經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！1荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭是一個另人神往的美麗國度，課文用華麗優美的語句描述著荷蘭的美麗。閱讀教學的第一要素是“讀”。讀，是一種自主學習、合作閱讀、有體驗地讀、傳情達意地讀、有興趣地讀等，來培養學生的語文素養?！爸髑o”或“樹干”，才能送到分枝、杈丫，使之長葉、開花、而這種“感受、理解、欣賞、評價的能力”只有通過深入的閱讀言文字的“滋味”，體驗語言文字的情感?！皞髑檫_意”地讀，要指導小學生流入作品，馳騁想象，與生傳情達意地深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與進行內在情感和蘊意。你的理由，最后將自己的感受融入到朗讀中，反復讀—悟—讀，最后達到學習目標。2【教學模式】一、激趣導題二、初讀課文，掃清字詞障礙三、品讀課文，感悟美麗四、總結點題五、課外拓展【教學設計】學習目標１、認識本課８個生字。３、揣摩課文中優美的語言，并摘抄下來。４、搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。５、實物投影儀。學習重難點重點：積累詞句。難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。教學準備１、收集有關荷蘭的風土人情的資料。２、教學掛圖、課文錄音，課件。教學過程一、激趣導題１、出示郁金香圖片，導入：師：同學們你們知道郁金香代表哪個國家嗎？生：荷蘭。２、匯報資料：師：是的，荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們了解荷蘭嗎？生：展示搜集的資料。３、簡介荷蘭：師：下面就讓我們隨一同走進這優美、恬靜的地方吧！去感受真正的荷蘭。二、初讀課文，掃清字詞障礙１、師：沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。）２、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。夜晚，_________不斷地運往遠方，車船過后，__________________。３、填完以后，你有沒有什么發現？夜晚這樣的時間順序來寫的。容的方法，也就是把每一自然段的大致意思連接起來。是啊，碧綠如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁金香，動物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風光。師：正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場之國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。三、品讀課文，感悟美麗１、現在，趕快讓我們來讀課文，邊讀邊想象荷蘭的田園風段與全文是什么關系？這樣寫有什么好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？你喜歡文中的那些語句，為什么？（語言的優美及擬人寫法）第二自然段：⑴“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，好似牛群的家長?！鄙x說喜歡的理由指導讀學生評讀和睦，其樂融融?、撇粌H是牛犢和老牛，草原上的奶牛也各具情態，有的─仿佛正在思考什么。”老師也特別喜歡這兩句，同學們看，前一句用“有的…有姿態，刻畫出了各自的特點。這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上，活動的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是發出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。神往的。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。第三自然段：生讀說理由再讀⑴“成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚?！彬姾窂妷咽窃鯓右环N體魄！鬃毛飛揚又是怎樣一種速度??！誰能表現出駿馬的力量、速度之美？⑵“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人?！睕]有了這些駿馬，原野還會這樣充滿生機嗎？欣賞一組駿馬奔馳圖，增強感悟，再讀體味。李白也曾寫下“揚馬激頹波，開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發向上的力量。起飛，有的蹄下生煙，有的勇往直前，英姿勃發。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態、安閑為主的話，來讀好這兩句話！第四自然段：⑴不止是駿馬和奶牛，綠色草原還是其它許許多多動物們己的王國”的？⑵生交流感悟⑶請一小組帶著喜歡之情讀好這一自然段，讀出動物們的悠然自得？第五、六自然段：⑴相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了，請么不同嗎？⑵板書：白天生機勃勃傍晚寧靜安詳夜晚⑶哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜？你能讀好它嗎？⑷總結：白天，是生機勃勃的；夜晚，是寧靜安詳的；白天是熱鬧富有動感的；夜晚，是優美獨具韻味的。帶著這種感受，請女生一起朗讀４、５自然段。⑸你覺得女生讀得好嗎？找出你認為你可以讀得更好的句子，再讀給大家聽聽，感受感受！四、總結點題１、課文學完了，你能說說你心目中的荷蘭嗎？２、出示“的荷蘭”先總的概括一個你印象最深的特點，然后用一兩句話來敘述敘述，誰想來試試？３、對啊，這就是真正的荷蘭，不僅是花之國，水之國，牧場之國，動物們自由的天堂，更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚，是默默無言、享受生活的荷蘭居民。４、真正的荷蘭是一個如詩如畫（板書）、充滿詩情畫意的國度，是優美恬靜而充滿生機的人與自然的完美和諧。５、最后讓我們在舒緩的音樂中有感情地朗讀全文。五、課外拓展荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風景宜人的環境，地生活。課后，我們可以繼續搜集更多有關荷蘭的風景、風情，了解它的更多?！窘虒W反思】詞句，難點是培養通過語言文字想象畫面的能力。分學生平翹舌音不準，在今后的教學中要在這方面訓練學生。這節課的教學模式基本適用。3熱愛鄉村”中的第二篇課文，是略讀課文。文本生動形象地展現了有水之國、花之國、牧場之國美譽的荷蘭的田園風光，課文猶返。教學，自己有諸多想法：比如對教學突破口的思考，對課堂教學策略的思考、對學生能力的'提升方面的思考，對略讀課文教學這堂課。在教學中主要想貫徹這樣的理念：略去老師的講解，注重學生的感悟。在這節課的教學中，我從練習入手，省去了很多老師的講解。如：老師出示動物的名字后，讓學生自己說說有什么發現“黑花白牛、白頭黑牛、白腰藍嘴黑牛、牛犢、老牛、、駿馬、綿羊、豬、小雞、長毛山羊”等，讓學生發現，動物的種類很多，特別是奶牛的種類多，數量多。而且它們的生活自由自在，是牧場的主人?！睆亩钊胝n文，感悟動物們生活自在的句子，在品句讀句的過程中，其樂融融。略去問題的串聯，注重學生的朗讀。在整篇課文的教學中，以“真正的荷蘭到底是怎樣的？”這個主問題來展開教學，并根據課文的總分結構，幾次感悟“這就是真正的荷蘭！”這一中心句，省略了很多細碎的小問題，有效避免了串講，把時間還給