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文檔簡介

2百分數（二）【教學目標】1.理解折扣、成數、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。2.在理解、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地回答有關百分數的問題。【重點難點】利用百分數解決實際問題。【課時安排】建議共分5課時：折扣1課時成數1課時稅率1課時利率1課時解決問題1課時【知識結構】第1課時折扣【教學內容】折扣（教材第8頁的內容，練習二第1~3題）。【教學目標】1.明確折扣的含義。2.能熟練地把折扣寫成分數、百分數。3.正確解答有關折扣的實際問題。4.學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。【重點難點】1.會解答有關折扣的實際問題。2.合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。【情景導入】圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？（學生匯報調查情況。）【新課講授】1.教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數。（1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（電腦顯示）①大衣，原價：1000元，現價：700元。②圍巾，原價：100元，現價：70元。③鉛筆盒，原價：10元，現價：？④橡皮，原價：1元，現價：？（3）動腦筋想一想：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？（4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什么樣的關系？帶著這樣的問題，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規律。（6）歸納，得定義。（7）練習。①四折是十分之（），改寫成百分數是（）。②六折是十分之（），改寫成百分數是（）。③七五折是十分之（），改寫成百分數是（）。④九二折是十分之（），改寫成百分數是（）。2.運用折扣含義解決實際問題。出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？找出數量關系式。學生獨立根據數量關系式，列式解答。④全班交流。根據學生的匯報，板書：180×85%=153（元）出示問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？學生試算，獨立列式。③全班交流。根據學生的匯報，板書：第一種算法：原價160元，減去現價，就是比原價便宜多少錢。第二種算法：原價160元，現價比原價便宜了（1-90%）。重點引導學生理解第二種算法，知道現價比原價便宜了10%。【課堂作業】2.完成教材第8頁“做一做”練

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