第第頁大班教學總結模板錦集八篇大班教學總結篇1

依據本班幼兒的實際學習狀況，大部分幼兒在看圖講解并描述過程中往往只能講出外表、簡潔的情節，不能夠完好的講解并描述圖片，通過《猴子過河》這個活動，對幼兒進行啟發性的提問和有目的地講解并描述，可以更好地讓幼兒學會完好有序的表達圖片內容。設計本活動的主要意圖是：在日常生活中，我發覺較多數幼兒喜愛爭強好勝，事事都想爭第一。通過本活動對幼兒進行常規方面的教育，引導幼兒在集體活動中懂得謙讓、遵守秩序，以下是我通過本次活動的幾點反思：

首先在活動目標上，我制定了三點：

1.鼓舞幼兒能留意傾聽，并大膽的在集體中講解并描述：幼兒都能主動仔細的傾聽，但他們還不能夠大膽的講解并描述故事，只能在老師的指導下進行，教學過程中還是以老師講和幼兒聽的方式進行的，因此第一個目標“讓幼兒大膽的在集體中講解并描述”定位偏高，沒有達成。

2.引導幼兒有序的觀看圖片，依據提問完好連貫的講解并描述故事，豐富詞匯“又*又”：幼兒都能依據老師的提問完好的回答下列問題，但在豐富詞匯這個環節中沒有很好的的進行，老師對詞匯的解釋不夠全面。

3.教育幼兒在集體活動中學會謙讓、遵守秩序：在這一目標上定位合理，幼兒都能體會其中的情感教育。

其次在活動預備中，我預備了四幅教學掛圖，和一張桃子圖片：圖片顏色艷麗，充分激發幼兒的活動愛好

在活動過程中；在導入環節中我運用變魔術的形式，出示圖片，幼兒都能主動的回答下列問題，對活動布滿奇怪???。在其次個環節中，引導幼兒認真觀看圖片并嘗試講解并描述，幼兒的留意力都比較集中，都能仔細的在觀看圖片，但主體性比較沒有表達到，都是處于老師問幼兒答的形式進行的，幼兒比較被動。在第三個環節中，引導幼兒大膽的猜測故事進展，我在設置問題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問，讓幼兒自由商量的時間較少。在第四個環節中，鼓舞幼兒大膽為故事取名字，進展孩子的概括力量，在這個環節中幼兒的愛好都比較高，多能發揮自己的想象主動的為故事取名字。

整個活動在孩子看一看、想一想、說一說的教學過程中激發幼兒敢說、會說的求知欲望，活動中幼兒語言表達力量得到了肯定的提高，整堂活動幼兒的愛好都比較高，也能跟著老師仔細的學習，在活動中幼兒情愿把看到的圖片用完好的話講解并描述出來，幼兒基本上能邊看圖邊完好的講解并描述圖片。

教學中多了一份反思，就多了一份才智，我想：把反思中做得不到位的地方連續改正，信任我的收獲會更大！以上就是我本次活動的反思。

大班教學總結篇2

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎，而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到學校教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培育幼兒老實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關懷他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入學校打下良好的基礎。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育支配在幼兒日常生活環節之中，注意品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培育放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。

例如：早晨來園時，留意培育幼兒使用禮貌用語；通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培育幼兒遵守紀律、老實、英勇、自信、關懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣；組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量；自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往力量。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在親密協作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。

二、把德育貫穿在各種教育活動中。

注意品德教育的系統化，在實施品德教育的過程中，各領域教育親密聯系、不行分割。讓孩子們學會了如何發覺問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的學問和技能運用到生活中，成為自己的學問和本事。另外我們還開展了一系列的科學類的探究活動。如：奇異的光、好玩的水等，在探究活動中我們不僅培育幼兒愛科學、學科學的愛好，以及動手動腦解決問題的力量，培育他們奇怪???、好問、愛動腦、善探究的現代兒童素養，而且讓他們知道科學家取得勝利的困難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

三、結合節日開展德育主題活動。

結合各種節日，依據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學習，孝順父母。歡樂的“六一兒童節”到了，為了讓全部的兒童都感受到節日的歡樂，我們全園聯合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節日。大班的孩子已經進入大班末期，立刻就要升入學校，要戴上艷麗的紅領巾了，我們為了培育幼兒的競爭意識，使他們產生對上學校、戴紅領巾的渴望之情，養成良好的習慣，我們大班組組織幼兒參觀了學校，這讓幼兒充分了解了學校中的一些學習、生活常規，和德育內容，為幼兒入學校打下良好的基礎。

