大班音樂教案15篇作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班音樂教案，希望對大家有所幫助。大班音樂教案1活動目標(biāo)：1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗(yàn)樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。3、享受歌唱活動的快樂。活動準(zhǔn)備：小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請你們用歌聲來告訴我，好嗎？師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。（評析：一開始的復(fù)習(xí)歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導(dǎo)孩子很快地進(jìn)入活動狀態(tài)。）二、感受歌曲旋律，體驗(yàn)三拍子節(jié)奏。1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅游。師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。師彈奏不同節(jié)奏的旋律（跳音、柱式和弦）引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動。幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。（評析：一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，也解決了熟悉音樂旋律這一難點(diǎn)，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。）二、理解歌詞1、引出歌曲（1）師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。可提示幼兒：走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。（2）請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。會遇到什么困難呢？（評析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。（1）師邊說歌詞邊演示桌面教具。師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。師說歌詞。（2）師在音樂伴奏下演示教具。師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。（評析：老師進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。）（3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。師：小蝸牛是有節(jié)奏的，你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎？（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小蝸牛走路。引導(dǎo)幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學(xué)小蝸牛爬。（評析：游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。）三、學(xué)唱歌曲1、師范唱。師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進(jìn)歌里去吧！3、引導(dǎo)幼兒唱好襯詞“喲喲”。師：小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。（評析：在學(xué)唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。而且，運(yùn)用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。）4、引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。5、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時的高興動作。師：小蝸牛旅游時心里感到怎么樣（很高興），他會做些什么動作？（評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）大班音樂教案2目標(biāo)：1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。活動準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。2、教玩具：截取音樂“動物狂歡節(jié)”小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。活動過程：一、音樂噴泉的千姿百態(tài)1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。4、小結(jié)：1）當(dāng)輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美；2）當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；二、音樂噴泉的雙重美（一）理解音樂：動物狂歡節(jié)1、完整欣賞音樂第一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。2、完整欣賞音樂第二遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。（二）音樂噴泉的視覺美1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動作組合。2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。（三）音樂噴泉的聽覺美1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。2、討論與音樂相匹配的樂器。重點(diǎn)指導(dǎo)：1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。大班音樂教案3活動目標(biāo)1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備圖譜每人一張活動過程一、導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。(1)老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?(小手，好撕下來，貼在7格子中)又完成一張，還有幾張(3張)師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!是什么啊?(小人人，撕下來)哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看圖，練習(xí)演唱。師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。3.教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!4、延伸活動：師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?大班音樂教案4目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)賣花時叫賣聲中的下滑音。2、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花，體驗(yàn)叫賣這一演唱形式的樂趣。準(zhǔn)備：1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。過程：一、欣賞歌曲前半段，學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲。你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨(dú)練習(xí)，再完整練習(xí)。（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）過程實(shí)錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確，茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多，還需練習(xí)。二、看課件完整學(xué)唱歌曲1、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細(xì)聽聽和剛才有什么不一樣的地方？小結(jié)：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的，重復(fù)第一段歌詞。2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。你覺得哪句比較難唱？難句單獨(dú)練習(xí)。3、用稍微響點(diǎn)的聲音再次完整跟唱。過程實(shí)錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習(xí)時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。三、邊做動作變演唱歌曲1、請你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動作并演唱。2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習(xí)。過程實(shí)錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。四、替換歌詞，創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花1、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習(xí)新品種的花的叫賣聲。3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩，手提籃變?yōu)槭滞栖嚒＿^程實(shí)錄：我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。延伸活動：在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價(jià)錢。活動反思：從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲，進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨(dú)有的地方文化特色，孩子們?yōu)樽约菏莻€蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡(luò)繹不絕。大班音樂教案5活動目標(biāo)：1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。活動準(zhǔn)備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機(jī)一個、課件。活動過程：一、教師出示樂譜。1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。活動準(zhǔn)備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機(jī)一個、課件。活動過程：一、教師出示樂譜。1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：（1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。大班音樂教案6一．教學(xué)內(nèi)容簡述人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)四年級上冊歌曲《小螺號》。二．教學(xué)設(shè)想通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（三）知識與技能1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖三．教學(xué)流程（一）情境創(chuàng)設(shè)：1.同學(xué)們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。2.板書課題。（二）內(nèi)容研討1.欣賞歌曲（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。（3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯！2.朗讀歌詞。（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？（指名有感情地朗讀歌詞）（2）請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。）（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。（1）請同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。（教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱歌曲）（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習(xí)一遍，然后再齊奏。4.學(xué)唱歌詞（1）同學(xué)們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？（教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞）（2）講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。（3）隨伴奏帶唱歌詞5.學(xué)習(xí)伴奏。（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。（2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。6.歌曲表演同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準(zhǔn)確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。