康保2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：苛勒認為同學的學習主要是接受有意義的接受學習。（）

推斷題

對

錯

2：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是

3：《中華人民共和國老師法》頒布的時間是()

單項選擇題：

A、1993年

B、1994年

C、1995年

D、2022年

4：班級組織的進展經受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突階段

B、個人屬性之間的沖突階段

C、團體要求架構內的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

5：學校規章制度的作用包括（）

多項選擇題

A、明確與規范

B、提高與改進

C、約束與激勵

D、平衡、協調與穩定

6：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公正。依據《中華人民共和國老師法》，張老師可以（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、向當地黨委提出申訴

B、向當地紀檢部門提出申訴

C、向當地法院提起訴訟

D、向教育行政部門提出申訴

7：以下哪項不屬于學校及其他教育機構應當履行的義務?（）

單項選擇題：

A、貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量

B、維護受教育者、老師及其他職工的合法權益

C、向受教育者及其監護人公開學業成果

D、遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目

8：按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務。

單項選擇題：

A、感知運動階

B、形式運算階段

C、前運算階段

D、詳細運算階段

9：古代中國所說的“一日為師，終身為父”，反映了（）。

單項選擇題：

A、師生關系的不公平性

B、老師的責任之大

C、師生關系的公平性

D、老師的權利之大

10：美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

11：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持（）的原則。

單項選擇題：

A、教育為主、懲處為輔

B、懲處為主、教育為輔

C、教育與懲處并用

D、置之不理

12：某同學違反校規校紀，受到一個處分，經過一段時間教育，發覺該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，學校撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。

單項選擇題：

A、消退

B、抑制

C、負強化

D、正強化

13：形成性評價通常發生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

14：社會學習品德理論是由（）提出的。

單項選擇題：

A、埃里克森

B、費斯廷格

C、班杜拉

D、皮亞杰

15：同學課堂學習動機由哪些選項構成（）

多項選擇題

A、認知的內驅力

B、自我提高的內驅力

C、附屬的內驅力

D、交往的內驅力

E、獲得認同的內驅力

16：老師運用談話法的關鍵是（）

單項選擇題：

A、細心設問，提好問題

B、作好爭論前的預備工作

C、指導好爭論過程

D、準時總結爭論結果

17：某中學對違反校規的同學進行罰款，該校的做法（）。

單項選擇題：

A、合理，學校有自主管理同學的權利

B、合法，樹立了良好的校風

C、不合法，侵害了同學及其監護人的財產權

D、不合法，罰款之前應得到主管部門的許可

18：由橫向劃分的學校階段占肯定優勢的學制結構是【】

單項選擇題：

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、三軌學制

D、多軌學制

19：把《辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術?（）

單項選擇題：

A、位置記憶法

B、關鍵詞法

C、縮簡法

D、視覺想象

20：下列各項內容和王羲之的書法成就有關的是（）。匯合了南朝的秀美和北朝的雄健，制造出新的風格書法代表作有《蘭亭序》和《黃庭經》等他博采眾長，世稱書圣其子王獻之書法造詣也極高，父子合稱二王

單項選擇題：

A、

B、

C、

D、

21：敬重家長的道德要求有（）

多項選擇題

A、主動與同學家長聯系

B、仔細聽取家長的看法和建議

C、敬重家長的人格

D、虛心向家長請教

E、教育同學敬重家長

22：近代社會教育的巨大變化表現在()。

多項選擇題

A、教育的階級性

B、公立教育快速崛起

C、教育的全民化

D、教育的世俗化

E、初等義務教育普遍實施

23：最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業革命基本完成

B、其次次工業革命基本完成

C、第三次工業革命基本完成

D、信息革命消失

24：課堂中的三類力氣是樂觀力氣、消極力氣和（）

單項選擇題：

A、中性力氣

B、斗爭力氣

C、敵視力氣

D、團結力氣

25：我國乃至人類歷史上最早特地論述教育問題的著作是（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、《禮記》

C、《史記》

D、《左傳》

26：學習遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

27：校本課程開發的理念是（）。

單項選擇題：

A、以同學為本

B、以學校為本

C、以學問為本

D、以成果為本

28：中同學學習困難產生的緣由包括（）

多項選擇題

A、認知因素

B、人格因素

C、人際關系

D、學校因素

E、環境因素

29：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

30：在記敘文中，把大事的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從大事的開頭按事情原來的進展挨次進行敘述的方法是（）。

單項選擇題：

A、順敘

B、倒敘

C、插敘

D、補敘

31：下列選項中與“王靜和趙國是軍人”推斷類型不相同的是（）。

單項選擇題：

A、郭沫若和海子是詩人

B、張繼科和王皓是冠軍

C、孫亮和李強是戰友

D、韓紅和周杰倫是歌手

32：在柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點中，只依據行為后果是否受懲處來推斷對錯的兒童，其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題：

