經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！試卷號：1年月一、單項選擇題把課程視為預期的學習結果的是。課程即教學科目課程即學習者所獲得的經驗課程即目標課程即師生的對話關于廣義的幼兒園課程的理解，錯誤的是。它是指影響幼兒的所有與幼兒園有關的經驗它表現為幫助幼兒獲得優異的學習經驗它包括促進幼兒身心全面和諧發展的各種教育活動它是指幼兒園的教學科目3.課程編制時，應盡量避免系統化的知識和結構化的學科，要讓兒童自由地從多種學習情景中做出選擇，從自己所期待的過程中去學習，反映的是哲學思想。存在主義實用主義唯理論經驗論？瑞吉歐艾米里亞教育體系主要受的影響。皮亞杰建構主義理論行為主義理論成熟理論精神分析學說關于幼兒園的教學活動，錯誤的是。是一種有目的、有計劃的活動是由教師對幼兒施加教育影響的活動就教學本身而言，它更多強調的幼兒的主體地位，強調的是教學的“過程”就教學本身而言，它更多強調的是教師的指導作用和主導地位，強調的是教學的“結果”在幼兒園教育活動中，更強調幼兒自然發展的教師會。進行更多的游戲活動進行更多的非游戲活動進行更多的教學活動更重視知識和技能按幼兒園教育活動的學科性質，將幼兒園教育活動分為。語言教育活動、計算教育活動、常識教育活動、音樂教育活動、美術教育活動和體育活動無結構教育活動、低結構教育活動、高結構教育活動和完全結構化教育活動大組活動、小組活動和個別活動游戲活動和教學活動在幼兒園高結構教育活動的組織與實施時，。教師不過多控制活動的環節，多讓幼兒在可選擇的范圍內自主決定活動的過程活動形式以個別為主，活動方法以幼兒的主動活動為主教師的作用主要體現在環境的創設、材料的提供和過程中的觀察和與幼兒的互動設計者會以自身為中心，按照周密的預設環節開展活動關于主題語言教學活動的設計，理解錯誤的是。活動設計具有結構性，同時也具有一定的彈性活動以教師為主體的設計，有益于幼兒語言知識和技能的掌握活動內容的選擇貼近幼兒的興趣和經驗自然地滲透和結合了不同學習領域的教育獨立選擇和組合幼兒園各領域教育活動的優點是。為兒童提供有關聯性的經驗較好地適應兒童的個體差異減少兒童活動轉換的困難D.使各領域形成平行關系，容易使幼兒在不同領域之間達成平衡二、判斷對錯題1課程價值是指作為客體的課程屬性同主體的需要之間的一種特定關系，指課程滿足個體及社會需要()的有用性。√根據維果斯基的最近發展區理論，幼兒園課程的設計和實施應該在兒童的最近發展區，即兒童現有的發展水平(獨立行為水平)與潛在的發()展水平(需要幫助水平)之間。√盡管游戲活動是幼兒園課程中一種重要的教育活動類型，但是對于幼兒游戲行為和幼兒園游戲活動進行()定義或分類，卻不是那么簡單。√世紀以來，影響幼兒園課程編制的模式主要有兩種，一種是目標模式，一種是行為模式。()×生成性目標指向是每一個兒童在具體教育情境中所產生的個性化表現，強調兒童反應的多元化和個性()化。×在設計低結構教育活動時，活動設計者往往會采納“活動內容即學習活動”或“活動內容即教師教學的()材料”的取向。×幼兒園科學教育旨在通過為幼兒提供有計劃的學習活動，讓幼兒獲取與生活經驗相貼近的科學常識，為()學齡期科學概念的學習打下基礎。√達爾克洛()×茲的音樂教育思想強調讓兒童能意識到身體的不同部位，以及各部位運動的方式。獨立選擇和組合幼兒園各學習領域教育活動強調為兒童理解社會和世界提供關鍵概念、探索的工具以及()認識的方法。√綜合課程往往使幼兒失去足夠的參與時間去接觸對幼兒發展有益的各學習領域。()√三、筒答題什么是幼兒園課程的價值取向？答：幼兒園課程的價值取向是幼兒園課程的核心，各個課程要素在課程價值取向的基礎上構成一個有機的整體。幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程實施主體根據自己的教育理念及自身的需要，對課程的目標、屬性、功能等做出選擇時所持的一種傾向。它是幼兒園課程編制和實施過程中所追求的目標，也是在幼兒園課程實施時所持有的價值理念。幼兒園課程的價值取向決定了幼兒園課程的基本特性和面貌。幼兒園課程的價值取向表現在幼兒園課程各個要素的價值取向上，但重點表現為選擇課程目標時所持的一種傾向。精神分析理論對幼兒園課程的影響是什么？答：精神分析理論對幼兒園課程，特別是對一些強調早期人格培養，強調學齡前兒童心理健康的幼兒園課程方案的編制和實施產生過重要的影響。根據精神分析理論，兒童早期心理沖突的解決以及情感和思想的表現表達活動被看作對于維護心理健康具有重要的作用。根據精神分析理論，游戲是根植于兒童內心深處的情感的表現，是兒童對挫折的一種心理發泄。學齡前兒童能夠通過游戲，在自己的水平上處理和解決心理沖突，特別是角色游戲，能為兒童提供應付消極情感和解決情緒、情感沖突的途徑，因此，游戲是幼兒教育機構最主要的活動。此外，藝術也可被用作兒童表現和表達其情感和思想的工具。教師不應去干預兒童的創造性活動，對兒童游戲和藝術活動的干預會使活動成為成人意志的表達，而不是兒童情緒、情感的真實表達。幼兒園社會教育的內容主要有哪些？答：幼兒園社會教育的內容主要有：人與自己：個體的自我認知、自我管理、情感態度、道德品質、自我價值觀。人與社會：社會規范認知、社會文化認知、社會交往、社會和集體意識、社會技能。人與環境：環境認知、環境保護、自然生態。四、論述題怎樣做到幼兒園一日活動的組合和安排符合教育和保育要求？答：答題要點：要充分發揮各種類型的教育活動的功能，并使之達成平衡；要具有多樣性，做到動靜結合；既要制度化，又要具有一定的彈性；要考慮各種生態環境和條件。五、案例分析從所學的幼兒園教育活動結構化程度的不同出發，來說明該一日活動的組合與安排是否在結構化程度上保持了平衡。案例：某園一日活動安排：2來園、桌面游戲、吃點心生活活動9：：集體體育游戲生活活動、集體學習活動9：分散體育運動：區角游戲午餐散步午睡生活活動和吃點心：戶外活動個別化學習：：生活活動：離園答：從所學的幼兒園教育活動結構化程度的不同出發，除了生活活動外，分