社會(huì)知覺(jué)理解他人演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共15頁(yè)。（優(yōu)選）社會(huì)知覺(jué)理解他人當(dāng)前2頁(yè)，總共15頁(yè)。一、印象形成1、影響因素（1）認(rèn)知者人性觀經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知系統(tǒng)的復(fù)雜程度內(nèi)隱人格理論興趣、價(jià)值觀當(dāng)前3頁(yè)，總共15頁(yè)。印象形成（2）被認(rèn)知者儀表：相貌、穿著打扮。年齡、性別、種族、職業(yè)等非言語(yǔ)的表現(xiàn)、聲調(diào)、面部表情、眼神在交往中，如果被認(rèn)知者是一個(gè)陌生人，則儀表、眼神、表明等通常是決定形成何種印象的最重要因素。相反，假如被認(rèn)知者是一個(gè)較為熟悉的人，那么，外在特點(diǎn)的影響力就小了。在這種情況下，內(nèi)在的特點(diǎn)如品質(zhì)、智慧、修養(yǎng)等就成了最具影響的因素。當(dāng)前4頁(yè)，總共15頁(yè)。印象形成（3）交往情況情境提供了解被認(rèn)知者的線(xiàn)索；不同情境有不同的角色期待，符合角色的行為只是提供了了解真實(shí)情況的信息，不符合角色的行為暴露了真面目。人際空間：即人們?cè)诮煌徽剷r(shí)所保持的距離。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，太近的距離，尤其當(dāng)對(duì)方為陌生人時(shí)，往往會(huì)使人受窘不適，而認(rèn)為是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)；而太遠(yuǎn)的距離，又會(huì)給人以冷淡、清高、不熱情的印象。因此，根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合，選擇適當(dāng)?shù)慕煌⒔徽劸嚯x是頗為重要的。當(dāng)前5頁(yè)，總共15頁(yè)。印象形成2、印象形成的特點(diǎn)一致性評(píng)定性評(píng)價(jià)方面：好——壞力量方面：強(qiáng)——弱活動(dòng)方面：主動(dòng)——被動(dòng)社會(huì)特性的資料會(huì)影響喜歡與否的評(píng)定，智慧特征將影響尊敬與否的評(píng)定。核心特質(zhì)的中心性當(dāng)前6頁(yè)，總共15頁(yè)。阿希關(guān)于中心特質(zhì)和邊緣特質(zhì)研究在一個(gè)研究中，被試得到兩張?jiān)~表之一：聰明、技術(shù)好、勤奮、熱情、果斷、老練、謹(jǐn)慎聰明、技術(shù)好、勤奮、冷漠、果斷、老練、謹(jǐn)慎當(dāng)前7頁(yè)，總共15頁(yè)。印象形成3、刻板印象定義：指人們對(duì)某個(gè)群體形成的一種概括而固定的看法。形成途徑：直接接觸；間接資料。積極作用：有一定真實(shí)成分；簡(jiǎn)化認(rèn)識(shí)過(guò)程；幫助了解應(yīng)付周?chē)h(huán)境。消極作用：使認(rèn)識(shí)僵化和停滯化；過(guò)度概括錯(cuò)誤。當(dāng)前8頁(yè)，總共15頁(yè)。印象形成4、認(rèn)知偏差首因效應(yīng)：最先的印象對(duì)人的認(rèn)知具有的強(qiáng)烈的影響。近因效應(yīng)：最后的印象對(duì)人的認(rèn)知具有的強(qiáng)烈影響。光環(huán)效應(yīng)：指當(dāng)一個(gè)人的某種特性形成好或壞的印象之后，人們還傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。