姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。

yánsù

qīnɡxī

bàofù

xiōnɡhuái

zàntàn

yíhuò

biǎoqínɡ

wànɡhuái

ɡuǒzhēn

fēifán

zhǐwàng

xùnchì

tǐhuì

fènliàng

xiǎngliàng

bàoxiào

zhōnghuábúzhèn

zuǒgùyòupàn

二、填空題2、下面加點字讀音正確的一項是

A．角色（jiǎo）B．花蕾（léi）C．傾斜（qīn）D．家雀（qiǎo）3、比一比，組詞語。

槐(

)滔(

)卉(

)拔(

)狹(

)

愧(

)稻(

)奔(

)撥(

)峽(

)4、寫出下列詞語的反義詞。容易(

)

永久(

)

明亮(

)衰老(

)

空閑(

)

粗糙(

)5、給下面的字、詞尋找伙伴。

（1）填上合適的量詞：一(

)新聞一(

)青煙一(

)大炮

（2）填上合適的詞語：沉沉的(

)(

)的天空漆黑的(

)。

（3）用適當的關聯詞填空：

①(

)沒有陽光和泥土，種子(

)能正常發芽。

②(

)有了沿途農家的燈光送我前行，(

)我沒感到一點恐懼和孤獨。6、補充成語。

鶴()童()

()眸皓()

()驚()色

垂()喪()

若()所()

提()吊()三、課內閱讀7、課內閱讀。風（猛烈

熱烈）地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出（銳利

鋒利）的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似（sì

shì）的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，（失望

絕望）地尖叫著。1．用“\”把選文括號內不正確的詞語或讀音畫去。

2．用“

”在選文中畫出描寫小麻雀外形特點的語句。

3．“呆呆地”“無可奈何地”這兩個詞語表現出小麻雀的____________________。

4．文中畫波浪線的句子運用了__________的修辭手法，把___________比作_____________。

5．老麻雀給你留下了怎樣的印象？

___________________________________________________________________。四、散文閱讀8、閱讀理解。峨嵋道上①前面沒有【平穩

平坦】的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯，我停步仰望，只見石階像一架天梯，豎在前面樹木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長長的天梯。②在途中，我們遇到了十幾個背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒歇息。走近了才【展現

發現】，每個背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！③我問他們，往山上背石板做什么。一位長者指了指腳下的石階，操著【濃重

沉重】的四川口音回答說：“干這個！”④“鋪路？”⑤他點了點頭，告訴我說，去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們在十多里外開山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪沖毀的路。⑥他們是給峨嵋山鋪路的人啊！⑦峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬、幾十萬，還是幾百萬？這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狹窄，不能用機械，只有靠人工。想到這里，我內心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。如果沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，也沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。⑧啊，默默付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。1．用“√”選出文中括號里使用恰當的詞語。

2．用“﹏﹏﹏”在文中畫出描寫峨眉山路的句子，從這句話中我們可以看出峨眉山路

的特點。

3．聯系上下文，體會文章畫橫線句子中“我”的心理活動，并寫下來。

（1）我們的旅程，就是要攀登這架長長的天梯。

_________________________

（2）背著石板攀登天梯，可真了不起。

________________________

4．“這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？”這句話是一個________句，從這句話中我們可以看出鋪路人具有__________的精神，請將這句話改為陳述句：_________________________。

5．這篇文章主要是寫“我們”爬峨眉山路還是寫峨眉山路的鋪路人？為什么？

_______________________五、語言表達9、語言實踐。

（1）爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。五彩繽紛的煙花、噼里啪啦的爆竹，給人們帶來了濃濃的年味和喜慶的氣氛，但也在環保、安全等方面帶來諸多問題和隱患。那么，春節到底該不該燃放煙花爆竹呢？

針對此問題，六（1）班分成幾個小組進行討論。請你選擇“普通市民、消防隊員、環衛工人、鞭炮廠工人”中的一個身份，把你的觀點寫下來吧！

____________________

（2）在信息技術高速發展的今天，互聯網與人們的生活已密切相關，一些應用于教育的搜題APP應運而生，迅速受到學生的熱捧。近期，班級圍繞“搜題APP是幫手還是‘槍手’”展開辯論，若你是反方辯手，你會怎樣反駁正方？

正方：我方認為搜題APP是幫手。它能夠幫助學生更快更好地