專題05河中石獸（七下）一、文言文閱讀（共9題）閱讀下面文言文，完成各題。當止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故嵌生而繚曲③，輾轉內避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強入。樵者窘迫，見旁一小竇④，僅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒數步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運數石，窒⑤虎退路，兩穴并⑥聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃⑦，死矣。此事亦足為當止不止之戒也。（選自紀昀《閱微草堂筆記》）【注釋】①樵：打柴。②嵌空：深陷的樣子。③繚曲：曲折繚繞。④竇：孔穴。⑤窒：堵住。⑥并：一起。⑦不食頃：不到一頓飯的工夫。（1）下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ）遂蛇行而入（一種動物）兩穴并聚柴以焚之（來）虎被熏灼（炙，燒）避入石穴中（躲）（2） 用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（限劃兩處）此事亦足為當止不止之戒也（3） 用現代漢語翻譯下面的句子。不意蜿蜒數步，忽睹天光，竟反出穴外。（4） 老虎的死因是什么？這則故事告訴我們一個什么道理？【答案】（1）A（2） 此事/亦足為/當止不止之戒也（3） 沒料到（他）曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，（他）竟然反而走出山洞了。（4）老虎之死，在于貪也，欲望燒毀一切。如果老虎退一步，雖不能吃樵夫，但卻可保全性命。凡事應當環顧全局，當行則行，當止則止。如果為了某種利益而一意孤行，其結果也許會事與愿違?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.蛇：像蛇一樣曲折行進。故選A。（2） 句子意思為：這件事足以讓那些應該停止卻不停止的人引以為戒了。根據句子的意思，可以斷句為：此事/亦足為/當止不止之戒也。（3） 重點詞：意，料到；睹：看見；竟，竟然。句子翻譯為：沒料到（他）曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，（他）竟然反而走出山洞了。（4） 結合文本可知，老虎的死因為，老虎之死，在于貪也，欲望燒毀一切。道理可以結合生活實際進行分析，重點理解即可。故答案為：（1）A（2） 此事/亦足為/當止不止之戒也（3） 沒料到（他）曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，（他）竟然反而走出山洞了。（4） 明確根據文中信息“此事亦足為當止不止之戒也”可知，文章是要告訴我們做任何事情應當先看情況而定結果，不能意氣用事．告訴人們要適可而止，不能一味強求，過于的強求終將后悔。第二問根據文中信息“此事亦足為當止不止之戒也”可知，文章是要告訴我們做任何事情應當先看情況而定結果，不能意氣用事．告訴人們要適可而止，不能一味強求，過于的強求終將后悔?！军c評】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語意思。（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。（3）本題考查文言文翻譯的能力。本題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。（4）本題考查學生對文章內容主題進行個性解讀的能力。此題雖要求學生談道理，實際上是考查學生理解文章主旨的能力。學生解答這類習題時要先讀懂題意，然后根據題意要求，到文章中概括出相應的答案?！緟⒖甲g文】當止不止有個打柴的人，在山里走著走著遇到了一只老虎，他就躲到一個石洞里，老虎也跟著他進了洞。石洞本來就幽深而曲折，打柴人輾轉向里走，洞漸漸地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了打柴的人，就拼力強行向里走。打柴人十分困窘急迫，他看到旁邊有一個小洞，僅能容下一人，就像蛇一樣爬了進去。沒料到（他）曲曲折折地爬了幾步，忽然看見光亮，（他）竟然反而走出山洞了。（打柴人）就用力搬來幾塊石頭，堵住老虎的退路，在兩個洞口架柴堆用燒柴堆（的方法來熏老虎）。老虎被煙火熏燒，怒吼聲震動山谷，不到一頓飯的工夫就死了。這件事足以讓那些應該停止卻不停止的人引以為戒了。閱讀文言文，閱讀問題執竿入城魯①有執長竿入城門者，初豎執之，不可入，橫執之，亦不可入，計②無所出。俄③有老父④至曰：吾非圣人⑤，但見事多矣！何不以鋸中截⑥而入”？遂依而截之?！咀⑨尅竣亵敚呼攪?，在現在的山東。②計：計謀，策略。③俄：不久，一會兒。④老父（）：老人。父，對老年男子的尊稱。⑤圣人：具有最高智慧和道德的人。⑥中截：從中間截斷。（1）給下列句子劃分朗讀節奏。（劃一處）魯有執長竿入城門者（2）解釋下面劃線的詞。執竿入城 不可 但見事多矣 遂依而截之 （3）將下面的句子翻譯成現代漢語。初豎執之。何不以鋸中截而入？（4）簡要概括這則寓言給你的啟迪。（不超過40字）【答案】（1）魯有/執長竿入城門者（2）握，持；進入；只，只是；于是，就（3）①開始是豎著拿長竿。②為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動腦筋?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是學生對文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。這句話的意思是“魯國有個拿著長長的竿子進入城門的人”。（2）此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“但”解釋為“只是”。注意第②句是反問句。閱讀文本可知，執長竿者是一個遇事不能審時度勢，隨機應變的人。這則故事給我的啟示是：思維要靈活，不要片面與固執?；蜃鍪虏荒芄虉碳阂姡蜓嘏f，不知變通，要根據客觀實際采取靈活對策。故答案為：(1)魯有/執長竿入城門者①握，持②進入③只是④于是，就①開始是豎著拿長竿。②為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？(4)自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動腦筋?！军c評】(1)有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。(3)翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。根據課文內容理解并學會用最簡潔的語言概括說明即可【附參考譯文】魯國有個拿著長長的竿子進入城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進入城門，橫過來拿著它，也不能進入城門，實在拿不出辦法來了。