彭水2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：在一門課程或教學活動結束后進行的教學評價屬于（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、總結性評價

2：三結合的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會教育三結合

B、班主任、科任老師和家長教育三結合

C、校長、老師和家長教育三結合

D、遺傳、環境和學校教育三結合

3：個人能用言語進行直接陳述的學問，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區分和辨別事物的學問稱為（）。

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、描述性學問

D、程序性學問

4：孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調（）。

單項選擇題：

A、啟發式教學

B、學習與思索相結合

C、因材施教

D、學習與行動相結合

5：《義務教育法》規定，實施義務教育，不收（）。

單項選擇題：

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、學費、雜費、住宿費

6：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

7：在態度形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。（）

推斷題

對

錯

8：19世紀末20世紀初，美國教育家紛紛開展革新教育試驗，其中包括華虛鵬的()

單項選擇題：

A、文納特卡方案

B、開放教室

C、發覺法

D、把握學習

9：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5E1”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

10：某中學老師圍繞中同學網癮問題，采納問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，找出中同學網絡成癮的緣由并提出建議的討論方法屬于（）。

單項選擇題：

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、個案討論法

11：流體智力理論是由（）提出的。

單項選擇題：

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

12：依據埃里克森的人格進展階段理論，假如勤奮感的培育受到挫折，兒童簡單形成（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內疚感

C、挫折感

D、自卑感

13：勞動教育有何意義?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、關心同學樹立勞動觀點，培育同學喜愛勞動和勞動人民的思想情感

B、勞動能啟迪同學的才智，使同學的觀看力、想象力、思維力等得到提高

C、改善同學的生理機能，促進同學身體的生長發育

D、提高同學的勞動審美力量

14：光的物理特征有（）

多項選擇題

A、波長

B、色調

C、振幅

D、純度

E、明度

15：個人在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態是（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習期盼

D、成就動機

16：課程表的支配應遵循的原則是（）。

多項選擇題

A、整體性原則

B、可操作性原則

C、遷移性原則

D、合理性原則

E、生理相宜原則

17：學校行政體系中最基層的行政組織是（）

單項選擇題：

A、共青團組織

B、教育處

C、總務處

D、班級

18：個別教學系統也稱PSl系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

19：吹啦彈唱屬于（）技能

單項選擇題：

A、認知

B、心智

C、操作

D、評價

20：定勢是指先于一種活動而指向于該種活動的心理預備狀態?！尽?/p>

推斷題

對

錯

21：在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對于模式

22：行為主義心理學的代表人物是美國心理學家（）

單項選擇題：

A、華生

B、弗洛伊德

C、馬斯洛

D、杜威

23：自我意識進展趨于成熟的階段是（）。

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、少年期

C、老年期

D、成人期

24：德育過程中各種不同質的要素的組合方式是德育過程的（）。

單項選擇題：

A、內容

B、結構

C、層次

D、方法

25：課外教育活動的組織形式有（）

多項選擇題

A、群眾性活動

B、自發活動

C、小組活動

D、個人活動

E、社會活動

26：教育目的制定的客觀依據有（）。

多項選擇題

A、生產力和科技進展水平

B、肯定社會的政治經濟制度

C、制定者的哲學理念、抱負人格

D、社會歷史進展進程

E、兒童身心進展的規律

27：同學的受教育權主要有（）。

多項選擇題

A、身心健康權

B、學習權

C、公正評價權

D、受完法定年限教育權

E、人身權

28：老師的社會地位是由老師的政治地位打算的。（）

推斷題

對

錯

29：“活到老學到老”所包含的教育思想是【】

單項選擇題：

A、義務教育思想

B、素養教育思想

C、終身教育思想

D、民主教育思想

30：下列有關聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設定詳細的目的和任務

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政部門和教學業務部門檢查、指導教學活動的重要內容

31：老師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。

單項選擇題：

A、學習

B、交往

C、思索

D、實踐

32：藥監局對5種抗生素進行了藥效比較，得到結果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。由此可知（）

單項選擇題：

A、甲藥與丁藥的藥效相同

B、戊藥的毒副作用最大

C、甲藥是最有效的藥物

D、己藥比甲藥的藥效差

33：心理學家討論認為，態度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

34：依據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

E、價值體系共性化

35：秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權國家，秦中央政府分管行政的是（）

單項選擇題：

A、太尉

B、丞相

C、大將

D、御史大夫

36：義務性規章的表述詞是（）

多項選擇題

A、有權

B、不得

C、應當

D、可以

E、必需

37：體現老師職業道德的本質屬性，統帥老師職業道德體系的因素是（）

單項選擇題：

A、職業道德原則

B、職業道德規范

C、職業道德修養

D、職業道德評價

38：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

39：19世紀初，資產階級為了適應生產的需要，擴大了教育對象，采納了班級授課的教學組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了肯定的受教育的機會。

單項選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

40：狹義的學校德育專指（）。

單項選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

41：班杜拉提出的聞名的“三元交互作用論”認為，環境因素、個體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。