A、懲處和聽從取向階段

B、權威和社會秩序取向階段

C、良心或原則取向階段

D、“好孩子”取向階段

33：培育同學的創新意識和實踐力量是素養教育的核心，是學問經濟時代教育的主題。（）

推斷題

對

錯

34：爭論法的特點是老師問同學答。（）

推斷題

對

錯

35：新穎性是創作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）

推斷題

對

錯

36：課堂管理的促進功能，是指老師在課堂創設對教學有促進作用的組織良好的學習環境，滿意課堂內人和集體的合理需要，激勵同學潛能的釋放以促進同學的學習。（）

推斷題

對

錯

37：心智技能的執行具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、綻開性

C、內潛性

D、客觀性

38：教育目的可以發揮下列哪幾種作用（）。

單項選擇題：

A、導向、規范和權威作用

B、激勵、評價和統一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用。

39：同學進展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是個體與（）。

單項選擇題：

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環境的相互作用

D、老師的相互作用

40：同學學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規章或原理學習

41：學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、身心健康權

D、隱私權

42：班主任了解同學的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調查法

C、問卷調查法

D、同學作品分析法

43：__________是同學學習或認知活動的動力。（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習愛好

C、學習過程

D、學習策略

44：貫徹直觀性原則的要求是（）。

多項選擇題

A、正確選擇直觀教具和現代化教學手段

B、直觀要與講解相結合

C、重視運用語言直觀

D、調動同學學習的主動性

E、重視組織各種復習

45：經常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當反應的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

46：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

47：“教育者應先受教育”說明轉化后進生的（）

單項選擇題：

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

48：老師在上課過程中發覺同學有與學習無關的活動，比較合適的做法有（）。

多項選擇題

A、用眼神提示同學

B、用語調變化提示同學

C、邊講課邊走到同學旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺，提示同學

E、暫停講課，提問違紀同學的同桌

49：下列操作中，能正確選取單元格區域A2：D10的操作是（）

單項選擇題：

A、在名稱框中輸入單元格區域A2-D10

B、鼠標指針移到A2單元格并按住鼠標左鍵拖動到D10

C、單擊A2單元格，然后單擊D10單元格

D、單擊A2單元格，然后按住Ctrl鍵單擊D10單元格

50：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

51：教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構成。（）

推斷題

對

錯

52：由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理機制是（）

單項選擇題：

A、原型啟發

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢思維

53：非制度化教育所推崇的抱負是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。（）

推斷題

對

錯

54：依據強化的性質和目的可以分成()

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

55：選擇教學方法的主要依據是（）。

單項選擇題：

A、教學目標和同學學習結果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、“教學有法、教無定法”

56：一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用，被稱為（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、=來自,]逆向遷移

57：中學校教育科研中最常用的方法是（）。

單項選擇題：

A、訪談法

B、測驗法

C、問卷法

D、觀看法

58：德育過程結構的構成要素是（）。

單項選擇題：

A、教育者、受教育者

B、教育者、受教育者、德育內容

C、教育者、受教育者、德育內容、德育方法

D、教育者、受教育者、德育環境

59：在Excel2022中，工作表的列標用（）表示。

單項選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

60：啟發既是一種方法。更是一種教學的指導思想。（）

推斷題

對

錯

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1：答案錯誤

解析：

2：答案A,B,C,D

解析略。

3：答案A

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A,C,D

解析學校規章制度的作用包括明確與規范、約束與激勵、平衡協調與穩定。（資料來源《教育法規概論》）(本解析由張恩凱供應)

6：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規定，老師對學校或者其他教育機構侵害其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。張老師對學校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。

7：答案C

解析學校及其他教育機構有義務保障受教育者及監護人的隱私，不應隨便泄露相關隱私。故選C。

8：答案D

解析：

9：答案B

解析“一日為師，終身為父”是指老師擔當著教書育人的重大責任。

10：答案D

解析美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

11：答案A

解析詳見《中華人民共和國未成年人愛護法》第五十四條規定。

12：答案C

解析負強化是通過消退或中止厭惡、不開心刺激來增加反應頻率。撤銷處分是一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。

13：答案D

解析略。

14：答案C

解析：

15：答案A,B,C

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析學校的做法侵害了同學及其監護人的財產權。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析略。

20：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】王羲之是東晉書法家，南北朝在兩晉之后，所以王羲之不行能匯合了南朝的秀美和北朝的雄健。故本題選D。

21：答案A,B,C,E

解析：

22：答案B,D,E

解析：

23：答案A

解析普及初等義務教育最早是在第一次工業革命完成時期提出的。

24：答案A

解析課堂中的三類力氣對教學產生很大的影響，樂觀的力氣增進同學的學習，消極力氣干擾同學的學習，中性力氣不增進也不干擾同學的學習。所以老師要重視中性力氣，并加以誘導，從而轉化為樂觀的狀態。

25：答案A

解析A《禮記》中的《學記》是我國古代教育閱歷和儒家教育思想的高度概括，全書系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，老師的地位和作用，師生關系和同學關系等，有相當豐富的教育思想。可算是人類歷史上最早消失的特地論述教育問題的著作。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析校本課程開發更重視同學的需要，尤其重視同學個體的有差異的學習需要，體現了“以同學為本”的開發理念。

28：答案A,B,C,E

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析倒敘是依據表達的需要，把大事的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從大事的開頭按事情原來的進展挨次進行敘述的方法。倒敘能增加文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人人勝。

31：答案C

解析A、B、D項都和題干中表達的意思一樣，是人與人同為一種職業身份，而C項“孫亮和李強是戰友”表達的是一種人物關系。

32：答案A

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案錯誤

解析：

35：答案正確

解析略

36：答案正確

解析略。

37：答案C

解析：

38：答案C

解析：

39：答案C

解析同學進展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是個體與環境的相互作用。

40：答案D

解析規