一會兒，有個老人來到這里說：“我并不是圣人，我是一個愛幫忙的人，只不過是見到的事情多了，為什么不用鋸子把長竿從中間截斷后進入城門呢？”那個魯國人于是依照老人的辦法將長竿子截斷了。閱讀下面文言文，完成各題。農夫與行者道旁有甫田，農夫耕之，數息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農之惰也！田且甫矣，數息而后一鋤，將終歲無能為乎！”農夫聞之，招行者曰：“余將老于農矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，而氣竭汗雨，喘喘焉，不能作聲，且仆于田。徐謂農夫曰：“今而后知耕之難也！”農夫曰：“非耕難乃子之術誤矣人之處事亦然欲速則不達也。'行者服而退。下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項是()行者于是解衣下田(過路的人)而氣竭汗雨(盡、完)徐謂農夫曰(告訴)行者服而退(退出)用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)非耕難乃子之術誤矣人之處事亦然欲速則不達也用現代漢語翻譯下面的句子。余將老于農矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？結合文章內容，你認為行者是一個怎樣的人？【答案】(1)D非耕難/乃子之術誤矣/人之處事亦然/欲速則不達也我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？示例：行者是一個眼高手低、缺少實踐經驗的人。(意思對即可)【解析】【分析】(1)A?句意為：過路人脫下衣服走到田里。解釋正確；B.句意為：力氣用完了，汗如雨下。解釋正確；C.句意為：對農夫說。解釋正確；D.句意為：過路人心服口服地離開了?！巴恕睉恰白吡?、離開”解釋錯誤。故選D。（2） “非耕難乃子之術誤矣人之處事亦然欲速則不達也”意思：不是耕地困難，而是你的方法錯了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達不到目的。根據意義劃分停頓為：非耕難/乃子之術誤矣/人之處事亦然/欲速則不達也。（3） 本句中，余，我；示，示范。句子翻譯為：我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？（4） 文中過路人嘲笑農夫的耕地方法，在用自己認為的耕地方法實踐之后，發現自己所認為的方法是錯誤的。農夫多年耕地經驗告訴人們做任何事，刻意追求速度反而會達不到目的。這則故事的寓意就是實踐出真知，欲速則不達．由此可知行者是一個眼高手低，缺少實踐經驗的人。故答案為：（1）D（2）非耕難/乃子之術誤矣/人之處事亦然/欲速則不達也（3）我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？（4）示例：行者是一個眼高手低、缺少實踐經驗的人?！军c評】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語意思。（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。（3）本題考查文言文翻譯的能力。本題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。（4）本題考查人物個性的把握，解答時，在把握全文內容的基礎上，分析人物個性?！靖絽⒖甲g文】農夫與行者道路旁邊有一大塊田，有個農民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個過路人看見了就說：“你這個農夫真是太懶了！田地這么大，你喘幾口氣才揮一下鋤頭，就是到了年終也干不完呀！”農夫聽了，揚手招呼過路的人說：“我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不知道怎樣耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人于是就脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時間，他力氣用完了，汗如雨下，氣喘吁吁，連聲音都發不出了，向前倒在田里。（他）慢慢地對農夫說：“我從今以后知道耕地的困難啦！”農夫說：“不是耕地困難，而是你的方法錯了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達不到目的?！边^路人心服口服地離去了。閱讀下面文言文，完成各題。哀溺文永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ　辈粦瑩u其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚蔽之甚身且死何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨③之溺大氓④者乎？【注釋】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③大貨：非常多的財物。④大氓：有錢有勢的人。（1）解釋下列句中加點的詞。永之氓咸善游 中濟，船破，皆游 有頃，益 遂溺死 （2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）汝愚之甚蔽之甚身且死何以貨為（3）用現代漢語翻譯下面的句子。其一氓盡力而不能尋常。（4）文中所寫落水之人為何被溺死？這個故事告訴我們什么道理？【答案】（1）都；渡，渡河；疲憊；于是，就（2）汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以貨為（3）其中一個人雖然竭盡全力也不能像平時那樣游得遠。（4）示例：不肯放棄腰中錢財而被溺死；它告訴我們不要過分看重錢財，在金錢和生命面前要懂得取舍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題注意“濟”的正確解釋，正確解釋為渡河，其他的三個詞語都比較簡單，只需要結合文本內容簡單分析即可。（2）本句的意思是：你愚蠢到了極點，蒙蔽到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？據此分析，該句可斷為：汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以貨為。（3）翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思。這里應注意“其”“尋?！钡汝P鍵詞的理解。（4）閱讀文本可知：那個落水之人在平時是一個善游的人，可是當他落水之時，卻不能向前，因為他腰纏千錢，最終溺水而死。這就告訴我們不要過分看重錢財，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。