初中科學教課工作總結學期馬上結束，我從學生實質出發，本著著重全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優異率。本學期我做一些勇敢的試試，我現將本學期的教課工作總結以下：一、扎扎實實打好基礎，拼死趕進度不可以取的學生答題中存在的問題，與他們平常沒有正確地理解和掌握初中科學的基礎知識和技術有很大的關系，因此重視和增強基礎知識和基本技術的學習仍舊是首要的。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教課中力爭每章節過關。因為各學生之間的智力差別和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握能力不一樣，教師應針對學生實質狀況因材施教，盡量降低教課目的。那種為了留更多的復習時間而在平常教課中拼死趕進度的做法，必定造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失掉興趣。抓基本技術，要抓好科學用語的使用技術和實驗基本技術。平常的實驗教課中，要讓學生真實認識每個實驗波及的科學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生著手做實驗，體驗經過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學生的實驗能力。二、重視獲取知識的過程和科學研究能力的培育要提升學生的能力，就要在教課中增強學生科學修養、發現問題、剖析問題和解決問題能力的培育。平常教課與復習，都不可以“重結論，輕過程，重簡單應用的機械演練、輕問題情形和解答思路剖析”。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思想方法”。平常科學試題中常出現科學研究內容，這對初中科學教課提出了更高的要求。我們應當正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究內容，以四周環境為參照對象，讓學生親自經歷和體驗科學研究活動，主動學習，逐漸形成科學研究能力。三、親密聯系社會生活實質，抓好知識的應用平常試題中波及能源、環保等社會熱門的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考察。這種試題的考察力度此后將逐漸增強，這就要求科學教課要打破純真灌注課本知識的限制，減少機械操練耗資的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去察看問題和剖析問題，學以致用。四、深入講堂教課改革，思想報告專題研究科學課程標準基礎教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，實行科學新課程標準，除了要用新的教課理念武裝自己之外，最重要的是在科學的教課中參照和浸透“新課標”的要求。五、增強教課過程的互相學習、商討在各樣形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師實時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的講堂成效。六、增強實驗教課我發當今年的中考試題中，實驗題所占的比率愈來愈大，惹起了我們老師的高度重視。在教課及復習中增強了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高。七、義正詞嚴抓勤學有余力、有專長的學生參加學科比賽活動教課過程中應給有專長的學生創建發展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，嶄露頭角，為未來培育特意人材打下優異的基礎。八、從實質出發，總結經驗，汲取教訓全面實行素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。第一要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提升初中畢業合格率，最后獲得高的升學率及較好的優異率。經過努力，本學期已經獲得了必定的成績，此后我將持續保持，并爭取更大的進步篇二：初中化學教課工作總結初中化學教課工作總結邾城五中謝喜華(轉載于:在點網)本學期依據教課計劃，以及新的教課綱領，自己已經按期地達成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地指引學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教課方面注意了以下幾個問題，現總結以下:一、重視基本觀點的教課化學基本觀點的教課關于學生學好化學是很重要的，在教課中，我既注意了觀點的科學性，又注意觀點形成的階段性。因為觀點是逐漸發展的，所以，要特別注意諄諄教育，由淺入深的原則。關于某些觀點不能一次就透辟揭露其涵義，也不該把一些初步的觀點絕對化了。并在教學中盡可能平常易懂，經過對實驗現象事實的剖析、比較、抽象、歸納，使學生形成要領并注意指引學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不停加深對觀點的理解和提升運用化學知識的能力。二、加增強學用語的教課元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的構成及變化的化學用語，是學習化學的要點工具。在教課中，我讓學生聯合實物和化學反響，學習相應的化學用語，聯合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有益于學生的記憶，又有益于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分別教課，經過生動風趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐漸掌握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教課元素化合物知識關于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教課中要注意密切聯系實質，增強直觀教課、實驗教課，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采納各樣方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐漸掌握了必定的元素知識此后，教師要重視指引學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，范文寫作并注意加增強學基本觀點和基來源理對元素化合物知識學習的指導作用。四、增強實驗教課化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教課能夠激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成觀點，獲取悉識和技術，培育察看和實驗能力，還有助于培育腳踏實地、嚴肅仔細的科學態度和科學的學習方法。所以，增強實驗教課是提升化學教課質量的重要一環。自己教課中，課前準備十分周祥，演示實驗現象十分顯然，成效優異，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟迪指引學生從生動的感性知識上漲到抽象的思想。依據本校的實驗設施條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調動一些實驗，或適合做一些選做實驗。同時鼓舞并指導學生自己著手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的踴躍性和研究精神。篇三：初中科學教課工作總結范文初中科學教課工作總結范文指引語：為您整理了初中科學教課工作總結范文，希望和您一同商討!本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教課，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的沉重，使得我在講堂教課方面的時間投入，有些不夠。但向來以來，都是勤勤奮懇、認仔細真的進行我的教課工作。最全面的范文參照寫作網站現在鄰近學期結束了，我也對自己這個學期的教課工作進行了總結，目的是希望能正確的對待自己的工作，更希望能掌握好此后的教課方向和目標。一、擬訂切合學生實質狀況的教課計劃因為八、九年級學生的學情不一樣，學風不一樣，原有的知識構成也不一樣，這就要求我在擬訂教課計劃的時候，要特別注意他們所隱含的不一樣狀況。關于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上掌握他們的學習狀況(從前的科學是此外一個科學教師任教的，所以我不過基本上有所認識)和他們的知識構成。而關于他們的學生更是目染耳濡、深刻認識。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別詳盡的教課計劃，在履行教課工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是希望能使自己的教課工作順利的進行。關于八年級學生，因為我們之間已經有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態，都有比較詳盡的認識。深知這個班級學生的基礎知識掌握和成績存在著嚴重的兩極分化現象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在擬訂教課計劃時，有了充分的準備mdash;mdash;利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此各種條件下，我本著面向全體學生，既著重實效、有著重實質的精神，擬訂好了這個學年的工作計劃和這個學期的教課計劃。二、抓好教課過程、激勵并保持學生的學習興趣。因為八年級的學習狀況很差，致使基礎知識的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數已經大打折扣，這給我自己的教課帶來了必定的難度。同時，這個班級的學習氛圍特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內容，我怕會引來更差的成效，在備課的時候，我常常想的更多的是怎樣對講堂內容進行辦理，讓乏味的學習生活多一點出色。但我并無因為這樣，而放棄了優異的學生，或許放棄了后進生，盡量的讓我的講堂多一些氛圍，而至于課本上那些高深的專業術語，我更多的是進行深入淺出的剖析，實在不可以的，再此外辦理。一年下來，固然沒有獲得很好的成績，但也沒有讓學生失掉科學的興趣。(我感覺在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦)。而關于八年級學生，學習的狀況比較好，基礎也比較扎實，但兩極分化的現象比較嚴重。我想提升后進生的基礎知識，不可以只靠我自己一個人，這樣的成效會很差，找了好多的學生，做了好多的思想工作，最后將幾個后進生進行ldquo;一幫一rdquo;的傳幫帶教課，用學生的思想給學生補習，成效也不錯。講堂上，教學的內容固然以突出基礎知識為主，但很著重知識的提升。關于成績優異的學生，我不單給了足夠的知識挑戰內容，擴展學生的知識面和提升學生的學習興趣和氣勝心，來掌握優生的心理動向。一個學期下來，成效也不錯。這種班級的教課，最怕的就是顧不到兩端，能夠做到ldquo;后進生吃好，優生吃飽rdquo;，有必定的難度，但我向來在努力。nbsp;總的來說，我們的教課都以落