扶余2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【網友整理版】1：在對某鄉鎮狀況進行討論的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富有的張村村民都特別勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民特別勤勞。由此可見，（）。

單項選擇題：

A、特別勤勞但不是李村的人肯定是張村的村民

B、特別勤勞但不是張村的人肯定是李村的村民

C、特別勤勞的人有些不是張村的村民

D、該鄉鎮特別勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民

2：同學解答問題時“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是（）。

單項選擇題：

A、發散思維

B、聚合思維

C、概括思維

D、間接思維

3：老師穿了一套新衣服，課前一進班級，全部同學的眼光都盯著老師。有幾個調皮的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們。”

D、不予理睬，開頭上課

4：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題：

A、交往動機

B、外在動機

C、內在動機

D、無意識動機

5：心理測驗最基本的要求是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、標準化

D、區分度

6：結構主義教學觀認為，把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、鼓舞原則

B、動機原則

C、結構原則

D、程序原則

E、強化原則

7：智育實際上就是文化課教學。（）

推斷題

對

錯

8：教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程。（）

推斷題

對

錯

9：教育學最古老、最基本的核心是（）。

單項選擇題：

A、教學工作

B、教學方法

C、教學組織

D、教學策略

10：下列不屬于良好師生關系特征的是（）。

單項選擇題：

A、民主公平

B、尊師愛生

C、教學相長

D、尊師重教

11：老師專業成熟的標志不包括（）。

單項選擇題：

A、了解同學身心進展的規律

B、具備教育教學的學問技能

C、把握評價同學的科學手段

D、有較高的知名度

12：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

13：閱讀技能是一種()。

單項選擇題：

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學習技能

14：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

15：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

16：我國心理學家通常將個體的進展劃分為8個階段。其中，學校生主要處于（）

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

17：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

18：很多幾何學用語，如“點、線、面、三角形、四邊形”等均出自《幾何原本》一書，該書的為（）。

單項選擇題：

A、祖沖之

B、歐幾里得

C、伽利略

D、阿基米德

19：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

20：老師對生病的同學搶救不力，屬于（）。

單項選擇題：

A、侵害同學的身體權

B、侵害同學的生命權

C、侵害同學的健康權

D、不作為違法侵權

21：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

22：我國第一本《教育心理學》教科書的是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

23：夸美紐斯在《大教學論》中提出了（）。

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、泛智教育思想

C、科學教育思想

D、紳士教育思想

24：學校可以實施教育行政懲罰。（）

推斷題

對

錯

25：德國兩家公司生產出一種水下計算機。這種計算機使潛水員有可能在水下就能把獲得的數據輸入計算機，不必浮出水面。水下計算機可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機器人。水下計算機的優點是（）。

單項選擇題：

A、可以用來操縱機器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數據輸入計算機

D、浮出水面把數據輸入計算機

26：將一個詳細單位或一個同學作為討論對象，對它的若干現象、特征和過程作全面深化，甚至長時問的調查討論，以把握它的本質或變化規律的討論方法是[]

多項選擇題

A、調查法

B、試驗法

C、訪談法

D、個案法

27：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

28：下列同學的表現中，不屬于心理健康問題的是（）

單項選擇題：

A、過分依靠

B、吸煙

C、認為生活沒有樂趣

D、一到考試就有不適應反應

29：在Window中，排列桌面項目圖標的第一步操作是（）。

單項選擇題：

A、在任務欄空白區中單擊鼠標右鍵

B、在桌面空白區中單擊鼠標右鍵

C、在桌面空白區中單擊鼠標左鍵

D、在任務欄空白區中單擊鼠標左鍵

30：預期同學通過教學活動獲得的學習結果，這是指（）

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學內容

C、教學方法

D、教學過程

31：評定學業成果時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項選擇題：

A、問答型試題

B、論文《關注公務員考試信息網微信公眾號》式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

32：成就動機可區分為力求勝利和避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題：

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關

33：目前我國中學校課堂教學常用的直觀感知的方法包括（）。

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、爭論法

D、談話法

34：教學工作的中心環節是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導

D、同學學業成果的檢查與評定

35：教必有法．但教無定法。（）

推斷題

對

錯

36：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項選擇題：

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權

37：在火情發生時，假如同學的衣服已經著火，老師首先應實行的措施是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、大聲呼救

B、讓同學就地打滾

C、跑開取水

D、用手拍打同學衣服上的火焰

38：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、義務教育

D、普及教育

E、非制度化教育

39：與家庭教育、社會教育相比，學校教育（）。

單項選擇題：

A、并不重要

B、是教育的主體形式

C、是必要的有益的補充

D、教育形式更為敏捷，是非制度化的教育

40：元認知調整策略與監視策略無關。（）

推斷題

對

錯

41：在皮亞杰關于兒童思維進展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

42：造成同學心理個別差異的緣由不包括（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、人際關系

C、社會環境

D、學校教育

43：關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是（）。

單項選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

44：在給同學安排座位時，最值得老師關注的問題應當是（）。

單項選擇題：

A、對人際關系的影響

B、削減課堂混亂

C、照看優秀同學

D、照看后進同學

45：Excel中，通常在單元格內消失“####”符號時，表明()。

單項選擇題：

A、顯示的是字符串“#####”

B、列寬不夠．無法顯示數值數據

C、數值溢出

D、計算錯誤

46：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法，表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

