




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
扶風(fēng)2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1:老師職業(yè)開頭消失在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、原始社會末期
B、奴隸社會初期
C、文藝復(fù)興時期
D、資本主義社會
2:對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象,可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、一般對比
B、同時對比
C、特別對比
D、先后對比
3:我國現(xiàn)行的學(xué)制是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、雙軌學(xué)制
B、單軌學(xué)制
C、綜合學(xué)制
D、分支型學(xué)制
4:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售()。
單項(xiàng)選擇題:
A、食品
B、煙酒
C、生活用品
D、書本
5:正式評價指同學(xué)在相同的狀況下接受相同的評估,如談話、觀看等。()
推斷題
對
錯
6:下列活動中,不屬于教育現(xiàn)象的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、父母教子女
B、幼猴學(xué)跳動
C、到電影院看電影
D、課外活動做航模
7:提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、杜威
C、加涅
D、布盧姆
8:羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一,這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、面對全體同學(xué)原則
B、進(jìn)展性原則
C、敬重與理解同學(xué)原則
D、敬重同學(xué)主體性原則
9:變式是指()使同學(xué)漸漸理解概念的真正含義。
單項(xiàng)選擇題:
A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B、變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D、變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
10:某中同學(xué)認(rèn)為,法律或道德是一種社會契約。為維護(hù)社會公正,每個人都必需履行自己的權(quán)利和義務(wù)。但同時他也認(rèn)為,契約可依據(jù)需要而轉(zhuǎn)變,使之更符合大眾權(quán)益。依據(jù)柯爾伯格的道德進(jìn)展理論,該生的道德推斷處于()
單項(xiàng)選擇題:
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、普遍倫理取向階段
11:兒童進(jìn)展的源泉是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、兒童主體的活動
B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能
C、家庭和社會教育
D、社會環(huán)境
12:在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開,就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。()
推斷題
對
錯
13:恐怖癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的()
單項(xiàng)選擇題:
A、嚴(yán)峻懼怕
B、緣由不明地懼怕
C、非理性懼怕
D、長久性地懼怕
14:課程結(jié)構(gòu)的編制即()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程方案
B、課時安排
C、課程設(shè)計(jì)
D、課程改革
15:學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、線性關(guān)系
B、U型關(guān)系
C、倒U型關(guān)系
D、平行關(guān)系
16:創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。()
推斷題
對
錯
17:學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程目標(biāo)
B、教學(xué)大綱
C、課程方案
D、教科書
18:由實(shí)際工和專業(yè)討論人員共同參加,以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動的自覺熟悉為目的的討論方法叫()。
單項(xiàng)選擇題:
A、行動討論法
B、個案分析法
C、調(diào)查法
D、觀看法
19:許多留同學(xué)剛來中國學(xué)習(xí)漢語時,會把“銀行”錯認(rèn)成“很行”,這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、刺激的分化
B、刺激的泛化
C、條件反射
D、記憶術(shù)策略
20:進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要設(shè)計(jì)老師教的活動,也要設(shè)計(jì)同學(xué)學(xué)的活動,并要處理好二者之間的關(guān)系。()
推斷題
對
錯
21:沒有方法的教學(xué)是不存在的,關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。()
推斷題
對
錯
22:()階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行,思維進(jìn)展水平接近成人。
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)動
B、前運(yùn)算
C、詳細(xì)運(yùn)算
D、形式運(yùn)算
23:世界上最聞名的智力氣表是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《比納—西蒙量表》
B、《斯坦?!燃{量表》
C、《比納—推孟量表》
D、《韋克斯勒量表》
24:態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
25:班隊(duì)活動的最基本原則是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育性原則
B、自主性原則
C、針對性原則
D、多樣性原則
26:教學(xué)中,老師首先要做的事是()
單項(xiàng)選擇題:
A、供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
B、提示教學(xué)目標(biāo)
C、喚起從前閱歷
D、引起同學(xué)留意
27:對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有意識記
B、多種感官參加
C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問
D、畫線