單項選擇題：

A、熟悉方式

B、智力因素

C、行為因素

D、力量因素

42：心理學討論表明，新的學習需要可以通過下列哪些途徑來形成?（）

多項選擇題

A、直接發生途徑

B、間接發生途徑

C、直接轉化途徑

D、間接轉化途徑

43：依據我國傳統教育心理學，學問學習的心理過程不包括（）

單項選擇題：

A、學問的識記階段

B、學問的理解階段

C、學問的鞏固階段

D、學問的運用階段

44：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發的學習動機稱作（）

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

45：人對自己進行某一活動力量的主觀推斷是（）。

單項選擇題：

A、效能感

B、自信

C、動機

D、內驅力

46：以老師為主導的教學策略為（）

單項選擇題：

A、程序教學

B、情景教學

C、指導教學

D、計算機幫助教學

47：老師必需以自己良好的德行和習慣去影響和培育同學，使之成為品德優秀的新一代。這是老師職業道德的特征的（）

單項選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時代性

C、利他性

D、高度的自覺性

48：心理健康表現為個人具有生命的活力，樂觀的內心體驗和良好的（）。

單項選擇題：

A、社會適應

B、社會化人格

C、精神面貌

D、精神狀態

49：王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果始終不抱負，這令他百思不得其解，王老師最應當反思的是（）。【2022年上半年中學】

單項選擇題：

A、教學態度

B、教學方式

C、教學手段

D、教學組織形式

50：以長久的心境低落為特征的神經癥稱為（）

單項選擇題：

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

51：老師職業道德基本原則的作用有（）

多項選擇題

A、指導作用

B、統帥作用

C、補充作用

D、裁決作用

52：我國中學校普遍實行的學科課程及相應的理論，是（）的表現。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項目

53：抑郁癥是由__________造成的。

單項選擇題：

A、學校緣由

B、家庭緣由

C、心理緣由

D、社會緣由

54：“最近進展區”是由（）提出來的。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、贊科夫

C、蘇霍姆林斯基

D、赫爾巴特

55：苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區分是（）。

多項選擇題

A、試誤是頓誤的前奏

B、頓悟是試誤的結果

C、試誤發生在學習過程的早期

D、頓悟發生在學習過程的中、晚期

56：能作為教育法律關系主體的有（)

多項選擇題

A、行為

B、物

C、精神財寶

D、組織

E、人

57：授予同學系統的科學文化學問、技能，進展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育是（）。

單項選擇題：

A、勞動技術要求

B、德育

C、智育

D、體育

58：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發散思維

B、形象思維

C、規律思維

D、動作思維

59：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！边@反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的（）。

單項選擇題：

A、受教育的權利

B、生存的權利

C、平安的權利

D、受敬重的權利

60：現代老師進展的方向（）

單項選擇題：

A、學術化

B、現代化

C、專業化和人性化

D、專家化

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析三結合的教育一般是指學校、家庭和社會教育三結合。這是從橫向方面對教育的劃分。其他的說法都沒有包括全面。(本解析由張恩凱供應)

3：答案C

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用言語進行直接陳述的學問，是傳統上所說的學問，也就是一般所說的狹義的學問。這類學問主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣等問題，可用來區分和辨別事物。

4：答案B

解析孔子的意思是只讀書學習而不思索問題，就會迷惑而沒有收獲；只空想而不讀書學習，就會懷疑。所以他強調學習與思索相結合。

5：答案C

解析新法進一步明確了我國義務教育的公益性、統一性和義務性。這是義務教育的三個基本性質。所謂公益性就是明確規定“不收學費、雜費”。

6：答案B

解析診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。

7：答案錯誤

解析：

8：答案A

解析：

9：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯想法關心記憶是其中一種。

10：答案A

解析調查法是在教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有方案、系統地收集討論對象的客觀資料，進行整理分析后，從中概括出規律性結論的一種討論方法。它是中學科研常常使用的方法。題干中老師對網癮問題的討論符合調查法的特點，故選A。

11：答案A

解析卡特爾在對各種測驗題目進行深化討論的基礎上，提出了流體智力和晶體智力理論。

12：答案D

解析：

13：答案A,B,C,D

解析：

14：答案A,C,D

解析：

15：答案B

解析系統暫無解析

16：答案A,C,E

解析BD兩項不屬于課程支配的原則。

17：答案D

解析識記性試題。班級是學校行政體系中最基層的行政組織。(本解析由張恩凱供應)

18：答案C

解析美國聞名心理學家凱勒開發了個別教學系統。

19：答案C

解析：

20：答案正確

解析定義：定勢是指先于一種活動而指向于該種活動的心理預備狀態。(本解析由張恩凱供應)

21：答案A

解析：

22：答案A

解析：

23：答案B

解析：

24：答案B

解析德育過程是由各種不同質的要素的組合方式而成的，他們的組合方式就是德育過程的結構。

25：答案A,C,D

解析：

26：答案A,B,D,E

解析制定者的哲學理論、抱負人格是教育目的制定的主觀依據。

27：答案B,C,D

解析：

28：答案錯誤

解析老師的社會地位是由老師的專業學問力量所打算的。(本解析由張恩凱供應)

29：答案C

解析：

30：答案D

解析A選項錯在聽課需要設定詳細的目的和任務；B選項錯在它不是一項常常性的工作任務；C選項錯在聽課是對一節課的主觀推斷，不是一項客觀的實踐性活動。(本解析由張恩凱供應)

31：答案D

解析教育的本質是實踐的，老師的素養只有通過不斷地實踐才能得到提高。老師的教育理論是用來指導實踐的，而實踐也可以反過來進展理論。

32：答案D

解析由于甲藥比乙藥有效，而乙藥又與己藥藥效相同，所以甲藥比已藥藥效好。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析情感領域的教學目標依據價值內化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺一不行。

35：答案B

解析秦朝在中央設立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察。

36：答案B,C,E

解析：

37：答案A

解析：

38：答案D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案C

解析學校德育是教育者依據肯定社會或階級的要求和受教育者品德形成進展的規律與需要，有目的、有方案、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內部沖突運動，以使其形成教育者所期望的品德的活動。學校德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，狹義的學校德育專指道德教育。（本解析由233網校學員供應）

41：答案C

解析：

42：答案A,D

解析：

43：答案A

解析：

44：答案A