大班教學總結篇3

這一學期，我們進一步深化學習綱要解析，從班級的實際動身，鼓舞幼兒，自理，使幼兒在生活中、學習中開心自主的接受新學問，從不同的角度促進幼兒的進展。回顧這學期工作的點點滴滴，收獲不少，現總結如下：

一、教學內容。

大班幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維靈敏等特點，他們求知欲旺盛，學問面在不斷地開闊，汲取新的學問也快。在教育教學中我們采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒的學習主動性和主動性。

數學方面：從操作實物卡片開頭，讓幼兒了解數的概念，然后把握了數的分解組成及加減。如今孩子們可以完全脫離實物，快速計算10以內的加減法。在練得特別熟識后，幼兒的把握程度到達98％，同時我們運用了很多數學嬉戲去吸引孩子，提高孩子學習數學的愛好使幼兒的數學思維力量得到較大程度的進展。

語言方面：本期我們著重培育孩子“想說、敢說、會說”的力量，通過各種嬉戲形式增添孩子們對語言活動的愛好，讓孩子能正確地說好一般話，會使用合適的量詞、形容詞，能用老師要求的詞語說完好的句子，能大膽地表達自己的見解，并能看圖講解并描述故事內容。

藝術方面：幼兒的手工技能和形體塑造及顏色填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合力量都得到了提高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和老師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織支配畫面，初步呈現了繪畫方面的想象力和制造力。

奧爾夫音樂：主要是通過幼兒對音樂的觀賞和感受，加入樂器的協作，讓幼兒制造性的運用肢體動作表現音樂，初步進展幼兒動作的協調性以及音樂的觀賞力量，如今孩子們都特別喜愛奧爾夫音樂活動。

健康方面：通過體育嬉戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增添了孩子們的體魄，使他們在動作的協調性有了肯定的提高，進展了幼兒的動作行為力量。

二、在活動中實行的方式。

我們在班上進行了“一幫一”的活動，讓每個學習好、表現好的小伴侶和一位基礎較差的幼兒做伴侶，平常有問題有困難時相互關心，并常常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。

三、缺乏之處。

在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們各方面都得到了進展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了很多的珍貴閱歷，增長了很多學問，在欣喜之余我們也反思缺乏，如：供應給幼兒的參加科學試驗的機會不夠，制造性嬉戲的開展較薄弱；個別幼兒懶散性、依靠性強，應當給他們更多的熬煉機會……在今后的工作中我們將依據以上存在的缺乏仔細反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法。

大班教學總結篇4

充實精彩的學期工作又將結束了。過去半年里，在幼兒園領導的指引下，根據《綱要》的要求，我圍圍著幼兒園的工作中心、結合我班實際狀況，以仔細負責、主動的看法，完成各階段的工作任務，使孩子在體、智、德、美、勞等方面都有明顯的進步；在身心熟悉社會、語言等方面都有明顯的提高。現將一學期來的工作總結匯報如下：

一、做好保育工作，反抗病毒，嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。由于水痘病毒的全班擴散，讓每個人都沉醉在被感染上病毒的恐慌中。為了愛護每一位幼兒，我們嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個目標，我更加注意培育幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創設潔凈舒適的環境，保育老師和班主任老師每天堅持做好消毒工作，堅持做好晨檢工作。并對有特別狀況的幼兒

作好記錄，對有病的幼兒能賜予細心觀看，定時按量服藥。每周催促幼兒剪指甲，

堅持每月清洗被套、枕套，對個別幼兒進行教育，特殊做好秋冬兩季的衛生教育。兩年來幼兒基本能在每天早晨，飯前便后以及手臟時養成洗手的習慣，在老師的伴隨下，不玩水，并能保持洗手間地面的清潔衛生。幼兒能有良好的進餐習慣，正確使用餐具及整理碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的干凈。做到不挑食，疼惜糧食，不剩飯菜，逐步養成文明的進餐習慣。每天保證幼兒戶外活動時間，依據氣候條件和幼兒體質狀況，提示和關心幼兒增減衣服。

二、多給孩子機會讓幼兒養成良好的品德思想。

我班幼兒在過去兩年生活中，已經養成了愛集體、愛幼兒園、關懷同伴的良好品德。為了更進一步讓幼兒的思想品德得到提高，在本學期我們著重培育幼兒喜愛人民、愛祖國、愛家鄉的情感。為了讓幼兒得到更多的機會，我在班上創設了“文明禮儀”板塊，把文明的行為習慣以圖片的形式展現給幼兒看。讓幼兒懂得什么行為是好的什么行為是不好的。平常我鼓舞幼兒當國旗升起時，幼兒要身體端正、肅立，眼睛望著國旗升起。讓幼兒充分感受祖國的尊嚴，表達愛人民、愛祖國的情感。吃飯的時候要求幼兒要葷素都吃，鼓舞幼兒完成自己的一份飯菜。另外，在幼兒洗手的時請值日生監督有沒有玩水和鋪張水的現象，使幼兒養成節省用水的好習慣。總之，我將幼兒的品德教育滲入到幼兒的一日生活中，這樣幼兒更簡單接受。