28:制約課程改革的三大因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化
B、社會制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論
C、社會、學(xué)問、兒童
D、教育目的、教育理念、課程理論
29:以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、昆體良
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
30:老師在教同學(xué)把握科學(xué)概念時,一般多采納“變式”,其主要是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、豐富想象
B、激發(fā)愛好
C、引起留意
D、區(qū)分本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征
31:觀看法是根據(jù)討論目的,有方案、有系統(tǒng)地直接觀看同學(xué)個體的行為表現(xiàn),對所觀看的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋,以了解同學(xué)心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀看法的記錄方式()
單項(xiàng)選擇題:
A、項(xiàng)目檢查表
B、評定量表
C、軼事記錄
D、日記
32:同學(xué)對自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知,以及對認(rèn)知行為的調(diào)整和掌握,主要是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、元認(rèn)知策略
B、認(rèn)知策略
C、管理策略
D、精細(xì)加工策略
33:制約學(xué)校課程的三大因素是()。
多項(xiàng)選擇題
A、社會
B、學(xué)問
C、兒童
D、教育制度
34:關(guān)于制造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
多項(xiàng)選擇題
A、高智力者其制造性也高
B、高制造性者必有高于一般水平的智商
C、制造性與智力是一種相對獨(dú)立,在肯定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
D、低制造性者其智商可能高也可能低
E、高制造性者智商肯定低
35:在Excel中,()。函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。
單項(xiàng)選擇題:
A、COUNT(A1;A10)
B、AVERAGE(A1;A10)
C、MIN(A1;A10)
D、SUM(A1;A10)
36:問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、思維程序
B、調(diào)查討論
C、檢驗(yàn)假設(shè)
D、論證假設(shè)
37:“為了達(dá)到德育目的,在德育過程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育的途徑
B、德育方法
C、德育的結(jié)構(gòu)
D、德育的內(nèi)容
38:內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、價值體系
C、觀念系統(tǒng)
D、策路框架
39:提動身現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的討論者是()
單項(xiàng)選擇題:
A、加涅
B、皮亞杰
C、奧蘇伯爾
D、桑代克
40:初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代
推斷題
對
錯
41:默認(rèn)狀況下,在Excel單元格中靠左對齊的數(shù)據(jù)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、文本
B、數(shù)值
C、日期
D、時間
42:啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、制造性
B、交往性
C、多樣性
D、主動性
43:學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、復(fù)述策略
D、元認(rèn)知策略
44:我國宏大的教育家孔子最早把學(xué)習(xí)過程概括為()的統(tǒng)一過程。
多項(xiàng)選擇題
A、“惑”
B、“學(xué)”
C、“憶”
D、“思”
E、“行”
45:群體進(jìn)展的最高階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、集體
B、組織
C、社團(tuán)
D、班級
46:盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺兒童論
B、學(xué)科中心課程論
C、建構(gòu)主義教學(xué)理論
D、社會再造主義課程論
47:《全國教育人才進(jìn)展中長期規(guī)劃》(2022——2022年)提出建立“國標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中學(xué)校職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。()
推斷題
對
錯
48:群體的功能是()。
多項(xiàng)選擇題
A、評價性功能
B、導(dǎo)向性功能
C、生產(chǎn)性功能
D、發(fā)動性功能
E、維持性功能
49:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個別教學(xué)
B、班級授課
C、分組教學(xué)
D、道爾頓制
50:下列哪些因素可以影響示范的有效性?()
多項(xiàng)選擇題
A、示范的場合
B、示范者的身份
C、示范的精確?????性
D、示范的時機(jī)
51:克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、接受
B、留意
C、評價
D、組織
E、性格化
52:聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。
多項(xiàng)選擇題
A、無卑視原則
B、提早獨(dú)立原則
C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則
D、敬重兒童尊嚴(yán)原則
E、兒童利益最佳原則
53:某同學(xué)看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成果優(yōu)異而受到老師表揚(yáng),自己從今也暗下決心努力學(xué)習(xí),依據(jù)班杜拉的觀看學(xué)習(xí)理論,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、外部強(qiáng)化
B、內(nèi)部強(qiáng)化
C、替代強(qiáng)化
D、自我強(qiáng)化
54:古人把老師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”,其實(shí)質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、改革和進(jìn)展
B、傳承和弘揚(yáng)
C、教書和育人
D、實(shí)踐和創(chuàng)新.
