實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇1活動目標1．運用模式排序的經(jīng)驗，學習并嘗試自編木偶舞。2．用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人身體的靈活性。活動準備造型木偶12個，可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。活動過程一、談話導(dǎo)入師：這幾天你們都在區(qū)角玩小木偶玩具，有的還在學小木偶的動作，真有趣。你們知道嗎，小木偶還會跳舞呢!我先來跳跳看，等會兒你們也可以來學一學。二、欣賞并感受木偶舞的特點1．教師表演木偶舞，幼兒欣賞。2．感受木偶舞的特點。師：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?幼：小木偶的動作是動一下，停一下，很硬的，速度很慢的；我們?nèi)说膭幼魇庆`活的，一個一個動作連貫著做，比較柔軟；還可以有快有慢……三、學跳木偶舞，發(fā)現(xiàn)舞蹈動作排列次序的規(guī)律1．再次欣賞木偶舞，要求看清木偶舞中有幾個動作，先后的排列次序是怎樣的。2．幼兒邊說看到的小木偶動作，邊展示相應(yīng)的造型木偶，并把幾個造型木偶按動作先后順序進行排列。3．幼兒看著小木偶排列的造型動作，跟著音樂學跳木偶舞2～3遍。(教師提示幼兒動作要停頓、不連貫。)4．交流木偶舞整個過程的動作：揮手、走路、揮手、鞠躬，四個動作做完后又重復(fù)這個順序再做，直到音樂結(jié)束。師：每一遍木偶舞的四個動作中，哪一個動作是相同的?5．跟音樂再學跳一遍，并用造型木偶將木偶舞中的動作再一次排列出來：揮手、走路、揮手、鞠躬，揮手、走路、揮手、鞠躬……6．根據(jù)排列的造型木偶，說說它們的動作，回憶舞蹈中動作的排列次序。師：看看這些動作的排列次序，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?我們在區(qū)角活動中排的花片和圖形片，與這些動作的排列規(guī)律有什么相同之處嗎?幼：我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片，四個一組，可排成紅、黃、紅、綠，紅色重復(fù)；我們排的圓、方、三角形的圖形片，四個一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重復(fù)。(此處，可視幼兒對已有經(jīng)驗的回憶情況，決定是否需要出示如下的模式卡，進行對照。)四、嘗試自編木偶舞1．變化木偶舞的動作次序。師：剛才我表演的木偶舞的動作次序是我編的，現(xiàn)在要把這三個動作排列的次序和方法變一變，編一個與剛才不一樣的木偶舞。2．幼兒可自由結(jié)合，3～4人一組，嘗試自編木偶舞。提供每組四個木偶，可商量著擺出不同的動作造型，將這些動作造型排一排次序，或增加一個需要重復(fù)的動作。嘗試表演自編木偶舞，比較與教師編的木偶舞有何不同。3．交流自編的木偶舞，引導(dǎo)幼兒注意如何才能通過不同的動作排序，編出與別人不同的舞蹈。4．邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學跳，同時提醒幼兒跳舞時動作要像小木偶。五、延伸活動師：今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個動作編出了不同的木偶舞，以后可換別的動作再來變一變，編出不同的木偶舞。點評看了楊雯老師的“木偶之舞”活動設(shè)計以及她的教師實踐，我有以下幾點想法：第一，同一種教材由于教師的價值取向不同就會出現(xiàn)不同的活動設(shè)計。楊雯老師除了考慮主題目標以外，她還將活動定位在拓展、應(yīng)用數(shù)學中的模式排序經(jīng)驗。因為幼兒的任何一種學習都是從運用已有經(jīng)驗開始，所以要取得良好的教學效益，必須喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶和運用。為了體現(xiàn)她的這一定位，通過學跳木偶舞及自編木偶舞這一內(nèi)容和途徑實施，引導(dǎo)幼兒認識木偶舞中動作的排列次序與模式排序之間的關(guān)系，為幼兒順利地學習和自編木偶舞創(chuàng)設(shè)了良好的條件，使幼兒運用已有的序列知識，在理解的基礎(chǔ)上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈，解決了過去只會單純模仿學習，無從著手在原有的基礎(chǔ)上嘗試變化的問題，提高了幼兒學習的實效，同時也體現(xiàn)了幼兒學習的整合性，反映了執(zhí)教者在課程實施過程中的一種整合教育思想。第二，在設(shè)計和執(zhí)行活動中，教師如何“導(dǎo)”是決定全體幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。強調(diào)幼兒是學習的主體，這與強調(diào)教師的“導(dǎo)”并不矛盾。楊雯老師在“導(dǎo)”的方面，運用了木質(zhì)的、有關(guān)節(jié)的、能呈現(xiàn)各種造型的木偶教具，因為教師觀察到這種木偶是幼兒在區(qū)角活動中已經(jīng)玩過、比較感興趣、已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗的現(xiàn)成材料，結(jié)合幼兒直觀及形象思維的特點，讓幼兒根據(jù)木偶的造型動作排列舞蹈中的動作次序，增強了學習的趣味性，提高了學習的積極性。更為重要的是，為了幫助幼兒記憶舞蹈動作及排列次序，楊雯老師還讓幼兒回憶區(qū)角活動中用三種顏色的`花片、三種形狀的圖形片進行模式排序的經(jīng)驗，為幼兒在“學”和“編”之間搭建了平臺，使幼兒較好地完成了這兩項任務(wù)，同時也實現(xiàn)了數(shù)學經(jīng)驗的拓展和應(yīng)用。第三，在自編木偶舞的過程中，楊雯老師的這一活動設(shè)計突破了過去“音樂是形象思維的一種創(chuàng)造”，大膽嘗試了在音樂活動中運用數(shù)學邏輯思維的經(jīng)驗和方法，讓我們在實施新課程的整合性方面也得到了很大的啟示。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇2一、活動目標1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。二、活動準備音樂：《拉德斯基進行曲》積木、小樂器若干場地：八字形、一字形三、活動過程1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？2、提問了解樂曲的風格特點。（1）這是什么樂曲呀？（2）是什么結(jié)構(gòu)的？（3）這首樂曲是什么風格的呀？3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）4、介紹游戲規(guī)則。（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。）5、師幼手拿積木分組練習。