撒拉族小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

2：王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓同學整體感知，再配以富有感情顏色的課文誦讀。最終，老師啟發同學放開歌喉，唱唱有關周總理的歌．有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采納了()。

單項選擇題：

A、直接導入

B、直觀導入

C、情境導入

D、復習導入

3：一家珠寶店的珠寶被盜，經查可以確定是甲、乙、丙、丁四人中的某一個人所為。審訊中，他們四人各自說了一句話。甲說：“我不是罪犯。”乙說：“丁是罪犯。”丙說：“乙是罪犯。”丁說：“我不是罪犯。”經調查證明，四人中只有一個人說的是真話。依據以上條件．下列哪個推斷為真?（）

單項選擇題：

A、甲說的是假話，因此，甲是罪犯

B、乙說的是真話，丁是罪犯

C、丙說的是真話，乙是罪犯

D、丁說的是假話，丁是罪犯

4：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

5：人身權中最基本的權利是[]

多項選擇題

A、人身自由權

B、隱私權

C、人格尊嚴權

D、身心健康權

6：同學把握的學問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

7：下列有關頁眉和頁腳的說法中不正確的是()。

單項選擇題：

A、在進行頁眉和頁腳的設置時．在文檔頁面上方和下方消失兩個虛線框

B、在“頁面設置”選項中也可以進行頁眉和頁腳的設置

C、在進行頁眉和頁腳的設置時．文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內容，即使是相同的內容

D、頁眉和頁腳的內容也可以進行對齊方式設置

8：教學應適應同學的“最近進展區”是由下列哪位心理學家提出來的?（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、維果斯基

D、埃里克森

9：對“把同學看成是獨特的人”的基本含義理解錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、同學是完整的人

B、每個同學都有自身的獨特性

C、同學與成人之間存在著巨大的差異

D、同學與同學之間沒有什么差異

10：下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。

多項選擇題

A、方法科學

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發、文化學習

D、不能全面關懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

11：中國古代神話傳奇中制造天地的是（）。

單項選擇題：

A、女媧

B、黃帝

C、盤古

D、伏羲

12：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題：

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

13：人類熟悉史上對自然規律的第一次理論性的概括和總結是（）。

單項選擇題：

A、太陽中心說

B、能量守恒定律

C、生物進化論

D、牛頓力學體系

14：對于學校生來說，已經懂得自己行為和四周事物的關系，形成自我評價，自我評價是（）的一種形式。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我意識

C、自我體驗

D、道德品質

15：（）提出了設計教學法。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

16：中國共產黨領導的全國人民抗日中心是（）。

單項選擇題：

A、晉察冀抗日依據地

B、晉冀豫抗日依據地

C、晉綏抗日依據地

D、陜甘寧革命依據地

17：提出最近進展區理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

18：有人急躁易怒，有人活潑好動，有人寧靜沉穩，有人膽小忸怩，這是個體心理特征中（）的表現。

單項選擇題：

A、性格

B、心情

C、人格

D、氣質

19：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

20：依據材料回答{TSE}題：教同學識字有許多技巧，有一位老師告知同學如何區分“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”同學很快就記住了這兩個字。還有的同學把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教同學記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從今以后，同學對這兩個字再也不混淆了。{TS}你認同該老師的這種做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、認同

B、不認同

21：義務教育的實施，使學校教育具有了（）的特征。

單項選擇題：

A、廣泛性

B、普遍性

C、強制性

D、全民性

22：心智技能與操作技能相比，在結構上的特點具有（）

單項選擇題：

A、簡縮性

B、內潛性

C、觀念性

D、整體性

23：行為轉變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

24：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

25：找規律數字是一項很好玩的活動，特殊熬煉觀看和思索力量。下列選項中，填入數列“1、6、5、9、12、____________”空缺處的數字，正確的是（）。

單項選擇題：

A、13

B、15

C、17

D、19

26：在課程改革過程中，老師成為同學學習的合，由教學中的主角轉向（）。

單項選擇題：

A、學問的傳授者

B、公平中的首席

C、教學的組織者

D、行為的示范者

27：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項選擇題

A、復述

B、回憶

C、再認

D、組塊

28：下列教學模式不屬于個別化教學的是（）

單項選擇題：

A、程序教學

B、合作學習

C、計算機幫助教學

D、把握學習

29：學校教育的根本任務就是（）

單項選擇題：

A、培育學習愛好

B、形成良好習慣

C、進展同學的規律思維力量

D、打好基礎

30：同學最主要的權利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

31：在火情發生時，假如同學的衣服已經著火，老師首先應實行的措施是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、大聲呼救