47：在教育教學的細節中如何做到敬重同學的個別差異（）。

單項選擇題：

A、不同的同學犯了同樣的錯誤，不考慮動機與緣由就進行處理

B、辯證地看待同學的優缺點，不肯定化

C、在同學之間進行橫向的比較與學習

D、對同學一視同仁，一樣要求

48：人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）。

單項選擇題：

A、學習期盼

B、學習目標

C、成就動機

D、自我效能感

49：在冬季，人們往往簡單鼻子出血，因而經常在房間的地上灑一些水，或在室內放一盆清水、掛一些濕毛巾等。對以上做法最合理的解釋是（）。

單項選擇題：

A、北方天氣冬季寒冷，室內有暖氣，人們覺得熱得受不了

B、醫學討論證明，冬季室內空氣干燥，簡單造成鼻腔血管壁的裂開

C、富有的人家中有加濕器，不用在室內掛濕毛巾、灑水或放置水盆

D、有些人患有特別疾病，需要室內加濕以預防疾病復發

50：教學熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷

B、科學試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

51：教學環境只包括教學的物理環境。（）

推斷題

對

錯

52：多元智能理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加德納

C、布魯納

D、德雷克斯

53：老師不服教育行政復議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）。

單項選擇題：

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

54：《一般教育學》是（）的代表作。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

55：關于“師愛”，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、出于私情之愛

B、對少數優秀同學的關愛

C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

56：小明體質不好，上體育課時，跑步總是落在后面很遠，體育老師生氣地說：“怪不得你這么弱，跑個步都跑不好，再跟不上讓你自己跑。”該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，應當嚴格要求同學

B、正確，同學需要變相鼓舞

C、錯誤，老師不能課上批判同學

D、錯誤，應當敬重同學人格

57：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

58：下列關于衛星導航系統的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、GPS的信號強度與準度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛星導航系統

C、北斗導航系統是我國自主研發的衛星導航系統

D、“伽利略”導航系統是第一個基于民用的全球衛星導航系統

59：在我國，學校的公益性表現在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學

B、以盈利為目的辦學

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結合

E、公立學校不能盈利、私立學校可以盈利

60：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、戰略性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、政治性

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1：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】此題的解題思路是：由“全部的張村村民都特別勤勞”和“有的李村村民特別勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，由于還有別的村的村民。因此，A、B、D三項錯誤。

2：答案A

解析：

3：答案C

解析C項中老師對這次偶發大事的處理既是對同學的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的關心。故選C。

4：答案B

解析依據動機產生的源泉不同格外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更長久。

5：答案C

解析略

6：答案B,C,D,E

解析把握學科基本結構的教學原則有動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

7：答案錯誤

解析學校的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。

8：答案錯誤

解析教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為學科課程標準、教材和課程。

9：答案B

解析教學方法是教育最古老、最基本的核心。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】良好師生關系的特征有：民主公平、尊師愛生和教學相長。

11：答案D

解析略。

12：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

13：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

14：答案A,B,D

解析在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

15：答案B

解析制造性思維的核心是發散性思維。

16：答案B

解析：

17：答案D

解析：

18：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《幾何原本》是古希臘數學家歐幾里得所著的一部數學著作，共十三卷。它是現代數學的基礎，在西方是僅次于《圣經》的流傳最廣的書籍。

19：答案正確

解析同學是具有主觀能動性的生命個體，老師的教育影響必需經過同學選擇內化才能對同學的進展產生實際的作用。老師的教育教學互動并不是單向的傳輸過程，而是師生之間的互動過程。它需要同學樂觀地富有制造性地參加，需要發揮同學的主動作用，促進同學主體意識的形成。

20：答案D

解析老師以肯定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權。老師應當對生病的同學加以適當的搶救，搶救不力就屬于不作為違法侵權。

21：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進展學家加德納在1983年提出。他認為，人的智力有八個范疇：語言、規律、空間、肢體動作、音樂、人際、內省、自然探究等。

22：答案C

解析1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，故選C。

23：答案B

解析捷克聞名教育家夸美紐斯是使教育學走上獨立進展道路的第一人，他在《大教學論》中提出了泛智教育思想；有用主義教育思想是杜威提出的觀點；赫爾巴特以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，使教育學走上科學之路；洛克提出了紳士教育的思想。

24：答案錯誤

解析：

25：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】從“這種計算機使潛水員有可能在水下就能把獲得的數據輸入計算機，不必浮出水面”可以知道水下計算機的優點所在。

26：答案D

解析：

27：答案C

解析略

28：答案B

解析依據心理健康的標準，A、C、D三項均屬于心理健康問題；B項為問題行為。

29：答案B

解析可以用排解法，AD是關于任務欄的，只有執行B操作以后才會彈出快捷菜單。

30：答案A

解析定義：教學目標是預期同學通過教學活動獲得的學習結果。在教學中教學目標有助于指導老師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能。(本解析由張恩凱供應)

31：答案D

解析：

32：答案B

解析成就動機可區分為力求勝利和避開失敗兩種傾向。力求勝利者的成就動機相對比較低。

33：答案A,B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案C

解析“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南。“楷書四大家”是指顏真卿、趙孟頫、柳公權和歐陽詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。故本題選C。

37：答案B

解析老師首先最應當實行的措施是削減同學受到的損害，在徒手的狀況下滅掉身上火的最好方法是隔絕氧氣，讓同學就地打滾可以起到隔絕氧氣滅火的效果。

38：答案A,B,E

解析本題考查學校教育制度在形式上的進展。

39：答案B

解析學校教育是教育的主體形式。

40：答案錯誤

解析調整策略能關心同學矯正他們的學習行為，使他們補救理解上的不足。

41：答案B

解析皮亞杰將兒童的認知進展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。2～4歲處于前運算階段，處于這一階段的兒童用表征形式認知客體的力量進展仍舊在肯定程上受到單一方向思維的限制，具有思維不行逆性，同時這一階段的兒童是以自我為中心的。

42：答案B

解析造成同學心理個別差異的緣由有遺傳、社會環境、學校教育等，但不包括人際關系。

43：答案B

解析心理起源論認為，