非專業教師在專業成長路上之心得時光飛逝，不知不覺我已在教育領域工作了整整15年的時間了，而從事物理教學也達到了13年的時間，回顧這13年來，自己在物理教學上付出了不少的精力和時間，付出總有回報，通過自己不懈的努力，在物理教學上取得了一定的收獲，正是有這一點一滴的收獲，使我有了前進的動力，也更加堅信了我當初的選擇是沒有錯的，作為非物理專業的老師，我覺得應該具被以下幾個方面的心。首先，教師要有一顆關愛的心。

高爾基曾經說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我想，教師應該關愛孩子，培養其樂觀的心態，愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，也可以讓孩子更自信，因為有愛，才能有一顆包容的心。通過愛來感化學生，這樣學生就能主動地學習，作為我們老師，這不正是我們所看到的？我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。其次，教師要有一顆恒心。

教師這一行業，薪水低，社會地位低，不被看好。如果教師不擺正心態，很容易受社會因素的影響，教師情緒低落，對工作沒有責任心，更談不上積極性，甚至會生起放棄教育事業的念頭。作為數學專業的我，面對要改行教物理，我也茫然過，甚至悲觀過。說起數學專業的我，為何從事物理教學，我想跟大家分享一個我的教學故事。我2003年被分配到謝坊初中，雖然與大學所憧憬的未來相差甚遠，但面對充滿活力的孩子們與自己所學專業的教學，年輕的自己對工作付出了十份的精力，自然功夫不負有心人，當時的自己收獲了喜悅的成績，可正當自己對數學教學悟出了一套屬于自己的教法的時候，學校領導突然找我讓我改行教物理，面對本來自己就不感興趣的科目，我不知所措，頓時覺得自己的教學路途一片黑暗，前面燃起的教學火焰，突然被一瓢冷水澆滅。耳朵里面傳來同事的兩種聲音，一種是隨便，反正不是自己的孩子，隨便教就可以，管他好不好。另一種是你還年輕，容易學，數學能教好，物理你也一定能教好。還好，經過了幾天的反思，我選擇了堅持下去。可是，第一年的自己付出了比數學成倍的努力，但沒有收獲理想的回報。于是我反思自己，反思學生，就這樣一遍又一遍的反思，一次又一次的總結，讓自己在2，3年內，成為了一位學校物理學科的帶頭人。我想:這就是所謂的“世上無難事，只要有恒心”。再次，教師要有一顆上進的心。

每一位教師都有一個成長的歷程，教學上都要經歷從忐忑不安到得心應手這樣一個過程。其實忐忑不安并不可怕，可怕的是沒有一顆上進心。我剛開始上物理課時也是忐忑不安，生怕自己上課過程中有什么知識點會忘記，總是這個講，那個講，根本沒有側重點，一節課下來，學生懵懵懂懂。學生考下來也較差，但看到其它班級的物理老師上課輕松，考下來又不錯。于是我就經常跟這些老師溝通，通過溝通，發現他們是由于把重點知識講解透徹，于是我就經常鉆研教材，劃出每一章節的重難點，上課也做到有針對性的講解，同時，在物理教學中遇到一些難題時，我也會經常請教經驗豐富的老師，同時，我也會經常去聽他們的課，看他們怎樣處理重點和難點的，經過這樣調整，學生成績也慢慢的上來了。成績取得之后，有些記錄也打破了校史。這也使我后面的物理教學更加積極和上進。最后，教師還要有幽默風趣的心。

說實話，物理雖然有實驗，比有些科目更不會那么的枯燥乏味，至少有的時候還有實驗做，能夠提高學生的積極性。但是，課本書中的實驗畢竟有限，很多情況下沒有，那么在這樣的情景下，如何讓學生在課堂做到像上實驗課那樣的積極呢？我想這也是一個困惑很多老師的難題，我也嘗試了諸多的方法，但效果甚微。后來細心發現，一些老師在課后之所以能和學生打成一片，靠的就是幽默風趣的語言。為何不能在課堂上用這樣的語言來吸引他們呢？后來我就一直嘗試這樣做，盡可能的用最幽默風趣的語言吸引最多的學生。學生慢慢的喜歡上物理課了，生怕在課堂錯過好聽的事，錯過好玩的互動。上課學生聊天的少了，睡覺的少了，沒事可做的也少了，自然而然成績也上去了。總之，作為老師，我們要盡可能的在課堂上吸引學生的注意力，學生的注意力集中了，他們的成績我們也不用擔心了。總之，教師要在不斷的反思中提高。有人說教育是一個受經驗左右的行業，從事教育的人較容易被以往的經驗羈絆。如果在平時的教學工作中，缺乏自我反思的意識和自我調整的能力，很容易就會陷入“用昨天的知識教今天的學生，讓他面對明天的未來”這樣的尷尬境地。經常進行系統反思的教師，才能不斷地認識自己的局限，不斷地進行創新實踐，不斷地提升自身素質和能力。其實，在教育教學中存在這樣或那樣的問題都是正常的，關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐。當教師在工作中發現自己原先的教學方法不能奏效了，以往的經驗不再靈驗了，這時就需要不斷地進行探索研究，從而塑造新的自我。