幼兒園大班美術活動詳案教學設計《京劇臉譜》含反省《大班美術活動詳案教學設計《京劇臉譜》含反省》這是優異的大班美術教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術活動詳案教學設計《京劇臉譜》含反省！設計企圖：在前一階段的色彩活動中，我們主假如以動物、花卉、景色等幼兒較熟習的景或物為主的。經過一段時間的學習，我發現孩子們對這些描述對象逐漸不感興趣了，假如持續照著進度畫下的話，可能會事與愿違，造成幼兒的討厭情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具特別感興趣，我總能在自由活動時，見到很多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪番戴面具玩。遇到這類情況，我忽然獲得一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現一下各種各種的臉譜呢？因為臉譜的造型夸張，色彩嬌艷又豐富，深得孩子們的喜愛，并且臉譜不拘泥于一種表現形式，更為合適孩子表現。于是，在此活動前的準備中，我先采集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，而后又采集了一些對于中國的國粹戲劇——京劇的有關資料，介紹劇目中的人物為何要化妝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些認識，特別是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了?；顒幽繕耍褐酪恍τ诰﹦∧樧V的初淺知識。有創意地勇敢表現京劇臉譜。學慣用對稱的方法來表現臉譜。1/4依據色彩進行勇敢合理的想象。鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒又攸c難點：重點：能用對稱的方法表現臉譜。難點：理解對稱的美，并能有創意地表現臉譜?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：師：小朋友們聽一聽，談談你聽到了什么？有什么感覺？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。師：京劇藝術是我們中國獨有的舞臺表演藝術形式之一，京劇表演藝術家們都要在臉上涂上濃厚是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。請幼兒觀看京劇VCD。師：方才我們一同賞識了京劇表演，此刻請小朋友談談，你看到了如何的演員形象？他們身上穿衣飾又是如何的？演員們的臉部化妝又有什么特色？幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠同樣的東西，他還有長胡須，臉上畫著紅顏色。幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡須，頭上還有一個月亮形狀的東西。2/4幼：我看到了一個演員的臉的中間有一塊白色的，他老是蹲著走路。幼：我看到一個美麗的公主，她衣著美麗的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。指引幼兒察看臉譜的特色(教師出示臉譜圖片)師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意察看臉譜上哪些地方與我們一般人的臉很相像，并且每個臉譜上都必不行少的？又有哪些地方與我們一般人的臉不同樣？幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有頭發和耳朵。師：是的，臉譜和我們的臉同樣，都有五官。再看看還有哪些特色？幼：臉譜上有很多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很美麗，是對稱的。師：對，臉譜最重要的特色是這些花紋，左側有的花紋，右側也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。師：你喜愛這些臉譜嗎？最喜愛如何的臉譜？你希望如何變化？幼：我喜愛畫一個蘭色的臉譜，而后畫上象蝴蝶同樣的花紋。幼：我想畫一個老虎臉譜。幼：我想把那個白色的臉譜加上胡須，再在白色上畫些花。師：小朋友們都說的很好，把你心中想的美麗臉譜畫出來好嗎？3/4幼兒按自己的意向創建或改變臉譜。教師提出作畫要求，幼兒創作。展現與講評。活動反?。何乙詾樵诖舜位顒又休^好的地方是我給孩子們孩子們賞識了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更為直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和衣飾，以及動作造型，感覺了京劇的氣氛，此外在活動中孩子們也賞識到京劇音樂的旋律，因此在感覺感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。可是，在活動解說臉譜特色時，特別是在講對稱這一重點時我沒有掌握住好，沒有將其拎出來就地示范一下，以便能給孩子們更直觀的認識。在孩子們敘述過程中，我沒有實時抓住要領很系統的給孩子們總結，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現這一弊端——他們表現出來的臉譜形象其實不十分夸張，并且造型較單調。因此，我應在孩子們敘述形容臉譜的同時，實時捕獲幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結性的解說。作為一位年青教師，我知道在很多環節