55:老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)起()作用。
單項(xiàng)選擇題:
A、主體
B、輔導(dǎo)
C、從屬
D、主導(dǎo)
56:美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說,提出了遷移的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、相同要素說
B、概括化理論
C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D、學(xué)習(xí)定勢說
57:隨著教學(xué)的進(jìn)程,在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目,表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,這是()
單項(xiàng)選擇題:
A、提綱式板書
B、重點(diǎn)詞語式板書
C、對比式板書
D、問答式板書
58:“教育:從搖籃到墳?zāi)??!边@是()的典型觀點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、成人教育
B、業(yè)余教育
C、在職教育
D、終身教育
59:教學(xué)大綱是依據(jù)課程方案制定的,教科書又是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的。()
推斷題
對
錯
60:每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。()
推斷題
對
錯
查看答案
1:答案B
解析:
2:答案B,D
解析:
3:答案D
解析我國現(xiàn)行的學(xué)制是由單軌制進(jìn)展而來的分支型學(xué)制。分支型學(xué)制,即前段(學(xué)校、學(xué)校階段)是單軌,后段分叉,是介于雙軌制和單軌制之間的一種學(xué)制類型。故選D。
4:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。
5:答案錯誤
解析正式評價指同學(xué)在相同的狀況下接受相同的評估,采納的工具比較客觀,如測驗(yàn)、問卷等;談話、觀看都屬于非正式評價的手段。
6:答案B
解析略
7:答案D
解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。
8:答案C
解析略。
9:答案B
解析有效進(jìn)行學(xué)問概括,可以運(yùn)用變式法,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。
10:答案C
解析C處于后習(xí)俗水平的社會契約取向階段,熟悉到法律或習(xí)俗的道德規(guī)范是一種社會契約,大家可以相互擔(dān)當(dāng)義務(wù)和享有權(quán)利,利用法律可以維持公正。
11:答案A
解析略。
12:答案錯誤
解析:
13:答案C
解析考查恐怖癥定義,應(yīng)識記。
14:答案C
解析見學(xué)習(xí)精要中課程設(shè)計(jì)的定義。
15:答案C
解析:
16:答案正確
解析:
17:答案C
解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。
18:答案A
解析:
19:答案B
解析刺激泛化是指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)后,其他與該條件刺激類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),這樣的現(xiàn)象即刺激的泛化。本題中,“銀”與“很”是相像的刺激,留同學(xué)把“銀”認(rèn)做“很”,是一種刺激的泛化現(xiàn)象,因此本題的正確答案為B。
20:答案正確
解析:
21:答案正確
解析:
22:答案D
解析形式運(yùn)算階段的兒童思維超越對詳細(xì)的可感知的事物的依靠。
23:答案B
解析:
24:答案C
解析略
25:答案A
解析教育性原則是班隊(duì)活動的最基本原則。班隊(duì)活動的教育性原則就是要求在組織和開展班隊(duì)活動時,要以對同學(xué)的教育與進(jìn)展有樂觀影響和有力的促進(jìn)為目的。任何班隊(duì)活動都要以教育性原則為前提.故選A。
26:答案D
解析教學(xué)事項(xiàng)中的支配挨次是:1、引起同學(xué)留意。2、提示教學(xué)目標(biāo)。3、喚起從前閱歷。4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。5、供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。7、適時賜予反饋。8、評定學(xué)習(xí)結(jié)果。9、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))
27:答案C
解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是復(fù)習(xí)學(xué)問的最好方法。
28:答案C