故答案為：（1）①都；②渡，渡河；③疲憊；④于是，就。（2）汝愚之甚/蔽之甚/身且死/何以貨為（3）其中一個人雖然竭盡全力也不能像平時那樣游得遠。（4）示例：不肯放棄腰中錢財而被溺死；它告訴我們不要過分看重錢財，在金錢和生命面前要懂得取舍?！军c評】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語意思。（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。（3）本題考查文言文翻譯的能力。本題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。（4）本題考查學生對文章內容主題進行個性解讀的能力。此題雖要求學生談道理，實際上是考查學生理解文章主旨的能力。學生解答這類習題時要先讀懂題意，然后根據題意要求，到文章中概括出相應的答案?！靖絽⒖甲g文】哀溺文永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個人雖然竭盡全力也不能像平時那樣游得遠。他的同伴們說：“你最會游泳，現在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f：“為什么不丟掉它！”他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲憊了。已經游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點，蒙蔽到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會有因為大的利益就淹死大人物的事情嗎？閱讀文言文，回答問題河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？解釋下面句中劃線的詞。閱十余歲 竟不可得 翻譯下面語句。爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？(3)請用簡潔的語言概括本文的主要內容及包含的道理。(4)在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？【答案】(1)經過，經歷；終了，最后(2)你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？本文記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。(4)廟僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。【解析】【分析】(1)此題考查理解常見文言實詞含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“竟”的意思是“終了，最后”。(2)此題考查學生翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。盡量直譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。(3)要注意在理解短文內容的基礎上，結合具體內容加以概括。(4)本題考查對文章內容的理解，從文中第二段和第三段兩人的講述，可知，寺僧與學者分別考慮了水流推力，沙性石性等因素，而老河兵經驗豐富將影響石獸位置的水流，沙性，石性等因素都考慮到了。故答案為：(1)經過，經歷；終了，最后(2)你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？本文記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。(4)廟僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法?！军c評】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則，翻譯要注意補充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整,否則譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關鍵詞,聯系語境,重點突破。(2017七下?惠民期末)閱讀文言文，回答問題滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？本文選自 ，作者 ，字曉嵐，直隸獻縣人，清代學者、文學家。2)解釋下列句子中的詞語：山門圮于河 ②閱十余歲 求石獸于水中 ④棹數小舟 湮于沙上 ⑥沿河求之，不亦顛乎 ⑦轉轉不 ⑧但知其一 (3)理解下列句子中“為”的不同含義：豈能為暴漲攜之去？眾服為確論必于石下迎水處嚙沙為坎穴翻譯下列句子。爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？必于石下迎水處嚙沙為坎穴。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?這篇文章講述了一個什么道理，你從中受到什么啟示？【答案】(1)《閱微草堂筆記》；紀昀(2)倒塌；經歷；尋找；劃(船)；埋沒)；顛倒、錯亂；停止；只①被②認為③成為①你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走呢？②一定會在石頭下面迎著水流的地方沖刷泥沙成為坑洞。③既然這樣，那么天下的事，只了解表面現象，而不了解深層本質的情況太多了，能根據某個道理就主觀判斷嗎？道理：①遇事不能主觀推論，要實事求是的道理。②實踐出真知。③實踐經驗有時比書本知識更重要。啟示：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，不能根據某個道理就主觀地判斷盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話?！窘馕觥俊痉治觥?1)文學常識的考查。答這種題，必須要熟悉原著的情節內容。死記硬背作者。(2)文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“已”：停止?！暗保褐?。(3)“為”這個詞在文言中詞義多變，用法也較多?？梢宰鲃釉~，可以作介詞，還可以作句末語氣詞。因語義不同，讀音也隨之有變。比如“豈能為暴漲攜之去”，此“為”表被動。(4)文言翻譯是文言文的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“爾輩”“物理”“嚙”等詞語，同時注意一些特殊的文言現象，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。(5)要答好此題，首先要理解全文，掃清文字障礙，疏通文意并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系現實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。