社會學原著選讀教學大綱課程編碼:111057課程名稱：社會學原著選讀英文名稱：Optionalreadingofsociologicclassics開課學期：5學時/學分：64/4課程類型：專業教育課課程性質：必修課開課專業：社會學選用教材：E.迪爾凱姆：《社會學方法的準則》、狄玉明譯，商務印書館2006年版。主要參考書：（一）基本書目.自殺論埃米爾?迪爾凱姆、馮韻文商務印書館（2008-12出版）.宗教生活的基本形式愛彌爾?涂爾干、集東、汲吉吉上海人民出版社（2006-07出版）.社會學的三種經典研究模式概論:涂爾干、韋伯、托馬斯的社會學方郭大水天津人民出版社（2007-12出版）.埃米爾?涂爾干（DurkheimE.）：《社會分工論（笫2版）》、渠東洋，生活?讀書?新知三聯書店，2013年版。（二）延伸閱讀書目.EmileDurkheim:ABiographyFournier,MarcelPolityPress（2012-11出版）.TheRulesofSociologicalMethodsDurkheim,EmileTheFreePress（1982-12出版）.Suicide:AStudyinSociologyEmileDurkheimRoutledge（20（）2-02出版）Durkheim'sGhosts:CulturalLogicsandSocialThingsLcmcrt,CharlesC.CambridgeUniversityPress（2005-11出版）ReadingsfromEmileDurkheimThompson,KennethRoutledge（2004-07出版）一、課程簡介社會學原著選讀通過閱讀社會學經典原著選讀（以中文版本為主，輔之于英文版本）等方法的教授，最終讓學生掌握閱讀社會學理論書籍和挖掘社會學理論背后理論框架和邏輯思維的方法。TheclassofOptionalReadingofSociologicClassicaimstoguidethestudentstoknowthereadingmethodsofthetheoreticalsociologicbooksandgraspthetheoreticalframeandlogiclinethroughthewayreadingthesociologicclassic.二、課程性質、目的寫任務’:本課程是社會學專業學習的基礎必修課程，目的在于通過選讀社會學經典原著的整書或章節，使學生掌握理論文章的精讀泛讀方法，以及把握理論背后的真實邏輯。其意義在于，有利于站在社會學學術前沿，把握社會學發展脈絡；有利于在吸取前人理論經驗教訓的基礎上,進行理論創新與發展。此外，對于當今如何把社會學理論與對中國現實的分析結合起來具有重大的現實意義；對于目前中國社會學本身的學科建設具有直接的借鑒作用。本課程要求學生具有較強的閱讀能力和理論思維能力，能夠運用精讀與泛讀的方法，準確把握社會學家的邏輯前提和理論脈絡，主動參與課堂討論，并在教師的指導下完成必要的閱讀設計。三、教學基本要求.要求學生閱讀指定的教材和參考讀物。.參與課堂討論，開展課堂演講。四、各章節內容及學時分配第一章原著選讀導論（8學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握社原著選讀課程的意義、原著選擇的原則，以及學習原著的讀書方法。【教學重點】.社會學的實質與邏輯.社會學原著背后的理論邏輯與脈絡.社會學書籍的讀書方法，即泛讀、精讀、培養問題意識等。第二章迪爾凱姆的生平與歷史社會背景（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握原著作者的生平、學術邏輯與社會歷史背景的內在聯系。【教學重點】理解法國近代的歷史背景和社會運動傳統與迪爾凱姆學說之間的內在邏輯關系。第三章迪爾凱姆的學術背景（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握原著作者的學術邏輯與其他社會科學家理論之間的邏輯關系。【教學重點】原著作者的學術背景第四章《社會學方法的準則》的邏輯結構與主要內容（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握原著的邏輯結構與主要內容。【教學重點】1.原著的邏輯前提。2原著的邏輯結構。第五章兩版序言與引言（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握該書的兩版序言與引言的學術背景與內容。【教學重點】1.社會學的科學理性主義2社會事實的外在性【教學難點】拋開日常生活中的種種道德偏見，堅持社會學的科學理性主義客觀看待社會問題。第六章社會學研究的特殊對象（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握社會事實作為社會學研究對象的原因和特殊性。【教學重點】1.社會事實的內容2社會事實的特殊性第七章觀察社會事實的準則（8學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握觀察社會事實的準則【教學重點】1.擺脫一切價值預斷2根據社會事實的一些共同的外部特征而定義具體的研究對象。3.社會學家在為自己的研究對象下定義時所依據的外在特征應盡可能是客觀的。第八章區分正常現象與病態現象的準則（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握區分正常現象與病態現象的準則【教學重點】1.一個社會事實一般發生在進化的一定階段出現的一定種的社會里時，對于出現在這個一定發展階段的一定的社會類型來說是正常的02.現象的普遍性是與所研究的社會類型中的集體生活的一般條件有聯系的，就可檢驗上述方法的結果。3.當這個事實與尚未完成其全部進化過程的社會的種有關時，這種檢驗就是必不可少的。第九章劃分社會類型的準則（4學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握劃分社會類型的準則【教學重點】1.社會類型的概念2.劃分社會類型的準則第十章解釋社會事實的準則（8學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握解釋社會事實的準則【教學重點】1.一種社會事實的決定性原因，應該到先于它存在的社會事實之中去尋找，而不應到個人意識的狀態之中去尋找C.一種社會事實的功能應該永遠到它與某一社會目的關系之中去尋找。.一切比較重要的社會過程的最初起源，應該到社會內部環境的構成中去尋找。第十一章求證的準則（8學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握求證社會事實的準則。【教學重點】1.比較方法的邏輯基礎因果關系。.比較方法稱為求證準則。.共變法稱為比較方法中社會學研究的最好手段【教學難點】對于共變法的邏輯與方法的理解第十二章本書的結論（2學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生掌握社會學方法的總體特點和準則【教學重點】社會學方法的特殊性第十三章課堂綜合討論（2學時）【教學目的】本章的教學主要是使學生運用原著中的社會學準則和方法綜合分析當代中國的社會現象和社會問題.【教學重點】結合社會學的準則討論分析當代中國社會