20《學會看病》教學設計學習目標：1．認識12個生字。借助字典、其他工具書，聯系上下文，理解有關詞語。2．了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發獨自面對生活、鍛煉自己意志的情感。教學重點：學習作者通過人物語言和心里活動等描寫表現母親的情感的變化。教學難點：體會母親磨練兒子的特殊母愛，及其心理活動的過程。課前準備：1．預習課文，自學生字詞。2.教師制作課件。3．閱讀《烏塔》教學過程一、導入課題：每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不相同，同學們，你們在生病時，父母是怎樣照顧你的呢？（學生暢所欲言）你們都是父母的寶貝，從他們無微不致地照料中可以看出父母愛你有多深。可是有一位母親面對生病的兒子卻選擇了讓他獨自去醫院，你覺得這是個什么樣的母親。今天郭老師和大家一起來學習第20課——《學會看病》。請同學們齊讀課題。（板書：《學會看病》）二、溫故互查（出示課件）1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把句子讀準，讀通。2．認讀課文中生字打蔫（niān）兒噢（ō）怔（zhèng）住了拖沓（tà）喋喋不休（diédié）按圖索驥（jì）艱澀（jiānsè）墜（zhuì）入忐忑（tǎntè）不安依（yǐ）靠3、師重點指導理解以下詞語：打蔫兒忐忑不安喋喋不休等。根據意思從課文中找出相應的詞語寫下來。（1）精神萎靡不振。（打蔫兒）（2）嘮嘮叨叨地說個不停。（喋喋不休）（3）心理七上八下不能安定。（忐忑不安）（4）比喻一再遭受災難，損害愈加嚴重。（雪上加霜）（5）按照圖像尋找好馬，比喻按照線索尋找，照樣子去做，也比喻辦事機械、死板。（按圖索驥）4．說說課文主要寫的是一件什么事。（回答后，出示課件小結：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。）過渡：面對生病的孩子，母親是怎樣做的？她又是怎么想的呢？讓我們認真學習課文內容，體會母親的情感。三、設問導學；合作讀課文，邊讀邊勾畫出描寫母親語言和心理活動的句子1、面對生病的兒子，母親做出了怎樣的決定？她讓兒子獨自去看病的過程中，母親的心理發生了怎樣的變化？找出描寫母親心理活動的句子讀一讀。2、母親為什么要讓兒子獨自去看病？母親這樣做的目的是什么？四、小組合作交流；展示匯報（指名小組回答，教師點撥）1、提問小組回答第一個問題：母親的心理發生了怎樣的變化？（學生回答后板書：堅定，猶豫，后悔，擔心，自責，勇氣回升）你是從哪些句子中體會到的？（小組回答）出示課件讀句子，體會母親情感的變化。（1）、做出決定：“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。”（2）、母親猶豫：（20段）“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。”我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領你上醫院。”（3）、母親后悔：（21段）“兒子搖搖晃晃地走了，從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子……有何必在意這病中的分分秒秒呢？”（4）、擔心（22段）“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房，兩個小時過去了，兒子還沒有回來，雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。”（5）、自責：（23段）“雖然我毫無疑義的判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了，這一刻，我只要他在我身邊！”（6）、（26段）勇氣回升：“我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”）過渡：母親在讓兒子獨自去看病的過程中，心理飽受猶豫、后悔、擔心、自責的折磨，足見母親對兒子深深地愛。2、提問哪一小組來回答第二個問題：母親為什么要讓兒子獨自去看病？（鍛煉兒子）兒子學會的只是看病嗎？（不是）她還學會了什么？（獨立生活）（母親這樣做的目的：就是要培養孩子的生存能力，學會生活。這樣做是父母的責任，負責任的愛才是真正的愛）課文的哪個自然段告訴了我們母親這樣做的目的？（27段）3、齊讀最后一個自然段，體會母親的用心：“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無。”五.課堂小結把孩子護在羽翼下是愛，而放手讓它去飛翔，接受風雨的挑戰難道不是一種更盡責、更理性的愛嗎？教給孩子生存的能力、生活的能力，這是作為父母應盡的責任。這也是一種愛的表現形式，它更深遠更廣袤。這是一種偉大的愛。（板書：愛）六、課堂檢測課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他（ 獨自去醫院看病）。母親用這種方法培養孩子的（獨立生活能力），表達母親對兒子（深切的愛）。從兒子出門一直到回家來的這短時間里，母親的情感發生了很多次變化：猶豫、（后悔）、（擔心）、（自責），最后勇氣又回到心里。六、拓展延伸：聯系實際，謝“母愛”，寫一寫母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢？請寫下來吧。七、結束語今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。“學會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對“母愛”的最好報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。讓我們在今后的學習、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答它！我希望同學們從今天起，對自己的母親多一份理解，多一份感恩。同時也嘗試著去回報母親，從自理自立的角度，為人生奠基。八、課后作業：1、讀了課文后，你對“母愛”一定有了更深入的理解。把你的感受寫下來吧母愛是--------------------------------母愛是--------------------------------母愛是--------------------------------2、走近兒子內心，學會獨立生活在看病的過程中，兒子的內心又有怎樣的變化呢？我們就仿照描寫母親心理活動的方法，來寫寫兒子的心里活動。場景一：母親要我一個人去醫院看病……場景二：在醫院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽到病童的哭聲不時從病房里傳出來，我想……場景三：我終于學會了看病，獨自走在回家的路上，看到前面回家的路，我想…