懷遠2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：關于程序性學問，下列說法正確的有（）。

單項選擇題：

A、激活速度較慢

B、通過觀看行為測量

C、不發出行為指令

D、提取需有意識搜尋

2：平常所說的三結合教育，這“三結合”是指（）。

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室

C、歷史、現實、將來的三結合

D、教科書、試驗室、網絡的三結合

3：學校組織教育和教學工作的重要依據是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、教學大綱

C、課程方案

D、教科書

4：村民李某夫婦認為女孩子讀書沒用，遲遲不讓已經7歲的女兒上學讀書。李某夫婦的行為違反了（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國未成年人愛護法》

D、A、B和C

5：動機一般具有（）

單項選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、ABC都是

6：1903年，出版西方第一本以教育心理學命名著作的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、艾賓浩斯

D、華生

7：學校生的學習是無目的、無方案、有組織地進行的，不用遵循肯定的教育制度以及學校的各項規章制度的。（）

推斷題

對

錯

8：屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

9：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

10：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取義者也。”這是一種()。

單項選擇題：

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

11：一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式，稱（）。

單項選擇題：

A、普及教育

B、普及義務教育

C、普及基礎教育

D、普及國民教育

12：依據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則唾液是()。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

13：“環境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

14：1919年建立的將學校分為初小、高小的教育制度，修業年限為（）。

單項選擇題：

A、4年

B、6年

C、5年

D、9年

15：教學討論課題一般來自教學實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

16：“一切學問都是從感官的知覺開頭的”，主見把教學建立在感覺活動的基礎上，這是出自下面哪位的觀點（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

17：李老師工作很仔細．認真學習了新課程標準，由于學校說注意以同學為主的教學方式，在上課過程中李老師讓同學自由爭論．課堂氣氛好，同學們上他的課都很快樂。但是在旁聽課的老師說李老師授課內容學問性不夠，沒有效果。李老師的課堂中不存在的問題是()。

單項選擇題：

A、忽視了同學的主體性

B、備課不充分

C、沒有留意到同學的共性差異

D、沒有發揮老師的引導作用

18：學習的主體因素，指（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環境

19：各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

20：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（）。

單項選擇題：

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

21：依據操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

22：發散性思維的主要特征有變通性、獨創性和（）。

單項選擇題：

A、多樣性

B、流暢性

C、速效性

D、拓展性

23：強調素養教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養教育的（）。

單項選擇題：

A、主體性

B、全體性

C、進展性

D、全面性

24：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

25：以下不屬于老師教學力量的是（）

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監控力量

26：身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓練的科學討論者親密協作，以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象，通過合作討論，再把討論結果應用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻法

D、行動討論法

27：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

28：在Windows操作系統桌面上有一個任務欄，通常在任務上有一個“En”圖標，（）。

單項選擇題：

A、它沒有任務作用

B、它是任務欄的標識

C、它是某一窗口的提示符

D、它是輸入法圖標，說明當前輸入方式為英文

29：義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當擔當的義務，因此不具有強制性。（）

推斷題

對

錯

30：概念形成一般要經受以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、詳細化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

31：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發散型

32：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

33：個人面對某種問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題：

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

34：同學的神態表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

35：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

36：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。

單項選擇題：

A、進展個體功能

B、改造社會功能

C、政治倫理功能

D、進展經濟功能

37：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

38：從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參與特別節慶活動等，都是旅游體驗的一部分。可以說，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，供應旅游者和被訪地之問的文化碰撞和溝通。20世紀70年月后期，作為一種特別的旅游概念，“文化旅游”模式漸漸興起。下列說法與原文相符的是（）。

單項選擇題：

A、蘊含文化顏色的旅游由來已久

B、“文化旅游”模式誕生于古羅馬

C、文化溝通可以促進旅游業的富強

D、文化是促使人們旅游的關鍵因素

39：嚴格意義上的學校教育系統在17世紀下半期已經基本形成。（）

推斷題

對

錯

40：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據是身心進展的()。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

41：學習者假如把學習成敗歸因于自身內在因素，則學習結果不會對其自我意象產生影響。（）

推斷題

對

錯

42：美國行為主義心理學家華生認為，人的進展完全是由環境打算的。這是一種（）。

單項選擇題：

A、內發論觀點

B、外鑠論觀點

C、需要論觀點

D、實質論觀點

43：教學評價的基本作用是調整、改善和提高教學活動本身。（）

推斷題

對

錯

44：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題：

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

45：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環境，讓我在這個環境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以根據我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

46：（）強調應培育“身心既美且善”的公民。

單項選擇題：

A、雅典教育

B、斯巴達教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

47：現在的很多文章由于涂飾太厚、廢話太多，所以很不簡單被覺察出底細來。正如透過密葉投射在地面上的月光，看到的只是點點的碎影。這段話中被比作文章“真正觀點”的是（）。

