平房小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：老師的（）是老師勝任教學工作的基礎性要求。

單項選擇題：

A、學科學問素養

B、文化素養

C、語言表達力量

D、組織管理力量

2：培育同學良好品德的心理學技術包括（）。

多項選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學習

D、嘉獎與懲處

3：下列哪些選項屬于學校情境中常見的問題形式()。

多項選擇題

A、老師課堂中的各種形式的提問

B、各種類型的課堂

C、課后練習

D、課后習題

E、課后作業

4：“拔苗助長”違反了人進展的（）。

單項選擇題：

A、平衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

5：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

6：有的老師把紀律不良同學支配在教室的最終一排，只要他們不影響其他同學的學習，老師對他們的分心行為實行不聞不問的態度。關于老師做法（）。

單項選擇題：

A、正確，照看到了大部分同學的需求

B、正確，防止紀律不良同學擾亂課堂

C、錯誤，忽視了紀律不良同學的需求

D、錯誤，不利于師生問的和平相處

7：教育學最古老、最基本的核心是（）。

單項選擇題：

A、教學工作

B、教學方法

C、教學組織

D、教學策略

8：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

9：人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是（）。

單項選擇題：

A、人口環境

B、社會生產

C、政治制度

D、自然環境

10：孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。

單項選擇題：

A、理論聯系實際原則

B、循序漸進原則

C、啟發性原則

D、鞏固性原則

11：領悟學問包括感知教材和（）。

單項選擇題：

A、熟識教材

B、分析教材

C、鞏固學問

D、理解教材

12：世界上大多數國家實行的基本上是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、結構課程

D、核心課程

13：班級常規管理建立的檢查監督系統所實行的檢查監督方式有（）。

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

14：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調查法

C、會談法

D、自述法

15：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

16：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題：

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

17：在各學段中，數學課程支配了四個部分的課程內容：“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”和()。

單項選擇題：

A、綜合與實踐

B、空間

C、問題解決

D、計算

18：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題：

A、系統化

B、聯想

C、替換

D、組塊

19：德育過程從本質上說就是（）統一過程。

單項選擇題：

A、個體與環境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規范個體化

20：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

21：動機一般具有哪些功能()。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調整功能

22：依據反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

23：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

24：下列那種技能不屬于心智技能（）

單項選擇題：

A、書寫技能

B、閱讀技能

C、寫作技能

D、心算技能

25：哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅郎格朗

D、培根

26：聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

單項選擇題：

A、依靠愛好的作用

B、只有小集團意義

C、只具有個人的意義

D、沒有政治意義

27：除了練習次數和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（）

推斷題

對

錯

28：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

29：制造性是少數人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

30：在建設主題網站時，有時候需要制作網站標志logo圖片，應使用以下（）軟件進行制作。

單項選擇題：

A、Word

B、PhotoShop

C、Excel

D、PowerPoint

31：《學記》指出“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”，這就啟示我們在教學中要留意運用()的方法。

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、參觀法

D、練習法

32：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

33：提出“博學、審問、慎思、明辨、篤行”主見的教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《高校》

B、《中庸》

C、《學記》

D、《尚書》

34：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

35：加涅依據學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級的挨次，將學習進行層級分類，巴甫洛夫的經典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、刺激反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

36：對學習過程中制定自我學習方案、實施自我監督以及自我調控的策略一般稱為（）。

單項選擇題：

A、學習自覺性

B、元認知策略

C、智力技能

D、自我意識

37：國外有人調查統計了某家族的八代136名家庭成員，發覺其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳打算的。（）

推斷題

對

錯

38：試卷設計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學目標分布

39：教育法律的本質打算著教育法律的形式。（）

推斷題

對

錯

40：學校教育制度在形式上的進展經受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

41：下列關于鞏固性原則的描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、“學而時習之”

B、鞏固要在理解的基礎上進行

C、鞏固就要死記硬背

D、重視組織各種復習

E、在擴充改組和運用學問中樂觀鞏固

42：道德教育的認知模式是由瑞士學者（）提出。

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費爾

D、班杜拉

43：同學的成長完全仰仗老師對于教學活動的指導，老師在教育教學活動中起主導作用。（）

推斷題

對

錯

44：沖動型認知方式的特點是反應快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

45：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

46：個體自我意識進展經受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我．再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

