文昌2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：世界上最早的智力氣表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題：

A、比一西蒙量表

B、斯坦福一比量表

C、比推孟量表

D、韋克斯勒量表

2：在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

3：下列屬于老師促成紀律中結構創設的是()。

多項選擇題

A、指導

B、嘉獎

C、幫助

D、操縱

E、征求同學看法

4：布魯納認為，學習的結果是（）

單項選擇題：

A、增加學問

B、形成力量

C、形成認知結構

D、提高生活質量

5：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

6：環境文化和設施文化屬于（）。

單項選擇題：

A、學校精神文化

B、學校物質文化

C、學校組織和制度

D、同學亞文化

7：定勢又稱為（）

單項選擇題：

A、心向

B、功能固著

C、學習預備

D、技能

8：被稱為“進入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學習的基本力量是（）。

單項選擇題：

A、探究力量

B、自主學習力量

C、合作學習力量

D、信息力量

9：確保講授質量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、老師的語言表達水平

B、講授內容層次分明

C、講授內容系統完整

D、講授內容具有科學性和思想性

10：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心進展（）的特點。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

11：文化與教育之間的關系是文化打算著教育。（）

推斷題

對

錯

12：單項選擇題：我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學記》

13：社會歷史條件對教育具有（）作用。

單項選擇題：

A、促進

B、整合

C、制約

D、拓展

14：人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映是（）。

單項選擇題：

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

15：美育之“超美育”功能，即指（）。

單項選擇題：

A、直接美育功能

B、間接育德、促智、健體功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

16：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

17：影響人的進展的因素許多，其中（）是生理前提和物質基礎。

單項選擇題：

A、環境

B、遺傳素養

C、教育

D、個體的主觀能動性

18：高一入學開頭，班主任王老師便通過各種渠道，深人了解班上每一個同學，并據此指導同學制定三年進展規劃。這說明王老師關注（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、同學進展的差異性

B、同學進展的互補性

C、同學進展的平衡性

D、同學進展的挨次性

19：教育者和受教育者共同的客體是（）

單項選擇題：

A、教育手段

B、教育目的

C、教育方法

D、教育內容

20：學習是導致有機體行為變化的唯一因素。（）

推斷題

對

錯

21：對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（）予以保障。

單項選擇題：

A、國家

B、社會

C、學校

D、人民政府

22：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技熊

23：中學校教育科學討論中，討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教學內容

B、同學

C、教法

D、問題

24：奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機的組成有（）

多項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、自我提高的內驅力

D、附屬的內驅力

E、認知內驅力

25：以下對教學過程的規律的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷和間接閱歷相結合

B、把握學問和進展智力相結合

C、教學過程是知、情、意、行的相統一

D、老師主導作用與同學能動性相結合

26：子日：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從老師的職業道德方面來看，要求老師（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、愛崗敬業

C、清正廉潔

D、關愛同學

27：孔子強調的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項選擇題：

A、實踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創新管理法

28：《義務教育法》總則第一條規定：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養，依據（），制定本法。

單項選擇題：

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人愛護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人愛護法

29：介于起點和終點之間的教學目標稱為表現性目標。（）

推斷題

對

錯

30：老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得關禁閉，這是由同學的（）打算的。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

31：先行組織者是呈現給同學的一個引導性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

32：提高教學口語技能的途徑有（）

多項選擇題

A、提高內在修養水平

B、強化語言外化力量

C、在實踐中進行訓練

D、勤看文學作品

33：備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就已經全都完成了。（）

推斷題

對

錯

34：下列選項中，對概念所做的概括，正確的是（）。

單項選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國文學’’概括為“藝術哲學”

D、將“長篇小說”概括為“文學作品”

35：生產力對教育有制約作用，因而教育的進展與生產力的進展完全同步。（）

推斷題

對

錯

36：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發生在（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

37：一種固定下來適合和便于網絡交往，判定行為者是否文明和禮貌的行為標準就是（）。

單項選擇題：

A、網絡道德原則

B、網絡道德規范

C、網絡道德素養

D、網絡道德禮儀

38：先學習了牛、羊等動物的相關學問，就將對我們以后學習“哺乳動物”的概念產生很大的影響。這樣的學習遷移現象我們將它叫做（）

單項選擇題：

A、橫向遷移

B、縱向遷移

C、正遷移

D、負遷移

39：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術教育

C、體育

D、智育

40：在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的課程評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對立模式

41：在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯接一經運用，其聯結的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯結的力氣將不斷減小，這是試誤學習的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、強化率

42：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題：

A、發散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規律思維

43：教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

44：我們將國家對受教育者培育成為什么樣人才的總的要求稱為（）

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育目的

C、教育制度

D、教育法規

45：課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（）

推斷題

對

錯

46：教育從生產勞動中第一次分別的標志是（）

單項選擇題：

A、學校的產生

B、剩余產品的消失

C、有了國家

D、制造了文字

47：站在湖邊俯視安靜的湖面，可以看到：船兒在水面上漂移，鳥兒在水中飛行，魚兒在白云中穿梭，青山倒立在水中。其中看到的場景中，由于光的折射而形成的是（）

單項選擇題：

A、船兒

B、鳥兒

C、魚兒

D、青山

48：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）。

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

49：《老師資格條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規

B、教育法律

C、地方性教育法規

D、教育規章

50：一般來說，老師所扮演的職業角色不包括（）。

單項選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、服務者角色

51：同學管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

52：學習困難綜合癥在（）比較多見。

單項選擇題：

A、學校生

B、學校生

C、高中生

D、高校生

53：最早提出對班級教學進行改造的是（）

單項選擇題：

A、“道爾頓制”