單項選擇題：

A、密葉

B、地面

C、碎影

D、月光

48：古人把老師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（）。

單項選擇題：

A、改革和進展

B、傳承和弘揚

C、教書和育人

D、實踐和創新．

49：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

50：在老師輸出教學信息的技能中，操作最簡便，表達速率最快的是（）。

單項選擇題：

A、操作教學媒體

B、書面表達

C、體態表達

D、口語表達

51：先行組織者教學策略是給學習者供應（）。

單項選擇題：

A、圖表

B、新學問

C、認知框架

D、以上都對

52：新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的詳細目標。

多項選擇題

A、學問與技能

B、目標與過程

C、過程與方法

D、情感態度與價值觀

E、達標與測試

53：素養教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養

B、貫徹國家教育方針

C、培育四有新人

D、適應市場經濟需要

54：依據我國相關法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉鎮黨委書記

55：教學進度方案中每章節的教學時間應當包括（）

多項選擇題

A、作業時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復習檢測時間

E、預習時間

56：在論述教育的社會功能時，（）提出“庶一富一教”的思想。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

57：嘗試—錯誤學習的基本規律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

58：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、原有學問閱歷

B、原有認知結構

C、相像性

D、共同性

E、學習的心向與定勢

59：同學依據老師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經學過的學問運用于實踐的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、實習法

C、實習作業法

D、試驗法

60：依據材料回答{TSE}題：學校六班級同學李某因遲到不敢進教室，而在教學樓后隨便閑逛，恰好被班主任孫老師發覺，孫老師問清狀況后特別生氣，罰同學李某在操場跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節課。{TS}孫老師的做法對嗎?（）[單選題]

單項選擇題：

A、對

B、不對

查看答案

1：答案B

解析程序性學問需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“假如……則……”形成編碼的規章，通過肯定觀看行為測量，才能夠產生程序性學問。

2：答案A

解析教育合力是指學校、家庭、社會三方面教育在方向上統一要求，時空上親密連接、作用上形式互補、協調全都。形成合力，發揮教育的整體效應。即所謂三結合教育。

3：答案C

解析學校組織教育和教學工作的重要依據是課程方案。

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第十八條其次款規定，適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。《中華人民共和國義務教育法》第五條其次款規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。《中華人民共和國未成年人愛護法》第十三條規定，父母或者其他監護人應當敬重未成年人受教育的權利，必需使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

5：答案D

解析動機具有三種功能：一是激活功能；二是指向功能；三是強化功能。(本解析由張恩凱供應)

6：答案B

解析：

7：答案錯誤

解析：

8：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

9：答案C

解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。

10：答案A

解析雙趨沖突是指同時并存兩種能滿意需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突．魚和熊掌具有同等吸引力．二者不知如何選擇這就是一種雙趨沖突。故選A。

11：答案B

解析普及義務教育法就是指一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務。

12：答案D

解析解析略

13：答案B

解析“環境打算論”的代表人物是美國行為主義心理學家華生。

14：答案B

解析1919年的“五四”新文化運動對學校教育產生了較大影響。學校教育機構統稱為學校校，招收6歲兒童入學，修業年限為6年。

15：答案正確

解析教學討論課題一般來自教學實踐和理論討論遇到的問題。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析李老師在課堂上可以很好地調動同學，讓同學參加到課堂中，這體現了同學在學習過程中的主體性，但是其他老師認為教學中對學問方面的傳授不夠，所以A錯誤，B、C、D正確。

18：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

19：答案錯誤

解析：

20：答案C

解析心理輔導的目標有兩個：一是學會調試，二是尋求進展。

21：答案正確

解析略。

22：答案B

解析發散思維的三個特征：流暢性、變通性、獨創性。

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養教育是一種以全面提高全體同學的基本素養為根本目的的教育。強調素養教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養教育的全體性。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析老師的教學力量包括教學認知力量、教學監控力量和教學操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的教學力量。

26：答案D

解析考查行動討論法的含義。

27：答案正確

解析略。

28：答案D

解析在Windows桌面上有一個任務欄，任務欄上包括【開頭】圖標和其他正在執行的程序的圖標，一般在右下角還有其他圖標，如喇叭圖標、輸入法圖標和時間圖標等。其中圖標“En”是輸入法圖標，它說明當前系統輸入方式為英文。單擊該圖標產生一個輸入法選擇菜單。再單擊某項，可從中選擇所選輸入方法，也可以通過快捷鍵進行切換。

29：答案錯誤

解析義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當擔當的義務，為保證義務教育的實施，必需依靠國家法律的強制力氣，具有強制性。

30：答案B,C,E

解析：

31：答案C

解析【解析】本題考查的是認知方式差異的幾種表現。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為深思型認知方式

32：答案C

解析定勢對人的心理活動的影響既有樂觀的促進作用，也有消極的干擾作用。前者有助于認知思維活動的快速、靈敏而有效地進行，后者則相反，它使制造性思維活動受到限制，難以突破舊框框，或使思維僵化缺乏敏捷性，甚至造成認知的歪曲反映。

33：答案C

解析：

34：答案錯誤

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案C

解析中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。

37：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人擅長言辭。

38：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據文中“早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，A項說法與原文相符。

39：答案錯誤

解析嚴格意義上的學校教育系統在19世紀下半期基本形成。

40：答案C

解析關鍵期或最佳期指的是人的身心進展有一個最佳的時間段，這是由于人的身心進展存在不平衡性，啟示教育要遵循兒童身心進展的不均衡性，要適時而教。即要在兒童進展的關鍵期或最佳期準時地進行教育。故選C。

41：答案錯誤

解析歸因于自身內在因素，則會產生樂觀的自我價值感或形成消極的自我意象。

42：答案B

解析環境打算論屬外鑠論的觀點。

43：答案正確

解析