47：與人生哲學有關的教學目標屬于組織價值觀念系統水平。（）

推斷題

對

錯

48：一切天才都來自于遺傳。

推斷題

對

錯

49：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的時間是（）。

單項選擇題：

A、1904年

B、1905年

C、1906年

D、1907年

50：被譽為“氣體化學之父”的化學家是（）。

單項選擇題：

A、普利斯特里

B、卡文迪許

C、舍勒

D、哈伯

51：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

52：在教學過程發生前，弄清同學具有的各種偏好或特別才能，屬于診斷性評價的評價范圍。（）

推斷題

對

錯

53：個人面對某種問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題：

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

54：“拔苗助長”、“凌節而施”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不均衡性

D、差異性

55：最近進展區理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

56：教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是由于它們的共同點都是否定了教育的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、社會性

C、永恒性

D、繼承性

57：下列選項屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運算技能

E、體操技能

58：老師的批判與不表揚，與同學的學習成果（）

單項選擇題：

A、關系不明顯

B、沒有關系

C、有利有弊

D、存在負相關

59：非正式群體的作用是樂觀的還是消極的主要取決于老師對他的管理。（）

推斷題

對

錯

60：師范學校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，（）。

單項選擇題：

A、是同時的

B、師范學校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業的時間早

D、說不清晰

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

3：答案A,B,C,D,E

解析老師課堂中的各種形式的提問、各種類型的課堂和課后練習、習題或作業等，都是學校情境中常見的問題形式。

4：答案B

解析拔苗助長故事盼寓意是批判了違反植物生長規律的行為，教學中“拔苗助長”違反了人進展的挨次性。

5：答案B

解析：

6：答案C

解析老師對同學不聞不問，是錯誤的，侵害了同學的學習的權利，忽視了他們對學問的需求。故選C。

7：答案B

解析教學方法是教育最古老、最基本的核心。

8：答案A,B,C,D,E

解析略。

9：答案B

解析人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是社會生產，它是人類得以生存的經濟基礎，打算了教育這個上層建筑領域。

10：答案D

解析：

11：答案D

解析領悟學問是教學的中心環節，包括同學感知和理解教材。

12：答案A

解析學科課程也稱分科課程，是一種主見以學科為中心來編定的課程，是目前世界上大多數國家實行的基本課程方式。

13：答案A,B,C,E

解析班級常規管理建立的檢查監督系統所實行的檢查監督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。

14：答案C

解析系統暫無解析

15：答案A

解析：

16：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

17：答案A

解析義務教育數學課程標準中規定：在各學段中，支配了四個部分的課程內容：“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”。

18：答案D

解析組塊編碼是指在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統中的學問閱歷對進入到短時記憶系統中的信息加以組織，使之成為人所熟識的有意義的較大單位的過程。

19：答案D

解析德育過程從本質上說就是個體社會化與社會規范個體化統一過程。

20：答案D

解析心理學上，效度可分為效標關聯效度、猜測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內容效度。

21：答案A,B,C

解析動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。

22：答案A,B

解析由于反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

23：答案C

解析陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為活動課程。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析英國學者培根在《論科學的價值和進展》(1623年)中首次把教育學作為獨立學科提了出來。其中保羅朗格朗首先提出終身教育思想。

26：答案C

解析聯合群體是正式群體形成的其次個階段，它已有共同目的的活動，但活動還只具有個人的意義。

27：答案正確

解析【參考答案】對【系統解析】足夠的練習次數、支配足夠的練習時間有助于同學的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。

28：答案B

解析：

29：答案錯誤

解析制造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

30：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在建設主題網站時，無論是網站標志Logo圖片，還是其他所需的任何圖片。都可以使用Pho-toShop圖片處理軟件來制作和處理。

31：答案B

解析爭論法是老師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獵取學問的方法。“相觀而善”的過程就是為解決某個問題，彼此發表見解、觀點，最終達成統一的過程，符合爭論法的含義。故選B。

32：答案C

解析在實踐中應用所學學問是對學問的最好復習。

33：答案B

解析“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”選自《中庸》，講的是治學求進的道理。意思是：要廣泛地多方面學習，具體地問，慎重地思索，明確地辨別，踏踏實實地實行。故選B。

34：答案C

解析有用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即閱歷的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。

35：答案A

解析加涅依據學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級，把學習分為八類：信號學習；刺激—反應學習；連鎖學習；言語聯結學習；辨別學習；概念學習；規章或原理學習；解決問題學習。信號學習即是經典性條件作用，指對某種信號做出某種反應。

36：答案B

解析對學習過程中制定自我學習方案、實施自我監督以及自我調控的策略一般稱為元認知策略。

37：答案錯誤

解析遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點，遺傳對于人的身心進展的作用只限于供應物質的前提，供應進展的可能，它不能打算人的進展。

38：答案A,D,E

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案A,D,E

解析教育制度的進展經受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

41：答案A,B,D,E

解析鞏固離不開記憶，但不是死記，而是在理解基礎上的記憶，故C項說法錯誤。

42：答案B

解析：

43：答案錯誤

解析這是典型的