B、讓同學就地打滾

C、跑開取水

D、用手拍打同學衣服上的火焰

32：（）是一種常用的評價策略，其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

單項選擇題：

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評價

D、測驗

33：個別老師私拆、毀棄同學的信件、日記的行為侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、公正評價權

B、隱私權

C、人格尊嚴權

D、名譽權

34：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

35：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化稱為直接強化。（）

推斷題

對

錯

36：學校生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批判了陳某幾句，就連續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來進展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應當擔當責任。

單項選擇題：

A、陳某

B、老師

C、陳某和老師

D、陳某和學校

37：組織教學是在上課開頭時進行，目的在于使同學做好上課前的預備。（）

推斷題

對

錯

38：同學所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。

單項選擇題：

A、名譽權和榮譽權

B、公正評價權

C、隱私權

D、A格尊嚴權

39：對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。

單項選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

40：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題：

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

41：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

42：一切天才都來自于遺傳。

推斷題

對

錯

43：把握了“四邊形”的概念，再學習“平行四邊形”，“四邊形”概念對學習“平行四邊形”的影響屬于（）。

多項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

E、一般遷移

44：通過（）評價，老師可以了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、預備性評價

D、診斷性評價

45：教育學作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學講座中講授教育學。（）

推斷題

對

錯

46：對于不敢提出合理要求，不敢拒絕別人的無理要求，也不敢表達自己不滿的同學。比較有效的行為轉變方法是（）。

單項選擇題：

A、系統脫敏法

B、確定性訓練

C、全身松馳訓練

D、示范法

47：最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

48：于1994年受邀在美國教育討論會的專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來進展成果的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、奧蘇伯爾

C、加涅

D、布魯納

49：才智技能就是學習者用以支配自身認知結構的力量。（）

推斷題

對

錯

50：板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。（）

推斷題

對

錯

51：制造性是指個體產生新穎、獨特的、有社會價值的產品的（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

52：1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）。

單項選擇題：

A、教育必需為無產階級政治服務，必需與生產勞動相結合

B、教育必需為階級斗爭服務，必需與生產勞動相結合

C、教育必需為階級斗爭服務，必需與工農業生產相結合

D、教育必需為無產階級政治服務，必需與社會實踐相結合

53：把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、生理性內驅力

54：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題：

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

55：注意培育同學基礎學力的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進展型課程

56：為了關心同學把當前的學問內容與原有的學問、閱歷聯系起來，老師可以采納的策略是（）。

多項選擇題

A、舉例子

B、類比與比方

C、證明

D、復述

E、推論

57：充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。（）

推斷題

對

錯

58：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是()。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、直觀性原則

C、啟發性原則

D、因材施教原則

59：美國芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益高于物力資本投資的效益。”這一觀點深刻地說明著（）。

單項選擇題：

A、教育的經濟功能

B、教育的文化功能

C、教育的自然功能

D、教育的道德功能

60：（）強調學習過程是同學主動構建自己學問的過程，同學不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構者。

單項選擇題：

A、有意義的接受學習論

B、建構主義的學習理論

C、信息加工的學習理論

D、聯結主義學習理論

查看答案

1：答案C

解析在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

2：答案C

解析情境導入法是指老師通過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的語言創設新穎、生動、好玩的學習情境，使同學綻開豐富的想象，產生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起同學情感上的共鳴，使同學情不自禁地進入學習情境的一種導入方法。

3：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】由于乙的話與丁的話是相互沖突的，依據對當關系中的沖突關系，二者必有一真，所以四人中唯一說真話的就在乙和丁二人之中。于是．甲和丙所說的話都為假。既然甲的話為假，則說明甲是罪犯。

4：答案D

解析美國教育學家布魯納提出了結構主義課程理論。他認為無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構。

5：答案D

解析：

6：答案錯誤

解析學問不等于智力，同學把握學問的多少并不完全表明其智力的凹凸。

7：答案C

解析頁眉和頁腳相同內容設置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。

8：答案C

解析皮亞杰的認知進展理論是重要的認知進展階段理論;維果斯基的進展理論提出了重要的“最近進展區”概念，從認知進展與教學的關系角度為教學供應依據;埃里克森的心理社會進展理論是關于人格進展階段理論的特別有代表性的理論;布魯納的認知結構學習理論是關于學習的重要教育理論。