B、“哈里斯制”

C、“巴達維亞法”

D、“特朗普里制”

54：避開失敗者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務，假如勝利的幾率大約是50％，他們會（）。

單項選擇題：

A、選擇這項任務

B、回避這項任務

C、看實際狀況選擇

D、找人幫忙解決

55：關于課程目標的水平討論最為聞名的是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

56：個體身心進展的挨次性要求教育要（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、準時施教

C、循序漸進

D、抓關鍵期

57：“推、拉、搖、升、降”是電影攝影藝術中的（）手段。

單項選擇題：

A、光線表現

B、動向表現

C、光學表現

D、顏色表現

58：同學可怕在社交場合講話，擔憂自己會因顫抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理狀態是一種（）。

單項選擇題：

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

59：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德進展階段論中是屬于（）

單項選擇題：

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、他律階段

60：隨機應變，觸類旁通表現出了思維的（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、獨創性

D、聚合性

查看答案

1：答案A

解析世界上最聞名的智力氣表是斯坦福——比納量表（簡稱S——B量表）。該量表最初由法國人比納和西蒙于1905看編排。（本解析由燕子供應）

2：答案B

解析：

3：答案A,B,D

解析C、E兩項不屬于結構創設。

4：答案C

解析：

5：答案錯誤

解析制造性和智力的關系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本題的觀點是錯的。

6：答案B

解析學校物質文化包括兩種表達方式：一是學校環境文化；二是設施文化。

7：答案A

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析兒童身心進展的挨次性打算了教育不能“拔苗助長”。

11：答案錯誤

解析：

12：答案D

解析《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論與教育閱歷，是世界教育思想的珍貴遺產，是我國也是世界上最早、最完整的一部教育專著。

13：答案C

解析從教育進展史來看，教育的目的在肯定社會歷史條件下不斷變化，大致上有兩種傾向：①強調教育的社會制約作用，主見從社會進展的需要來確定教育目的。②強調人的自我進展，認為應從兒童內在的自然潛力動身來考慮教育目的。此外，也有主見確定教育目的應兼顧社會需要和人的進展兩個方面的。（本解析由安寶藍供應）

14：答案B

解析：

15：答案C

解析美育的功能：①直接功能即“美育”；②間接功能即育德、促智、健體等；③美育的超越性功能即對于現實生活的超越所形成的人生意趣和抱負境界追求等。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析影響人的進展的因素有許多，遺傳素養是生理前提和物質基礎。

18：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深化了解班上每一個同學，并據此指導同學制定三年進展規劃”可知老師能夠因材施教，充分發揮每個同學的潛能和樂觀因素，有的放矢地進行教學，使每個同學都得到最大的進展，充分體現了王老師敬重同學進展的個別差異性。

19：答案D

解析教育者和受教育者共同的客體是勢育內容。

20：答案錯誤

解析行為的變化除學習可以引起外，別的因素如疾病、疲憊均可導致。

21：答案D

解析《中華人民共和國義務教育法》其次十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

22：答案B,D

解析略。

23：答案D

解析：

24：答案C,D,E

解析系統暫無解析

25：答案C

解析：

26：答案A

解析這是說：當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會聽從的。從老師職業道德來看，要求老師要做到為人師表。

27：答案A

解析：

28：答案A

解析為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養，依據憲法和教育法，制定《中華人民共和國義務教育法》。

29：答案錯誤

解析：

30：答案B

解析老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得關禁閉，這是由同學的人身自由權打算的。

31：答案正確

解析系統暫無解析

32：答案A,B,C

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案D

解析啟明星、太白星均指金星；火焰山位于吐魯番；中國文學與藝術哲學是并列關系；長篇小說屬于文學作品，后者是對前者性質的概括。

35：答案錯誤

解析生產力對教育有制約作用，但從歷史來看，教育與生產力的進展并非完全同步，主要表現為教育的進展會超越或落后于生產力的進展。

36：答案B

解析學校階段12～15歲，正是消失在由少年向青春期進展這一過渡年齡階段，心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

37：答案D

解析網絡文化是一種新型的人際關系。由于網絡行為本身的特別性。它也需要一種特別的禮儀表達方式，即：網絡道德禮儀。網絡道德禮儀就是一種固定下來適合和便于網絡交往，判定行為者是否文明和禮貌的行為標準。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用。

40：答案A

解析：

41：答案B

解析系統暫無解析

42：答案A

解析【解析】發散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

43：答案錯誤

解析×受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。

44：答案B

解析教育目的探討的是把受教育者培育成什么樣的人的問題。這