：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體性原則

E、個別化對待原則

5：課程現代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

6：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

7：《中國教育改革和進展綱要》提出了教育進展的“兩基”“兩全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）。

單項選擇題：

A、全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面進展職業教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D、全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

8：下列因素屬于學習環境的設置的有（）。

多項選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內布置

9：老師是一種專業化的技術職業。（）

推斷題

對

錯

10：某人錯誤率很低，在解決高層次問題時占優勢，他屬于（）認知風格。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

11：前運算階段兒童的思維有何特征（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、詳細規律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

12：中學、學校校內四周（）范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所、

單項選擇題：

A、200米

B、300米

C、400米

D、100米

13：提出成敗歸因理論的是美國心理學家（）

單項選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

14：水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災都可以用水撲救。以下哪類火災能用水撲滅?（）

單項選擇題：

A、帶電設備火災

B、油類火災

C、特別的化學品火災

D、木材火災

15：下列兒童個體進展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要依據（）。

單項選擇題：

A、兒童的身心進展具有挨次性

B、兒童的身心進展具有個別差異性

C、兒童的身心進展具有不平衡性

D、兒童的身心進展具有互補性

16：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

17：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領導風格

B、班級

C、學校

D、班級

18：教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。（）

推斷題

對

錯

19：依據我國《憲法》的規定，我國公民可享有哪些基本權利（）。

多項選擇題

A、公平權利

B、政治權利和自由權利

C、宗教信仰自由權利

D、言論自由權利

20：《中華人民共和國義務教育法》規定，學校（）分設重點班和非重點班。

單項選擇題：

A、可以

B、不得

C、應當

D、自行打算

21：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、心理詢問室

C、醫院

D、課堂

22：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

23：練習律、效果律、預備律是（）的三大定律。

單項選擇題：

A、工具說

B、聯結說

C、認知說

D、人本主義

24：我國確立教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、社會本位說

B、個體本位說

C、馬克思關于人的全面進展學說

D、素養教育思想

25：認為學習是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

26：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

27：人與人區分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題：

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質

28：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

29：在教學活動中起主導作用的是（）

單項選擇題：

A、同學

B、教材

C、老師

D、教學方法

30：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、既定疑點

B、理論假設

C、刺激情境

D、給定途徑

31：對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、終結性評價

C、形成性評價

D、相對性評價

32：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問同學筆桿是什么做的，同學說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，同學說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告知同學說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆”字。”這種教學方法主要體現了（）的教學原則。

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、循序漸進

C、因材施教

D、鞏固性

33：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題：

A、老師備課時打算的

B、教學的任務打算的

C、同學的學習過程打算的

D、教學的階段性打算的

34：某同學在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

單項選擇題：

A、內部一穩定一可控的

B、內部一不穩定一不行控的

C、外部一穩定一可控的

D、外部一不穩定一不行控的

35：單元檢測后，按例是一節講評課。上課不到非常鐘，王明同學又在翻來覆去的擺布試題，我用嚴峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王明”，我大聲喝道，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復自己內心的憤懣。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情

多項選擇題

A、提倡民主教學

B、師生之間應當換位思索

C、實行適合同學心理特點和接受力量的教學方法

D、以公平的心態和同學溝通

36：“月明星稀”這是（）現象。

單項選擇題：

A、感覺適應

B、感覺對比

C、感覺后效

D、繼時對比

37：同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

38：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是()。

單項選擇題：

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結合學習

D、歸屬學習

39：下列有關科學常識的表述中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、月亮對海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現象的主要緣由是月亮對海水的吸引力

B、世界聞名的“死海”位于西亞，盡管“死海”的含鹽量較高，但其中的養分物質也很豐富，“死海”中有大量的水生動植物

C、云和霧都是水蒸氣達到飽和并凝聚成細小的水滴而形成的，它們在本質上是相同的

D、X射線是一種波長比紫外線更短的光，它是由德國物理學家倫琴在1895年發覺的

40：在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是（）。

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領悟學問

C、鞏固學問

D、運用學問

41：下列說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師職業是一種軟專業，誰都可以當老師

B、除了鉆研業務，提高教學水平，老師更需要以高尚的師德來感染同學

C、老師工作的效果具有延時性的特點

D、老師勞動的社會價值，主要是對老師勞動與需要它的社會之間的關系而言，指老師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性

42：發揮教育合力必需留意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是（）。①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育

單項選擇題：

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

43：一切教育工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育機制

C、教育政策

D、教育目的

44：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

45：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

46：課外輔導是教學工作的中心環節。（）

推斷題

對

錯

47：在教學過程中，素養教育強調的是（），而不是簡潔地獲得結果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