要把道理和啟示分開來談。【點評】這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。閱讀文言文，回答問題滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？解釋下列句子中劃線的詞。二石獸并沉焉 以為順流下矣 棹數小舟 湮于沙上 翻譯下列句子。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。如其言，果得于數里外。(3)用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。(4)老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以內)【答案】(1)一起；認為；船槳，這里指劃船；埋沒①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉動。這樣不停地轉動，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據實際經驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運動等因素，從而做出正確的判斷。(5)應綜合考慮各種現實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。要注意“并”解釋為“一起”。“轉轉”的意思是“翻轉”；“已”的意思是“停止”；“遂”的意思是“于是，就”；“溯流”的意思是“逆流”；“逆”的意思是“與順相對”。(3)仔細閱讀全文，根據題目要求找出文中語句即可。從選文來看，老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙等因素。從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是他有豐富的實踐經驗。(5)解答本題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合選文及主題，聯系生活實際，由此及彼，談從這則故事中得到的啟示，符合字數要求即可。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟”來看，可以得出如下啟示：實際經驗有時比書本知識更可靠。故答案為：(1)一起；認為；船槳，這里指劃船；埋沒。(2)①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉動。這樣不停地轉動，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據實際經驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運動等因素，從而做出正確的判斷。(5)應綜合考慮各種現實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。【點評】理解文言實詞要遵照“詞不離句”的原則，把實詞放在具體語言環境中，結合整句的意思來判斷它的具體含義。在平時學習中，要注意一詞多義、古今異義、通假字和詞類活用等現象。文言虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度，需要結合具體語境來分析。平時要注意積累，加強記憶。(2017七下?江津期末)閱讀下面的文言文，完成下列小題。河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？解釋下列劃線的詞語。①山門圮于河 ②竟不可得 湮于沙上 ④如是再 用現代漢語翻譯下面句子。爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？下面句中的“之”用法不同的一項是()聞之笑曰當求之于上流一老河兵聞之其反激之力課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？【答案】(1)倒塌；終了，最后；埋沒；侵蝕、沖刷(2)①你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能(只)根據某個道理就主觀判斷呢？(3)D(4)示例：①許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能知其一，不知其二，不能僅僅根據自己的一知半解作出推想，而要根據實踐情況作出判斷。②實踐出真知，在平日生活學習中要注意理論聯系實際，將書本知識運用于實踐，不可做空頭理論家的哲理。【解析】【分析】選自《閱微草堂筆記》。作者：紀昀。朝代：清。(1)文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生注意積累識記，根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。注意這四個實詞的意思。(2)此題考查文言文語句的翻譯，第一句注意“爾輩”的意思，“物理”是古今異義詞，“是非木杮”是否定的判斷句，“豈能為暴漲攜之去”是被動句。第二個句子注意“然則”“但”“臆斷”的意思。(3)A.聞之笑曰；B.當求之于上流；C.一老河兵聞之中的“之”都是代詞。D.其反激之力中的“之”是結構助詞，可以翻譯為“的”。(4)本文敘述了三種尋找河中石獸的看法和方法，告訴人們：實踐出真知。再深的理論，不能得到實踐的證明，就不是真理；只有經得起實踐檢驗的理論才是正確的。同時還揭示了一個道理：任何事物都不可只知道事物的表面現象，更不可主觀臆斷，而是要知道它是這樣的原因。據此作答即可?！军c評】文言翻譯是文言文必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。(2017?成都)閱讀《河中石獸》，回答問題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰:“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之又笑曰:“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？解釋下列句中加下劃線的實詞。山門圮于河圮 湮于沙上湮 解釋下列句中加下劃線的虛詞。求石獸于水中，竟不可得。于 沿河求之，不亦顛乎？之 用現代漢語翻譯“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？”一句。文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？5)這個故事告訴我們一個什么道理？(用文中原句回答)【答案】（1）倒塌；埋沒（2）介詞，在；代詞，指代二石獸（3）你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被大水