蘇教版二年級上冊《識字8》教學設計教學目標：1、學會本課生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只識不寫，認識新偏旁。2、讓學生了解形聲字的構字特點.3、能正確,流利,有感情地朗讀課文。教學重難點：學會生字詞，了解形聲字的構字特點。教學準備：多媒體課件、生字卡片、詞卡、毛豆教學過程：一、猜謎導入小朋友，你喜歡猜謎語嗎？

（1）鼓眼睛，寬嘴巴，尾巴要比身體大，吐個泡泡送大家。（貼金魚圖）

（2）一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅裳，坐在綠船上。（貼荷花圖）

二、學習兒歌1、(出示插圖)看，多美的一幅畫呀！你能把這么美的畫說一說嗎？

指名說。（1）小金魚非常可愛，他們在小河里干什么呢？(用"有時……有時"說話。)捉迷藏的時候，小魚會躲到……(用"一會……一會……"說話)玩累了，小金魚就在水里自由自在地散步，它還會找哪些朋友聊天呢？（2）水上的荷花苞看到小魚這么開心，不由得也……

教師小結：在清澈見底的小池塘里長滿了荷葉，荷葉挨挨擠擠的，從荷葉間開出了幾朵粉紅色的荷花。看，還有兩條長尾巴的小金魚在荷葉間自由自在地游來游去，多快活呀！

2、初讀兒歌、讀通讀順剛才小朋友們說得不錯，剛才咱們說的內容就在這首兒歌里呢，想學嗎？讓我們一起來自由地讀讀吧。（1）自由讀：請小朋友自己把兒歌讀兩遍，注意讀準字音。

（2）指名讀，齊讀。誰來第一個讀讀這首兒歌。指名2-3個學生讀，齊讀一遍。3、品讀兒歌、讀出童趣剛才大家都把兒歌讀得很準確，很順暢了，真的很棒!現在老師要提一個更高的要求，行不行？真是敢于挑戰的小朋友，豎起小耳朵聽清楚了：這是一首很美的兒歌，誰能夠把它讀得美美的，試著多練幾遍。逐句指導四句話。⑴指導讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。⑵讀出荷花苞的美。⑶小金魚吐泡泡的有趣。⑷拓展說說荷花苞在笑什么？(它們看見小金魚吐泡泡，覺得很好玩。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大，它們看了很高興。)讀出高興。4、試背兒歌你能試著背起來嗎？試試吧！自己指名試背你能把這首兒歌背誦給大家聽嗎？男女生比賽配樂背誦三、由文及字、學習形近字.1、同學們兒歌學得真棒，書上小哥哥為了獎勵大家，來做一個拼字游戲，大家想玩嗎？“包”a（出示書包圖）師：小朋友們，我們每天背著書包來上學，書包是我們學習的好伴侶，你認識書包的“包”字嗎？

baob師：誰會讀？（出示字卡：包書包）

(1)指名讀（2人）(2)齊讀(3)組詞

a書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包……）師表揚：你說得對，這是裝東西的包。

b哪個字與“包”字組起來可以表示可以讓我們吃的東西了？（例如：肉包、菜包、漢堡包、面包、小籠包……）

c師：拿到新書，我們總要——（引導學生說出“包書”）這里的“包表示動作，我們還可以包什么？（組詞：包粽子、包書皮、包餛飩……）

d師出示實物一包餅干，引說：這是——（一包餅干），我們還可以說一包？（一包瓜子、一包糖……）

e我們歷史上有個著名的人物，他姓包——學生答：包青天……

師：對，包字還是一個姓，就像王老師姓王一樣。

3．包喜歡和別人做朋友，我們來看（出示圖），學生自由說說，都和哪些偏旁做朋友了？

4．玩拼字游戲：出示生字“飽”“苞”“炮”“泡”，學習這個字。

（1）學生自由讀這些字。

（2）指名拼讀。

（3）你最先認識哪個字？你是怎么記住這個字的？

“炮”a學生說說記字的方法。

b師簡單介紹一下“炮”的知識：炮是一種重型射擊武器，火力強，射程遠，種類很多，有追擊炮、榴彈炮、高射炮等。你能猜猜“炮”為什么用“火”字旁？

因為古代的炮是裝火藥，用火點了引線發射的，所以……）

c因此古代的炮也叫“火炮”

d讀詞語“火炮”。

“飽”a說說記字方法，食字旁的字與什么有關系？（食物）

b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。

c摸著小肚子讀好“飽”字。(讀：飽——吃飽的飽)

d看圖片，這些豆莢長得怎么樣？生說。師小結：豆子長得圓滾滾的，擠滿了豆莢，我們就說它很“飽滿”。指名讀詞語——飽滿（表揚：恩，你這顆小豆子真飽滿！呀，你這小豆子快擠破豆莢了！）

飽滿不僅可以指果實，也可以指“精神”，什么時候我們的精神特別飽滿？（學生回答：上課時，讀書時、排隊做操時……）

看解放軍行進圖片

讓我們再像解放軍叔叔一樣精神飽滿地讀一讀“飽滿”。（齊讀）

“泡”a你見過泡泡嗎？你在哪里見到的泡泡？（學生說一說：洗衣服時、雨點到水池里、用肥皂洗手、做游戲吹泡泡時……）教師相機指點學生說說泡泡的樣子。

b師：這些泡泡都是與什么有關系？（水）所以，這個字用“三點水”做偏旁。出示詞語：水泡（師引導：水泡飛起來了，有的大，有的小，在陽光下五彩繽紛，多可愛啊！讀詞語：水泡

“苞”怎么記住這個字？為什么是草字頭？（因為是植物）

看圖，指一指哪朵是花苞？讀詞語“花苞”

5、找這四個字的共同點（看黑板字卡）都有“包”拼音都有“ao”

師：對，包表示讀音，偏旁表示意思，這樣的字就叫——“形聲字”。這些字都在我們的課文《識字8》里面，打開書本，再讀一讀。（自由讀）

6、師：記這些字老師有好辦法，我們來看一看。7、這些字你們記住了嗎？那好，下面老師考考你們（出示，完成填空）三、學習生字1、今天我們還要學習三個生字，出示“包、飽、泡、吐”，你們先觀察一下，生字在田字格里的位置，想想怎么記住這幾個字？2、教師范寫"包"字，學生跟著書空，想想：包的短撇在哪起筆？(豎中線的左邊。)"巳"的豎彎鉤從哪起筆？(短撇的末端對齊下來，豎彎鉤要寫得舒展，豎要豎直。)3、學生描紅，仿寫。教師巡視。4、“飽”、“泡”、“吐”在田字格中怎么寫？(左右勻稱，一人一半，“飽”的豎彎鉤壓著豎中線；左窄右寬，“泡”的豎彎鉤寫在豎中線的左邊。“吐”左窄在寬。)5、學生描紅，仿寫。四、課后作業1、"包"媽媽還有很多孩子，老師幫同學們找了找，大家來認一認。（出示）2、把兒歌美美地背給爸爸媽媽聽。3、我