五下第十六課《雕塑之美》教課方案【學生剖析】這個年紀段的學生喜愛美術,而且已經具備必定的賞識學習的能力，針對該年紀學生的特色和心理特色，從學生的興趣出發，聯合學生的生活經驗從學生身旁的雕塑出發，激發學生的主動性,以教師指引學生自主研究式學習為主，讓學生在賞識中感覺到雕塑藝術的美,體驗到學習的樂趣?！窘滩钠饰觥勘菊n內容屬于“賞識?評論”學習領域的課程。本課以雕塑的“美”為主線,指引學生經過賞識、感覺身旁的雕塑,聯合學生的生活經驗認識、認識“雕塑"這類造型藝術形式以及雕塑在生活中的作用。在讓學生賞識古今中外優異的雕塑作品的過程中,逐漸體驗、感覺雕塑的美感,認識雕塑藝術的歷史文化，經過議論、溝通等活動，使學生由最先的對雕塑的表象描繪發展到可以賞識、認識雕塑的材質、形式與內容，并可以運用語言論述自己對作品的認識和感想，深入審美體驗感知能力。【教課目的】1、認知目標：認識雕塑藝術形式，使學生對雕塑藝術的語言、特點、資料等有個基本的認識,初步認識雕塑的審美特色，認識、發現、感覺雕塑的美感及對人類生活所起到的重要作用。2、能力目標：學會賞識雕塑作品,掌握剖析、鑒賞雕塑作品的方法,運用語言評論作品并表達出自己的感覺。3、感情目標：感覺雕塑的美，認識自己民族文化的廣博精湛，樹立民族驕傲感，尊敬世界多元文化，加強學生對身旁藝術的審盛情識.【教課要點】感覺雕塑的美感【教課難點】認識不一樣時期中外雕塑作品的藝術特色【教課準備】1、教師準備：課件、雕塑實物、數碼相機2、學生準備:小雕塑作品、照片【教課過程】一、認識雕塑：1、師：老師放短片：石刻和塑像的制作過程,請學生認真觀看，猜猜他們在干什么？用的是什么資料?2、經過教材第32頁，看看書上是怎么說的？師生共同看書生：說【設計企圖】激發學生的興趣,讓學生初步認識雕塑。3、出示課題二、認識雕塑：1、分類:1）師：出示兩件對于“馬”的雕塑作品,請學生從不一樣的角度比較、察看它們的視覺成效有何不一樣？生：比較、察看、感覺、發布感想2）師總結圓雕與浮雕差別.3）剖析學生自帶的和書中的雕塑屬于哪一種雕塑?！驹O計企圖】創建真切的空間，讓學生在看、比的過程中運用所學的知識進行判斷、剖析，認識雕塑的形式并從中感覺雕塑的立體感和空間感。2、資料：經過觸摸真切的雕塑感覺資料的材質特色。2）課件出示多種資料制作的雕塑，讓學生用最快的速度說出來?！驹O計企圖】從身旁的雕塑下手，聯合課件，使學生在觸摸、比較中認識雕塑作品的資料的多樣性.3、作用學生觀看生活照片。2）課件出示家鄉的雕塑,師生共同賞識師適合講解【設計企圖】環繞學生熟習的雕塑睜開,讓學生認識雕塑在人們生活及生計的環境中所起到的重要作用，加強學生對家鄉的熱愛之情。三、賞識雕塑,認識賞識的方法1、課件出示：《盧舍那佛》《人首翼?！贰逗推健贰缎佬老驑s》《女人座像》《紅藍黑》讓學生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現代的？學生說,師總結【設計企圖】劃分古代和現代作品，以便幫助學生認識不一樣時期雕塑作品）2、賞析《人首翼?！穼W生初步察看作品2）教師簡介《人首翼牛》3）師生共同總結賞識的方法.3、賞析《盧舍那佛》組內依據同學課前采集的資料議論、溝通.時間2分鐘2）報告3）拓展古代雕塑。生：依據采集的資料進行增補（課件增補）【設計企圖】經過中西古代雕塑的對照讓學生認識到不一樣的藝術風格，提升學生的審美能力，加強民族驕傲感。4、課件出示：《和平少女》《欣欣向榮》《女人座像》《紅藍黑》1）教師課件出示問題：對照古代與現代雕塑作品，在造型、材質、擱置的地址有何不一樣？2）翻開教材分組賞識、議論（每組都有一個賞識提示，由組長帶領同學進行剖析）3）報告【設計企圖】經過古代與現代雕塑的對照讓學生認識現代雕塑的藝術風格）四、體會雕塑：1、課件：希臘奧運會開幕式的一段表演,奇妙地讓真人裝束成雕塑的樣子，讓我們聯想到古希臘的雕塑藝術,藝術與體育的完滿碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震驚。2、讓學生模擬真人雕塑并出示模擬規則。3、學生模擬，教師攝影.【設計企圖】讓學生親身體驗雕塑的美感,在模擬中領會學習的快樂）五、課后延長：1、課件出示文藝中興時期的米爽朗基羅、羅丹藝術大師的照片及代表作2、課件賞識古今中外優異的雕塑作品3