精選小班音樂教案范文10篇作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。小班音樂教案篇1小班音樂游戲活動——拔蘿卜一、設計理念：《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別，它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，整首樂曲性質鮮明，節奏清晰，富有游戲性的特點，適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設計了《拔蘿卜》這一音樂游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時,模仿歌曲中各個角色的行走動作，并能懂得人多力量大的道理。二、游戲目標：1、熟悉歌曲，大膽表現拔蘿卜的動作。2、嘗試創編角色動作，感受與同伴合作游戲的快樂。三、游戲準備：小班音樂教案篇2一、活動目標1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。2、學習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優劣。3、掌握│XXX│和│XXXXX│的節奏，能愉快大膽地參加音樂活動。二、活動準備：課件、節奏圖譜、小動物頭飾、律動音樂。三、活動過程：（一）進場、引出課題1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正準備在草地上干什么呢？（使用課件）幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。（二）掌握各種小動物叫聲和不同的節奏1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的？（課件播放：呷呷呷、呷呷呷）好聽嗎？我們一起來學學。2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎么唱的呢？（課件播放：嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰）一起來學學小雞唱歌。3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱（課件播放：喵喵喵、喵喵喵）。聲音細細長長的，真好聽，一起來學學吧。4、最后一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱（課件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學學吧。5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎？哪里不一樣？（聲音不一樣、節奏不一樣）6、學習節奏│XXX│和│XXXXX│。出示節奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小朋友跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現在老師唱前面一句，請小朋友們根據老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）（三）學習唱歌的正確方法，辨別音色優劣1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎？2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦！這次它們唱得好聽嗎？為什么？（大家一起唱，聲音就吵架啦）3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，課件里播放“大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才能聽得清”。你們聽清楚了嗎？老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”4、現在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次后，（演示課件）小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！”老師與幼兒一起再完整演唱一次。（四）初步學習分角色演唱1、（演示課件）小動物們說：“謝謝你們！唱得真好聽！以后我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參加我們的唱歌比賽吧！”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰愿意來當小鴨子？誰來當小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內。2、提出演唱要求：請小動物們注意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最后一句，一個接著一個唱，最后兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干！3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。（課件演示）附歌曲：聲音不吵架1=C2/455|635|хх х|ххх|小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|ххххх|ххххх|小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰55|635|ххх|ххх|小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|632|ххххх|ххххх|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5—|6531|2—|大家一起唱聲音就吵架235|653|2532|1—|一個一個唱才能聽得清小班音樂教案篇3活動目標：1、初步了解穩定、均勻的節奏。2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。活動準備：節奏圖譜卡片若干。活動過程：1、看圖譜，拍節奏。師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？2、出示小牛節奏圖譜，小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好。”小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？師：恩，真棒！趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？師：好跟老師一起來拍一次。3、出示小貓節奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。師：小朋友也一起來學一學吧。4、出示小鴨節奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）師：小朋友也一起來學一學吧。5、出示小雞節奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）師：小朋友也一起來學一學吧。聽兒歌，拍節奏。1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。兒歌：有趣的叫聲我是小牛，我就這樣叫，哞——————————我是小貓，我就這樣叫，喵————喵————我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰活動延伸：[]師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！小班音樂教案篇4活動目的：（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。（2）能注意咬字清晰、準確，并回創編簡單的動作做表演。活動準備：各種各樣的球、錄音機、錄音帶活動過程：一、律動：《可愛的小動物》能創編各種小動物的可愛形象二、練聲：歌曲《小火車》能唱準火車的“嗚”音三、學習新歌（1）熟悉旋律（1—2次）（2）學唱新歌咬字要清晰、準確。（3）教師帶領幼兒演唱歌曲（1—2次）（4）請個別幼兒出來唱歌（5）歌表演：《有趣的大皮球》讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。（6）請個別創編動作較好的幼兒進行表演。四、音樂游戲：《小青蛙》在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。活動反思：小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發現拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優化歌唱活動教學組織：1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結，并在音準、節奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養成注意傾聽他人習慣。2、用多種多樣的方式導入，激發幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創造和采用的，我們在進行教學的`時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學，充分發揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力，適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內容。在了解幼兒年齡特點的基礎上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。小班音樂教案篇5一、活動目標：1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。2、對改編歌詞有興趣。二、活動準備：田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干三、活動過程：（一）、清情景談話1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）師：小朋友看看這是什么地方？幼：田地師：王老先生在這里養了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢？2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學習節奏）師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學一學吧！3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，（2遍）（二）、分角色演唱；師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩個游戲好嗎？1、師幼分角色演唱歌曲。師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。2、師幼共同做游戲。（三）、仿編歌曲；師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢？1、出示圖片。師：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓勵幼兒給小動物打招呼。）2、哎呀！我們再來看看第二個小動物是誰？“同上”。3、教師做聽動作。（楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。）4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧！小班音樂教案篇6活動名稱：音樂活動活動內容：律動《拍手點頭》活動目標：1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。2、探索自己身體哪些部位會動作。3、初步對音樂活動有一個認識。活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。活動難點：能連續隨音樂做出兩個動作。活動準備：鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。活動過程：一、導入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。三、創編單個動作，感知音樂《拍手點頭》的節奏。1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律）四、學習律動《拍手點頭》：1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的音樂）2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。4、創編其他的連續動作，并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。小班音樂教案篇7教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。教材分析：1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。教學目標：1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、爺爺等）。3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情教學課時：一課時教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件教學過程：一、引情激趣設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）2、尋找春天景色（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？生：小橋，小鴨子，小河，柳條??（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？生：想3、看誰學得像設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。（1）聽一聽師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）生：火車、汽車。師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？（2）唱一唱（發音練習）師：小朋友們，讓我們一起出發吧5313|555|火車火車開來了生：5-|5-|56|5–|嗚嗚嗚嗚嗚師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！5313|555-|汽車汽車開來了生：5-|5-|56|5–|滴滴滴滴滴二、情境唱游設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。（一）認一認導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|XXXXX|gagagagaga學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？(2)|XXXXX|XXXXXO|gagagagagagagagagaga停2、認識四分音符，四分休止符（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）（1）學生按節奏做各種鴨子的動作（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節奏）555O3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型：|XXXXX|XXXXXO|gagagagagagagagagaga停（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）（二）念一念設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）（三）唱一唱設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數一數到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）讓我們一起幫明明再數一數4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。小班音樂教案篇8目標：1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。2、有編歌曲的興趣。準備：活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)攝像機、電視機過程：1、照鏡子，認識自己：幼兒照鏡子，觀看自己的小臉—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)2、看錄像，認識同伴：老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發討論。—“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。如：“這是的小嘴巴，小小的;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭發，長長的;這就是呀!叫XXX。”根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。3、編唱歌曲：在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。小班音樂教案篇9活動目標：1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：1、欣賞樂曲請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“