48：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

49：實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不相宜運用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

50：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結構

C、肯定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

51：關于茶文化，說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B、茶興于唐，盛于宋

C、陸羽以世界第一部茶葉專著《茶經》著名于世，被稱為“茶圣”

D、花茶是用茶葉和香茶進行拼和窖制，使茶葉汲取花香而制成的香茶

52：教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

53：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導作用?（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

54：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨白

55：不屬于影響遷移的主要因素的是。

單項選擇題：

A、相像性

B、原有認知結構

C、學習的心向與定勢

D、學習動機

56：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

57：對專家與新手的對比討論發覺，專家具有哪些特征()。

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、擅長應用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監控力量

58：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。

單項選擇題：

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區分度

59：澳大利亞的老師在向同學講“雪花”這一事物時，采納觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導同學體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、虛擬直觀

60：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經濟性

D、同時性

E、適應性

查看答案

1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條規定，老師享有下列權利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗；(二)從事科學討論、學術溝通，參與專業的學術團體，在學術活動中充分發表看法；(三)指導同學的學習和進展，評定同學的品德和學業成果；(四)按時獵取工資酬勞，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參加學校的民主管理；(六)參與進修或者其他方式的培訓。

2：答案B

解析處于關注生存階段一般是新老師，他們特別關注自己的生存適應性。

3：答案A,D

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導與教學目標全都，要達到同學心理健康，必需遵循面對全體同學、預防與進展相結合、敬重與理解同學、同學主體性、個別化對待等原則。

5：答案A,C,D

解析略。

6：答案A,B,D,E

解析其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的聞名教育家；楊賢江，中圖聞名教育理論家，也是中國早期領導青年運動的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代聞名教育家。

7：答案C

解析“兩基”指基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲；“兩全”指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量；“兩重”指要建設好一批重點學校和一批重點學科。

8：答案A,B,C,D

解析學習環境的設置首先要留意調整自然條件，如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次。要設計好學習的空間，如空間范圍、室內布置、用具擺放等因素。

9：答案正確

解析略。

10：答案D

解析深思型的同學在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的狀況下才會給出答案。這種類型的同學解答認知問題的速度雖然慢，但錯誤率很低，在解決高層次問題時占優勢。

11：答案A,C,D

解析前運算階段(2～7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不行逆性；(3)自我中心。

12：答案A

解析《互聯網上網服務營業場所管理條例》第九條規定：中學、學校校內四周200米范圍內和居民住宅樓(院)內不得設立互聯網上網服務營業場所。故選A。

13：答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國心理學家維納。他把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因；穩定性歸因和非穩定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應)

14：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】水是良導體，用來撲滅帶電設備火災時，易引起觸電現象。油類火災用水越撲越大，應使用泡沫滅火器。特別化學品遇水會產生化學反應，從而產生其他危急。

15：答案D

解析略

16：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯。

17：答案B

解析：

18：答案錯誤

解析課堂教學的語速應以同學接受語言信息合適為準，一般平均每分鐘200字左右為宜。（電影、電視解說的語速為每分鐘250至300字，播音員為每分鐘350字。）(本解析由張恩凱供應)

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據《中華人民共和國義務教育法》其次十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡進展，縮學校校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

21：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

22：答案A,B,C,D

解析元認知學問是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種熟悉。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B,C,D

解析本題考查的是科學家所代表的流派。學習的定義，大致上分為兩類：一類把學習定義為是后天獲得學問的過程，強調的是學問的獵取。另一類把學習定義為使主體產生行為或行為潛能的相對恒久變化的過程。這種變化可以是外顯的行為變化，如老鼠學會按壓杠桿，人學會騎自行車等；也可以是行為潛能的變化，如學問的增長，力量、態度或意識傾向的變化。前者是能夠直接觀看到的，后者則表現為是一種內隱的變化。本題考查的是科學家所代表的流派，從課程學習中可以了解。

26：答案B

解析苛勒的完形一頓悟說。苛勒認為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

27：答案C

解析性格是人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

28：答案A

解析略。

29：答案C

解析：

30：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握基礎學問、基本技能、形成嚴密的規律思維力量。

33：答案B

解析課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類。

34：答案D

解析：

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案B

解析月亮星星同時消失，由于月亮光線要強于星星，所以只會留意到月亮，這是二者的對比效應，所以選B。

37：答案正確

解析：

38：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】死海是位于西南亞的聞名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發劇烈，含鹽度極高，達25%—30%，除個別的微生物外，水生植物和魚類等生物不能生存，故得死海之名。

40：答案B