如果認(rèn)為一個(gè)人是好的，往往也把其他好的特性歸之于他，如果認(rèn)為一個(gè)人是壞的，則把其他方面的特性也看得很壞。仁慈效應(yīng)：指對(duì)人的特性進(jìn)行評(píng)定時(shí)，好的評(píng)價(jià)常多于不好的評(píng)價(jià)。當(dāng)前9頁(yè)，總共15頁(yè)。印象管理給人留下好印象是一種強(qiáng)烈的愿望，所以在第一次遇到別人時(shí)，大多數(shù)人都盡最大的努力表現(xiàn)最好。社會(huì)心理學(xué)家用印象管理（或自我表現(xiàn)）來(lái)描述給人留下好印象的努力。一般來(lái)說(shuō)有兩種策略：自我美化：努力增加自己對(duì)他人的吸引力。具體包括時(shí)髦的穿著、整潔的修飾和和種裝飾來(lái)美化外表；努力以肯定的評(píng)語(yǔ)描述自己，如何克服令人氣餒的障礙，或如何振作起來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。他人美化：人們使用策略引發(fā)他人的積極心情和反應(yīng)。大量的研究表明，對(duì)方的積極反應(yīng)使他們更喜歡自己。最常使用的是奉承，如果不過(guò)分，這些策略經(jīng)常是很成功的。其他的還有，對(duì)他人的觀點(diǎn)表示贊同，對(duì)他人感興趣，對(duì)他人施以小惠、詢(xún)問(wèn)他人的意見(jiàn)并給以反饋或通過(guò)非口頭形式表達(dá)喜愛(ài)（如通過(guò)頻繁的目光接觸、同意點(diǎn)頭、微笑）。當(dāng)前10頁(yè)，總共15頁(yè)。二、歸因1、歸因及其類(lèi)型歸因就是利用有關(guān)信息資料對(duì)人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過(guò)程。內(nèi)因與外因：內(nèi)因比外因的預(yù)測(cè)力強(qiáng)。穩(wěn)因與非穩(wěn)因：穩(wěn)因的預(yù)測(cè)功能強(qiáng)，甚至比內(nèi)因的預(yù)測(cè)功能更強(qiáng)。當(dāng)前11頁(yè)，總共15頁(yè)。歸因2、歸因的歷程行為產(chǎn)生的后果——行為——能力、知識(shí)等——計(jì)劃意圖——?jiǎng)訖C(jī)或人格特征。3、歸因的原則擴(kuò)大原則：一個(gè)人的行為愈是不利于他自己或其行為表現(xiàn)違反了社會(huì)認(rèn)可的規(guī)范，人們愈容易對(duì)行為者的行為作內(nèi)因歸屬。打折扣原則：觀察者對(duì)行為者的歸因判斷可能考慮了幾個(gè)假設(shè)的原因，原先想到的原因，會(huì)因其他看似真原因的出現(xiàn)而被推翻或打折扣。當(dāng)前12頁(yè)，總共15頁(yè)。歸因4、凱利三維歸因理論（1）三方面因素環(huán)境刺激時(shí)間人（2）三種信息區(qū)別性信息：有關(guān)行為僅是對(duì)某種環(huán)境實(shí)體（刺激）的反應(yīng)，還是對(duì)多種環(huán)境實(shí)體的反應(yīng)。一致性信息：被觀察的行為者以外的其他人的表現(xiàn)與行為者相同行為的狀況，而其他的與被觀察之行為者的行為相同呢，還是極少有人與之相同甚至沒(méi)有人與之相同。一貫性信息：被觀察的行為者對(duì)某一種環(huán)境刺激作某種反應(yīng)的頻率、穩(wěn)定性程度。當(dāng)前13頁(yè)，總共15頁(yè)。三維歸因理論運(yùn)用一致性區(qū)別性一貫性歸因高高高刺激物低低高人低高低情境高區(qū)別性或高一致性行為看成外因所致；低區(qū)別性或低一致性行為看做是內(nèi)因所致；高一貫性行為是由內(nèi)因所致，低一致行為被認(rèn)為是由外因所致當(dāng)前14頁(yè)，總共15頁(yè)。歸因5、歸因偏差（1）非動(dòng)機(jī)性偏差基本