（2）豎笛二重奏。要求一個同學(xué)吹奏主旋律，另一個同學(xué)吹伴奏聲部。（3）舞蹈動作編創(chuàng)。①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。②請?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演。③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。⑤評出優(yōu)勝組。（三）實(shí)效評價(jià)這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。四．教學(xué)反思反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。一．關(guān)注學(xué)生及其情感本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚(yáng)中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。二．充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。大班音樂教案7大班音樂活動《朋友舞》執(zhí)教人：林艷芬活動目標(biāo)1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。活動準(zhǔn)備1．音樂《薩沙》；2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。活動過程學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作一、導(dǎo)入。老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)(評：聽辨樂句是活動的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)2．講解找朋友的規(guī)則。“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作1．兩位老師示范合作舞蹈動作。問：“我和朋友跳了哪些動作?”2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈大班音樂教案8教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略：《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù)，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想，我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計(jì)思路，將活動設(shè)計(jì)為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：1、玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙的將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴”拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2.435|111|，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。2、做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力美國教師約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn)，并適時、適宜的給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的'節(jié)奏感和美感。3、合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中，充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓，正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點(diǎn))2、能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))3、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗(yàn)活動過程：1、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。(1)教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰(2)教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。(3)鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。2、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。(1)教師完整范唱歌曲。提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。(1)兩名教師示范搭高樓的方法。提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?(2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。(3)請兩名幼兒示范游戲，同伴評價(jià)再次明確游戲規(guī)則。(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法。(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲。1、幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況。2、幼兒圍成里外圈開展游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。(1)教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。提問：我們的游戲有什么變化?小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。5、延伸活動。(1)引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲(2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。附游戲玩法：教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。大班音樂教案9課題生成：在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。教育目標(biāo)：1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。活動準(zhǔn)備：四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。活動過程：一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析音樂，將音樂情境化。<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！（出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。活動反思：在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也有一些需要推敲的地方。一、成功之處：學(xué)生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂。當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。二、有待提高之處：針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。大班音樂教案10活動目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。活動準(zhǔn)備:鋼琴、相關(guān)圖片活動過程:一、出示雪絨花圖片1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。二、學(xué)唱歌曲:雪絨花1、欣賞歌曲提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?2、再次欣賞，理解歌詞你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。大班音樂教案11教學(xué)目的:1、在多種形式的感覺中，讓幼兒體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的情緒。2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。4、讓幼兒能知道書是最好的，只有好好讀書，才能更聰明。教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜一張。戲劇表演所需的道具（老爺爺?shù)暮樱T）教學(xué)過程:一。開始部分1、以熱身律動開始（教師和幼兒一起聽著音樂，變化不同的騎馬姿勢入場）二。以故事引出。1、有這樣一位小朋友名叫亨特，它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽，媽媽說:”漂亮最好”。亨特點(diǎn)了點(diǎn)頭走了。它有去找爸爸，爸爸說:”錢最好，有了錢就能買到一切。”`````````2、一起和幼兒做一遍爬臺階動作。3、聽著音樂，我們一起去尋找。（幼兒和老師一起做動作）4、看圖。講解每一個步驟。5、聽音樂和幼兒一起畫符號。6、聲勢練習(xí)。（用跺腳來表示馬爬山。用拍手來表示爬臺階。）三。釋放游戲。以情景劇開始，有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后。老師帶著小朋友一起騎著馬翻過四座大山，爬過四節(jié)臺階，來到門前叫門。門沒開。回去。一共來了四趟。最后門終于開了。從里面走出一位白胡子老爺爺，手里捧著一本書，告訟亨特，書是最好的，只有好好讀書，才能使自己更聰明。大班音樂教案12活動目標(biāo)1。能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。2。學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。3。嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。活動準(zhǔn)備《我愛你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛你》。活動過程（一）導(dǎo)入1。小朋友們你們最愛的人是誰啊？為什么愛他？小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。2。那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？3。我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美1。請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。2。指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。（三）學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱1。幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。2。學(xué)唱歌曲。（四）邊唱邊用體態(tài)表演當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌1。我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。2。現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。3。幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。（六）請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達(dá)對爸爸媽媽的愛。大班音樂教案13活動目標(biāo)：1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動作。4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動準(zhǔn)備：1、食物圖片、背景圖。2、音樂磁帶。活動過程：一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律師：“孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝幔科噥砹耍屛覀兂霭l(fā)吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進(jìn)場：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要停”師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座”師：“汽車到了站呀，我們怎么做？”幼：“汽車到了站呀，一個挨一個”師“到了超市門口，心情怎么樣？幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞）2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。）3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲（2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達(dá)結(jié)尾句。5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動。4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。活動反思：1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。大班音樂教案14活動目標(biāo)：1.通過欣賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。2.感受京劇