Ihaveapenpal教學目標1能夠聽，說，讀，寫句型：Doeshelikedoingword

puzzlesandgoinghiking?

Yes,hedoes.

Does

helivein

sydney?

No,hedoesn’t2:能夠在情景中正確運用句型：Does

he/she……?

Yes,he/shedoes

No,he/shedoesn’t談論他人的信息。3：能夠完成let’s

try部分的內容。4;通過對話簡單了解澳大利亞的首都堪培拉和著名城市悉尼以及網絡結交筆友2學情分析六年級學生已經具備一定的英語基礎知識和基本的語言運用能力，所以教學重點應在培養學生運用語境感和理解語言的能力。教師應鼓勵學生“用中學，學中用”提高學生綜合運用語言的能力。3重點難點重點：能夠在情景中正確運用句型：Doesshe/he………?yes,he/shedoes

No,he/she

doesn’t難點：能夠運用doesshe/he……談論別人的信息。

4教學過程第一學時

教學活動活動1【導入】step1warmup1：T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:I’myourteacher.I’mgladtoteachyou.butdoyouknow

about

me?Youcanasksomequestionstoknowme.(學生自由提問題了解自己的老師，因為對身邊的人物比較感興趣，調動學生的積極性，同事拓展學生的思維，讓學生盡可能多的輸出語言并且主要復習whatareyourhobbies?以及一般現在時)2：T：youknowaboutmebutIdon’tknowyou.andIwanttofindafriendinourclass.

(老師通過提問題尋找與自己愛好，習慣相同的朋友，主要復習Ilike…….以及whatdoyouoftendoontheweekend?句型為下文做鋪墊)3：let’schant活動2【講授】step2：presentation1:教學新句型:T:Iwanttoknowaboutyourfriends.whoisyourfriend?S:Myfriendis……T:What’she/shelike?S;He/sheis…..T:Doeshe/shelike…….?

Doeshe/shelive……..?

Doeshe/sheoften……/

S:Yes,he/shedoes

No,he/shedoesn’t(通過老師想了解學生的朋友引出新句型)2）pairwork(生倆倆對話并展示)

A:whoisyourfriend?

B:myfriendis…….

A:Doeshe/shelive/like/often……..?

B:Yes,he/shedoes

No,he/she

doesn’t3)Makeasurvey(教師拿著學生的信息檢測一下你是否真正了解你的朋友。主要目的練習Doeshe/shelive/like/often……?

Yes,he/shedoes

No,he/shedoesn’t2:Introducepenpalwebsite

T:somefriendsarefarawayfromyou.youcanmakeapenpalwebsiteandthisismywebsiteifyouwanttobemypenpal,youcanwritetomeorchatwithme.(學生了解多渠道結交朋友)3：let’stry

課件出示問題，學生聽錄音完成listenandcircle,師生共同核對答案。（通過Misswhite和Wuyifan的談話知道網站上有一位新的筆友。激發學生想了解筆友的信息。由此導入新課）4：let’stalk學生帶問題看視頻并回答問題

聽錄音跟讀

生生分角色練讀并展示

Makeanewdialogue(通過由易到難，層層遞進的方式，培養學生的聽說讀技能。另外，讓學生根據老師給出的支架創編新的對話，既鞏固新的句型，也鍛煉學生的創新能力)活動3【活動】step3：consolidation拓展訓練（一）呈現影星的信息短文并與相應的人物圖片匹配。（通過多媒體資源的使用，擴大學生的語言輸入量為下面的輸出做好準備）

2）拓展訓練（二）

任選一話題，小組創編對話。

Talkaboutyourfavourite

teacher/animal/sports

player/moviestar

(用所學過的句型根據情景創編完整的對話，將所學過的知識用于實際生活中，提高學生的英語交際能