9：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】把同學看成是獨特的人，包含以下幾個基本含義：(1)人的全面進展，不是不同方面的平均進展。(2)人的全面進展，不是全部人的按平均水平進展。(3)每個同學都有自身的獨特性。(4)同學與成人之間存在著巨大的差異。

10：答案B,C,D

解析略。

11：答案C

解析中國古代神話傳奇中盤古開天辟地。故選C。

12：答案A

解析略。

13：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類熟悉史上對自然規律第一次理論性的概括和綜合，牛頓力學體系的建立是近代科學形成的科學標志。A選項：哥白尼提出的太陽中心說，推翻了長期以來居于統治地位的地心說，實現了天文學的根本變革。B選項：能量守恒定律是19世紀自然科學的三大發覺之一。C選項：生物進化論是人類歷史上其次次重大科學突破，第一次是日心說取代地心說，否定了人類位于宇宙中心的自大情結；其次次就是進化論，把人類拉到了與一般生物同樣的層面。所以選擇D選項。

14：答案B

解析自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和共性特點的推斷和評價。它是自我意識進展的產物。

15：答案D

解析設計教學法，是以桑代克的教育心理學說和杜威的試驗主義教育思想為理論基礎而創立的一種教學構想。創始者是美國哥倫比亞高校師范學院教育哲學教授、杜威的追隨者克伯屈。

16：答案D

解析1937年9月陜甘寧依據地成立了陜甘寧邊區政府，共轄二十三個縣。11月，在完成普選的基礎上建立了邊區各級人民民主政權。抗日戰斗時期，共產黨中央始終在陜甘寧邊區，從政治上領導全國人民進行抗戰。陜甘寧邊區成了全國抗日的中心、敵后抗日依據地的總后方。首府延安成為全國人民憧憬的革命圣地。故選D。

17：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現有水平；二是即將達到的進展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進展區。

18：答案D

解析：

19：答案A

解析B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

20：答案A

解析：

21：答案C

解析義務教育不僅是受教育者的權利，也是他們必需履行的義務，因而具有強制性。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析行為轉變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、臨時隔離法、自我掌握法。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析該數列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數列中，前后相加能得到后一個數，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。

26：答案B

解析：

27：答案B,C

解析：

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析受教育權是《憲法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》給予同學的最主要的角色權利。

31：答案B

解析老師首先最應當實行的措施是削減同學受到的損害，在徒手的狀況下滅掉身上火的最好方法是隔絕氧氣，讓同學就地打滾可以起到隔絕氧氣滅火的效果。

32：答案B

解析案卷分析是一種常用的評價策略，其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,C,D

解析心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際動身，整合了有關討論，認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

35：答案正確

解析：

36：答案D

解析《同學損害事故處理方法》第十條第(一)款規定，同學違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知力量應當知道具有危急或者可能危及他人的行為的．造成同學損害事故，應當依法擔當相應的責任。《同學損害事故處理方法》第九條第(八)款規定，同學在校期問突發疾病或者受到損害，學校發覺．但未依據實際狀況準時實行相應措施，導致不良后果加重的，學校應當依法擔當相應的責任。結合題干可知，本題選D。

37：答案錯誤

解析組織教學應貫穿于整個教學過程中，不光是在上課開頭時進行。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第五十四條第一款規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲處為輔的原則。

40：答案A

解析馬克思主義認為教育起源于勞動。

41：答案D

解析心理學上，效度可分為效標關聯效度、猜測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內容效度。

42：答案錯誤

解析(1)夸大了遺傳素養在人的身心進展過程中的作用，遺傳素養只為人的進展供應物質基礎，為人的身心進展供應可能性，環境使遺傳供應的可能變為現實，學校教育在人的身心進展過程中起打算性作用。(2)遺傳素養僅為人的身心進展供應了物質前提，為人的身心進展供應了可能性，而不能打算人的身心進展的現實性。

43：答案A,C,E

解析“四邊形”包含了“平行四邊形”，而“平行四邊形”是“四邊形”的特別形式，所以既是垂直遷移，也是一般遷移，同時，學習“四邊形”在先，所以還是順向遷移。

44：答案C

解析配置性評價，也稱預備性評價，一般在教學開頭前進行，摸清同學的現有水平及個別差異，以便支配教學。

45：答案錯誤

解析教育學作為一門課程在高校里講授，最早開頭于康德，他于1776年在德國的哥尼堡高校