三、教學工作

1、在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有打算有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒主動仔細參加區域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。

2、在主題墻的創設中，我將好的幼兒作品挑出來，布置在主題墻上，來豐富主題墻。在這個過程中孩子也參加到了主題墻的創設之中，這是特別受孩子歡迎一件事，每次主題墻一布置出來，都會引得好多孩子駐足觀看。另外，我將我們班幼兒的優秀作品放在手工坊、美工區等地，讓其他幼兒仿照和學習。

3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事”評比活動，幼兒的語言表達更加生動富有感情。

四、圍繞教學打算開展各項活動。

〔一〕加強環保教育

本學期為了提高幼兒對環保教育的深厚愛好，為了讓幼兒增添環保意識。我們在班上建立了自然角，讓幼兒能了解動植物的生長過程。幼兒親自種植發芽的種子，觀看種子的生長狀況。每天和植物聊談天、唱唱歌，并做好植物生長記錄，全心全意地照看自己的種子。讓幼兒進一步感受環護環境、愛惜動植物的教育。以級環保活動為中心，我們開展“我愛大自然”環保詩歌朗誦表演活動。在活動中為了有更好的效果，我仔細的選取了〈彩色的世界〉和〈人人從我坐起來〉兩首環保詩歌，并為幼兒設計出個有特色的環保頭飾及服裝。當天的表演，幼兒都發揮出精彩的水平，取得了老師的掌聲，從而促進了幼兒的語言進展，增添了環保意識。

〔二〕開展“迎元旦慶祝活動”

為了讓幼兒感受新年的節日氣氛，我園開展了主題活動“喜樂新春”。在活動中，幼兒大膽地跳舞、玩嬉戲，幼兒心情既興奮又高漲了。整個活動都布滿了節日氣氛。通過此次活動，幼兒的表演力增添了，如今在課間活動時，只要一聽到歡快的音樂聲，幼兒就會翩翩起舞，這次活動是勝利的。

〔三〕開展冬季幼兒運動會

我園開展了“冬季運動會“。在為了使幼兒身體得到熬煉，在運動會前夕，我便加強了幼兒身體的訓練。通過努力訓練，我們班在運動會那天，我們取得了

不錯的成果。這項有益的活動不但能讓幼兒真正得到熬煉，而且還得到很多家長的好評，使我們的工作得到了確定。

五、家園全都教育。

父母親的思想行為會對孩子產生潛移默化的影響，因此轉變家長的教育觀念，為孩子創設一個民主開放的家庭環境也極為重要。為了讓家長了解幼兒園的狀況，我們在校門口設了一個家園園地，把每周的學習打算，一些故事的圖片，計算作業，畫畫等都展現出來，或把一些好的教育方法文本貼出來，讓家長可以共同學習，相互溝通。假如有一些特殊的通知，又立刻發校信通，提示家長留意。常常跟家長反映幼兒在園狀況，了解家里狀況。只有老師跟家長之間的互相溝通，才能更好地了解幼兒，因材施教，使幼兒得到更好的進展。

一學期來的工作結束了幼兒的不斷進步，我感到很興奮，但還存在一些有待連續解決的問題，在新學年里，我們將全力以赴想出更好法去完善問題，以確保幼兒的身心得到全面進展。

大班教學總結篇5

上學期，我們的班務打算得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成果。因此，本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務打算》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有獨特的進展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同商量并制定了本學期具有本班特色的班務工作打算，如下：

一、班況分析

1、幼兒狀況

本學期我班幼兒人數為38人。其中男孩20名，女孩18名。幼兒在通過兩年的學習，各方面都有了很大的進步。特殊在語言講解并描述上，膽識和自信念及表現的欲望增添了，語言表達的連貫性和閱讀習慣上做得較好。但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。在唱歌的聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現力有了明顯提高，節奏感增添了，大部分的幼兒都喜愛音樂活動，表現出開心的心情。但在活動中常規有必要連續培育，在感受力上還要加強。在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續豐富些。在探究活動中幼兒的奇怪???心大大增添了，喜愛提出問題。幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，老師能按幼兒的實際狀況開展活動，如拍球的技能培育做得較嫻熟，幼兒的體質也得到了增添。對幼兒自我愛護意識上還要連續加強。

