習作《

快樂的秋天》

教案勐罕中心小學教師：玉章囡教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導，使學生拓展思路、善于表達，為寫好秋天奠定基礎。學情分析：學生在學習這次習作之前，對秋天的特征有所了解，為了學好本次的習作，繼續讓學生觀察秋景，為寫好習作奠定了基礎。教學重點：指導學生有順序地說，有條理地寫。教學難點：把文章寫具體。教學準備：課前布置讓學生到大自然中觀察秋天，搜集秋天的資料。教學過程一、感悟秋天──創設情境，引發真情1、同學們，現在是什么季節？在國慶節長假老師布置你們回去觀察秋天，你們發現秋天有什么變化嗎？2、秋天是個美麗的季節，是個豐收的季節，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，金黃的稻田，清涼的秋雨……這么美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎？（出示課件：秋景）3、剛才同學們自己領略了秋天的美，我相信此時此刻你們心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！你們能借助手中的筆把畫面上的內容畫下來嗎？現在我們的任務是：畫一幅秋天的圖畫。4、同學們，下面我們就一起先來畫畫秋天吧！二、小組合作：畫秋天（提示：直接用水彩筆畫圖。）──拓展思路，展開話題1．請大家把你心中的秋天與小組同學動手畫畫，怎么想的就怎么畫（組長組織好組員畫畫，小組交流）。2．集體交流，學生作品展示（學生用簡單的語言口述畫面內容）。（1）誰來描繪一下秋天？聽了這位同學描繪的秋天，你們有什么感受？（你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學習呀！）誰再來描繪一下秋天？（他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。）（2）師小結：這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人和事，及秋天帶給我們的歡樂。三、品秋天──評析習作，交流真情課件出示：出示范文快樂的秋天秋天到了，秋天不像春天那么絢麗多彩，也不像夏天那么炎熱，更不像冬天那么寒冷，秋天到處都是豐收的景象。星期天上午，我和媽媽去公園找秋天，一進公園就聞到淡淡的桂花香氣，我發現草地不像春天那么翠綠了，柳樹的葉子隨著風飄落，像一只只蝴蝶在空中飛舞，可漂亮了，像是郵來了秋天的涼爽，桃樹上的葉子本來就很少了，被一陣秋風吹過，所剩無幾了，瞧，松樹的葉子還是墨綠墨綠的，松樹上的松鼠正忙著收集松果準備過冬呢！公園對面有一片稻田，金燦燦的像鋪了一地的金子。稻田旁邊還有一片橘子樹，橘子黃澄澄的像燈籠似的掛在樹上，多得都壓彎了枝頭。橘子樹旁邊還有一片梨子樹，黃澄澄的梨子多誘人啊！看了我都流口水。秋天是多么美好！秋天給人們帶來了豐收的喜悅。四、寫秋天──引導習作，抒發真情1.、同學們，那怎樣才能寫漂亮秋天的美景呢？2、秋天的景色的確很美，那現在就請你提起筆，把你心中的秋天寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？3、學生寫作。學生開始寫一幅快樂的秋天的作文。五、小結延伸：同學們，習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或同學聽一聽，讓他們評一評，然后根據別人的意見自己改一改。板書設計：

快樂的秋天天氣抓中心人物觀察有順序動