解析制約課程的主要因素:(1)肯定歷史時期社會進(jìn)展的要求與供應(yīng)的可能;(2)肯定時代人類文化及其科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平;(3)同學(xué)的年齡特征和學(xué)問、力量基礎(chǔ)。概括來說,即社會、學(xué)問、兒童。
29:答案D
解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。
30:答案D
解析客觀事物的本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征往往是交融在一起的,這給同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)概念增加了難度。使用變式就是為了讓同學(xué)區(qū)分概念的本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征。
31:答案D
解析觀看法的記錄方式通常有以下三種:項(xiàng)目檢查表、評定量表和軼事記錄。
32:答案A
解析:
33:答案A,B,C
解析課程反映肯定社會的政治、經(jīng)濟(jì)的要求,受肯定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化進(jìn)展水平以及同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約。也就是說,社會、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
34:答案B,D
解析:
35:答案D
解析Excel中,求和的函數(shù)為SUM。故選D。
36:答案C
解析:
37:答案B
解析:
38:答案B
解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。
39:答案C
解析本題考查考生對奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類的理解和把握。美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)主體所得閱歷的來源不同,將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)覺學(xué)習(xí);依據(jù)所得閱歷的性質(zhì)不同,將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。
40:答案正確
解析初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代,隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立,社會有了普及義務(wù)教育的需求
41:答案A
解析默認(rèn)狀況下,只有文本數(shù)據(jù)是靠左對齊的,數(shù)值、日期和時間均右對齊。
42:答案D
解析老師要擅長機(jī)靈地運(yùn)用各種方法,使很多欲望和愛好匯合和進(jìn)展為推動學(xué)習(xí)的長久動力,才能達(dá)到啟發(fā)的目的。
43:答案B
解析這是記憶術(shù)的一種方式,屬于精細(xì)加工策略。
44:答案B,D,E
解析孔子將學(xué)習(xí)的過程簡潔地概括為“學(xué)”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程,這是最早關(guān)于教學(xué)過程的思想。
45:答案A
解析集體是群體進(jìn)展的最高階段,成員的共同活
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村保潔經(jīng)費(fèi)管理辦法
- 2025屆高三英語一輪復(fù)習(xí)高頻詞性轉(zhuǎn)換清單(素材)
- 北京早教機(jī)構(gòu)管理辦法
- 村鎮(zhèn)應(yīng)急車輛管理辦法
- 供電設(shè)施安裝管理辦法
- 領(lǐng)導(dǎo)層AI應(yīng)用對員工創(chuàng)新能力的促進(jìn)機(jī)制分析
- 水汽對流與換熱耦合模型的建立與驗(yàn)證
- 醫(yī)院陪護(hù)服務(wù)管理辦法
- 成長故事寫作指導(dǎo)示范
- 根據(jù)發(fā)票管理辦法及其
- 2024-2025學(xué)年深圳市初三英語中考適應(yīng)性考試英語試題(含答案)
- 2024安陽文峰區(qū)中小學(xué)教師招聘考試試題及答案
- 超聲科臨床操作中的倫理與法規(guī)
- TCTBA 001-2019 非招標(biāo)方式采購代理服務(wù)規(guī)范
- 非甾體抗炎藥圍術(shù)期鎮(zhèn)痛專家共識(2024 版)解讀
- GB/T 44828-2024葡萄糖氧化酶活性檢測方法
- 2024年三級直播銷售員(高級)職業(yè)技能鑒定考試復(fù)習(xí)題庫(含答案)
- Unit 1 A new start 詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版必修第一冊
- 異位妊娠的課件
- 上海2024年上海市教育評估院招聘筆試上岸歷年典型考題與考點(diǎn)剖析附帶答案詳解
- 渣土清運(yùn)綜合項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)
評論
0/150
提交評論