在教育活動中，老師還要連續學習有關教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續加強老師之間的互動。

家長工作是本學期開展較好的，家長能主動幫助老師進行活動環境的創設，及有關社區活動的開展，下學期將連續發揚好的方面，并在幼小連接上共同努力，協調全都地把有關的工作完成好。但在社區工作開展還不夠豐富，在活動開展時可適當請家長共同商議?。

幼兒之間的互助、關懷有了明顯改善，仆人翁的精神到處都在，盼望在自理力量和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性。

針對以上狀況，和結合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了下學期的工作打算如下：

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有獨特的進展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的社會行為規章，學習自律，樹立規章意識；結合日常生活，開展平安教育，提高自我愛護的意識和力量；關心幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育幼兒主動主動參與各項體育活動；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；老師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、班級經營與自身建設方面

加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

1、連續仔細學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發大事中所隱含的教育價值，把握時機。主動引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以準時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

2、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節省班費開支。

3、愛惜并保管好班級財物，節省水電。

4、老師要保持樂觀向上的心情，穿著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，留意自己的言行舉止，為幼兒樹立典范；

5、兩位老師取長補短，相互學習，并虛心向其他優秀老師吸取教學閱歷，不斷提高自身素養。

四、幼兒力量培育的重點和措施

〔一〕注意幼兒傾聽習慣的培育

傾聽就是細心聽取別人說話。擅長傾聽是一個人不行缺少的修養。學會傾聽不但能正確完好地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的狀況，清晰自己說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。

2、供應傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會清靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。

3、在活動中穩固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

〔二〕提高幼兒的合作意識和交往力量

通過交換玩具，共享食物、合作嬉戲，共同完成一件事情，建立伴侶欄等方式促進幼兒的交往，留意引導幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規章。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小伴侶談天，開頭懂得輪番和共享，并有一位特別要好的小伴侶。

五、五大領域教育目標

〔一〕、健康

1、在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。

2、開心進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。

3、養成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。

4、形成愛惜公共衛生的意識，做事有條理。活動后能快速整理、整理物品。

5、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。

6、能關注自己的健康，會準時、精確地表述自己的健康狀況，愿意接受醫生的治療。

7、有關懷他人的意識。

8、學習適當的社交禮儀。養成坐立行等姿態和輕聲溝通的習慣。

9、主動主動參與體育熬煉。

10、自覺遵守規章、紀律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質，學會掌握心情。

11、基本動作到達靈敏、協調、姿態正確。

12、開展籃球、足球等合作性的活動。

13、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。

〔二〕、語言

1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能清靜而專注地傾聽別人的說話。

2、培育幼兒有條理地表達日常閱歷和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。

3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進學問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。

4、把握正確的執筆方法及書寫姿態。

5、把握肯定的詞匯量及常用句子。

6、能觀賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節地表演。

〔三〕、科學

1、能主動、主動地參與數學活動，能初步運用在生活中的數學。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。

3、學會10以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題。

4、嘗試運用估算、心算的方法進行推理運算。

5、進行簡潔的測量和比較。

6、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。

7、有肯定的時間觀念，會看整點、半點，會看日歷。

8、對四周環境中的事物、大事和現象有劇烈的奇怪???心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。

9、學會用觀看、收集、記錄、統計等簡潔的科學方法。

10、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。

11、了解、關懷和喜愛我們生存的環境，樹立環保意識和責任。

12、激發幼兒的探究愛好，有創造制造的愿望。

〔四〕、社會

1、能正確評價自己和他人，樹立自信念。

2、能開心、主動地參與各類嬉戲活動和社會活動，并關懷社會重大大事。

3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重社會人物。

4、有愛心，關懷、愛惜自己、他人及動植物。

5、了解不同地域、各族的風俗和文化。

〔五〕、藝術

1、能主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。

2、能感受不同風格的音樂。

3、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。

4、精確地按音樂的節奏做各種基本動作〔跑跳步、秧歌十字步、華爾茲步〕及舞蹈組合動作，隨音樂改變較快速地創編動作。

5、學習嘗試用樂器進行演奏。

6、對四周環境中的事物敏感、奇怪???。能綜合使用各種美術材料、工具制造性地表現作品，用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨到，布局合理新奇。