（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況，適當調(diào)整，再次練習。）（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）7、傳遞小樂器（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。（2）變換隊形進行游戲剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）9、改變玩法進行游戲A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇3活動目標：1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌阂魳?、手花活動過程：一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。（1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。2．欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。（1）討論：怎樣把熊引開？（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？三、集體游戲“熊和木頭人”。1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。小百科：熊，是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇4活動目標：1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌赫n件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。活動過程：一、回憶往日的歡笑與淚水。1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。四、學唱歌曲。1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M行數(shù)遍。五、多種形式演唱歌曲。1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇5活動目標1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音?；顒訙蕚洌旱炎?、曲譜、圖片、音樂錄音?；顒舆^程：一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？二、欣賞音樂。提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？3、再次欣賞音樂錄音，引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。三、學習曲子1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云****》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學唱曲子。（1）教師完整地彈唱一遍。（2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體唱兩遍。4、引導(dǎo)幼兒進行找音練習。教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽一聽。6、教師再次完整吹一遍，請幼兒欣賞。四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇6活動目標：在學會演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙蕚洌阂龑?dǎo)幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。活動過程：1、回憶歌曲《大家來看燈》2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？4、幼兒討論。5、請幼兒回答。6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。7、小組演唱。8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽?；顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。在上社會課時拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。所以在進行這課時時，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。短短的一首歌孩子們很快就學會了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”課后我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。實用的幼兒園大班音樂教案范文合集8篇7活動目標1．為動畫片配背景音樂，了解影像中音樂的作用。2．初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚?．剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘，消音)。2．各種樂器?；顒舆^程一、欣賞動畫片《三打白骨精》1．邊看邊討論：片中的人物可能說些什么，做些什么?2．告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時都會有一段獨特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺效果。二、將動畫片分成四段討論配樂1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征)2．第二段：白骨精出現(xiàn)時應(yīng)該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強烈)三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂1．引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。2．各小組分別進行樂器合成練習。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。3．啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂，還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)四、將動畫片與配樂合成。第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，