7、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。

8、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。

9、觀賞不同文化背景的美術作品，感受美術所表現的不同風格及形式。

六、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒嬉戲和各種探究活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的互相作用。”環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構自信、進展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，依據孩子的愛好、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與進展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參加，與老師共同打算、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展現自己作品的機會，作環境的仆人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提高，為幼兒供應表現自己特長和獲得勝利的機會，增添幼兒的自尊心與自信念。

七、衛生保健工作

1、保持班級環境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、加強生活護理，比方催促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后準時換衣服等，使幼兒體格健壯；

3、嚴格執行消毒制度，到達衛生標準；

八、家長工作

家長是老師親密的合作伙伴，我們將共同承當教育的重任。本學期將開展以下工作：

1、定期召開家長座談會，請家長結合自己孩子的狀況和改變談出自己的心得和感受。

2、連續辦好家長園地，每月向家長推舉新書和學習資料。

3、仔細并準時填寫家園聯系手冊和幼兒觀看記錄。

4、充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

5、充分調動家委會成員，使他們清晰自己的職責，發揮他們的作用，準時地反饋其他家長的看法，向老師推舉書籍、信息，供應教育資源，關心老師實施各項活動。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，堅固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有獨特地進展。另外，我們班級兩位老師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐閱歷，杰出地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的奉獻。，學校大班班務打算

大班教學總結篇6

本學期的工作即將結束。在我班三名老師的共同努力下,依據園內的教研打算和支配,結合班務打算,各項工作開展得較好。回顧勞碌、緊急的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學期來,全部的歡樂?,全部的歡樂,以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數全部的萬紫千紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成果:

(一)、教育教學方面:

我們依據《大鋼》精神及大班幼兒進展目標,結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《秀麗的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,進展了幼兒的制造力量,使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線,我們還主動開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀看的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和穩固拼音教學,利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習慣。到如今我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調力量。依據幼兒力量的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

(二)、保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特殊是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平常交接班時就要準時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關懷,體弱兒的照看都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力關心她做好保育工作,就是由于我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿足。

(三)、家長工作

開學初,我們以滿腔地熱忱接待家長,仔細對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們特別關注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變,通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“如今他特殊愛上幼兒園,我這塊石頭終于落地了,沒想到,他如今有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。

俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照看,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況,請家長協作教育。依據我班家長的.特點,我們常常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園進行的兩次“家長滿足度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定,滿足率都到達95%以上,這對我們來說是莫大的鼓舞!

(四)、環境創設

在幼兒園教育中,環境教育是必不行少的。新學期初我班老師依據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角。”為了使幼兒力量的多方面的進展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特殊是美工角我們預備了大量的材料。

(五)、班級管理

我比較提倡民主,團結的合作氣氛,這學期間或會遇到班上老師的看法不統一的時候,發生了一點小沖突,我應當起調和劑的作用,多與大家溝通,說清誤會,爭取沒有沖突發生。但是班上的物品,大家都很疼惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使特別支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務,我特別感謝他們的協作,使我順當完成班級管理工作。

二、學期中存在的缺乏與措施:

我班的區域活動存在的缺乏:

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

3、老師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深化。

措施:在下半學期中制定出詳細的區域活動時間,并嚴格遵守。依據月目標制作區域活動的材料,制作時留意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強詳細的指導。例如:對訓練觀看力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探究材料的玩法。

大班教學總結篇7

當前,我們生活在一個科學技術飛速進展、經濟全球化的形勢下，隨著我國加入WTO，英語作為一種對外溝通的語言，它的重要性日益突現。幼兒期，正是口語進展的敏感期，從生理方面說，幼兒學習英語有其可能性和必要性，另一方面，家長、幼兒對英語的學習又有需求。為適應社會的進展與需求，顧此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學以來，幼兒園主動創設適合幼兒進展的英語環境與條件，以促進幼兒熟識英語語音、培育幼兒的語感為目的，并將素養教育融于英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體，使幼兒英語口語會話、交往等力量有了很大的提高。以下，是我對小班在這學期開展英語教學活動的一些總結。

一、自開展英語教學以來，我們始終把培育幼兒對英文的愛好擺在第一位。

愛好是幼兒學習的內在動力，也是教育勝利的關鍵，在實施過程中，我們從提高幼兒的愛好入手，注意培育幼兒學習的主動性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進行交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內容，且生動好玩，富有童趣，又貼

近幼兒生活與情感愛好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰性。

最終，在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們預備了各種動物玩具和圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感愛好。

二、在培育同學們對英語的愛好的同時，我們還留意為同學們營造一個比較好的語言學習環境。

幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒供應感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環境中，對幼兒學習英語極有關心。我們首先創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒供應英語刺激，讓幼兒置身于英語環境中;在活動室里設置英語角、卡片角，老師和