小學(xué)五年級語文下冊第1單元課時(shí)同步練習(xí)-1草原（1）附答案高興回首閱讀下邊一段話，回答以下問題。瞧，多么像它的父親母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，不過后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子仿佛一個(gè)蓬松的球兒。這段話選自________（課文），在語言表達(dá)上有什么特色？【答案】《珍珠鳥》運(yùn)用兩個(gè)比喻句，分別把后背上的“白點(diǎn)”比作“珍珠”，把肥肥的身子比作“蓬松的球兒”，生動(dòng)地描繪了珍珠鳥的外形極為漂亮可愛，表達(dá)了作者的喜歡之情。【分析】此題主要考察修辭手法的表達(dá)作用。比喻的修辭手法，往常回答的格式：修辭手法+表達(dá)作用+人物感情。【難度】較難課前導(dǎo)學(xué)一、教課目的1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“高歌、綠毯、柔美、襯著、勾畫、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、奔馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞怯、摔交、天涯、熱騰騰、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞”等詞語。2．有感情地朗誦課文，背誦第一、二自然段。3．感覺內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，領(lǐng)會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)認(rèn)識(shí)西部的興趣。4．推測優(yōu)美的語句，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的一些特色，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。二、教材解讀1．課文簡說。這篇散文，字里行間浸潤著濃烈的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那立刻迎客、把酒聯(lián)歡、依依話其他動(dòng)人情況，那純樸、熱忱好客的蒙古族同胞，都令人難以忘卻。本文是作者第一次接見內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并經(jīng)過這些所見、所聞、所感，贊嘆了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文井井有條，作者依據(jù)事情發(fā)展次序表達(dá)，先描繪草原秀美的風(fēng)景；再描繪草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情況。作者移步換景，由景及人，最后，以簡潔有力、含義豐富的詩1句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，連接密切，推動(dòng)自然。課文寫景語言優(yōu)美，擅長運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不只形似并且神似，生動(dòng)貼切，同時(shí)又不失純樸精練，生動(dòng)動(dòng)人。三是情況交融，不論是描繪自然風(fēng)光仍是主客相見、聯(lián)歡、惜別，到處表露出作者的贊嘆之情。本文作為“走進(jìn)西部”的第一篇課文，目的一是指引學(xué)生感覺充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，領(lǐng)會(huì)作者對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的頌揚(yáng)之情；二是在閱讀中領(lǐng)會(huì)表達(dá)上的一些特色，并累積語言；三是走進(jìn)西部，經(jīng)過這一篇課文的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對西部認(rèn)識(shí)的欲念，激起對西部商討的興趣。教課本課的要點(diǎn)是指引學(xué)生跟著作家的表達(dá)，在腦筋中涌現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感覺草原風(fēng)光與人情的美好。教課難點(diǎn)一是品嘗優(yōu)美的語言，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；二是經(jīng)過學(xué)習(xí)此文，惹起認(rèn)識(shí)西部，認(rèn)識(shí)西部的興趣。2．詞句分析。1）對句子的理解。①在天底下，一碧千里，而其實(shí)不茫茫。“碧”是形容青草很綠。“千里”指草原的范圍遼闊無邊。“一”是“全”和“都”的意思。總起來是說整個(gè)草原全部是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特色。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空闊而顯得蒼莽。這句話也是這一段的中心句。②那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色襯著，不用墨線勾畫的中國畫那樣，各處翠色欲流，輕輕流入云際。“襯著”“勾畫”均是繪畫用語，“襯著”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以獲得不一樣平常的藝術(shù)成效；“勾畫”是指用線條勾畫出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色翠綠，似在流動(dòng)，富裕活力。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原如同巨幅中國畫那樣讓人心曠神怡。置身于這充滿詩情畫意的境地中，作者自然會(huì)驚訝，并產(chǎn)生舒暢之感，所以，既愿久立賞識(shí)，又想吟誦詩篇。③在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，仿佛回味著草原的無窮樂趣。“回味”，細(xì)細(xì)地回想，品嘗。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無窮樂趣，所以連靜立的牛馬，都仿佛被沉醉了，像人同樣在享受和回味。這類擬人的寫法組成了情況交融的藝術(shù)境地，加強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。④突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，立刻的男女老小衣著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這句話是寫蒙古族同鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬奔馳，遠(yuǎn)迎來客。嬌艷的衣飾，飛奔的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些光景比作彩虹，不單形似并且神似。⑤蒙漢情深何忍別，天涯碧草話夕陽!2這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的友情很深，怎么舍得立刻就分別!大家站在夕陽下一望無際的大草原上，互相傾吐著惜別之情。涯，邊沿。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家感情的集中表現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，到處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難解難分。(2)對詞語的理解。境地：事物所抵達(dá)的程度和表現(xiàn)的狀況。文中指草原天空明亮，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平展，在開車時(shí)能夠?yàn)樗麨椋挥脫?dān)憂有什么危險(xiǎn)。迂回：盤旋，環(huán)繞。文中指河像帶子，彎曲折曲的樣子。拘束：過分拘束自己，態(tài)度顯得不自然。作業(yè)設(shè)計(jì)1.【題文】在加點(diǎn)字的正確音節(jié)上打“√”。迂回（yūyú）衣裳（shānɡshanɡ）拘束（sùshù）襯著（xuānxuàn）【答案】yū√shanɡ√shù√xuàn√【分析】字音的考察。【難度】簡單【結(jié)束】【題文】將以下詞語搭配起來。空氣柔美河流迂回天空清鮮小詩奔馳草原明亮行車奇麗線條靜寂群馬灑脫【答案】【分析】考察詞語的搭配。【難度】簡單【結(jié)束】【題文】我能理解句子，并填空。（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大3花。這句話運(yùn)用了的修辭手法，把比作，還把比作。（2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！“迂回”的意思是；“迂回”寫出；“明如玻璃”的意思是，“明如玻璃”說了然。【答案】（1）比喻羊群白色的大花草地?zé)o邊的綠毯。（2）曲折河的形態(tài)像玻璃同樣光亮純凈河水清明【分析】（1）考察比喻的修辭手法。比喻：用跟甲事物有相像之點(diǎn)的乙事物來描繪或說明甲事物。（2）考察詞語的解說及內(nèi)容的理解。【難度】一般【結(jié)束】【題文】課內(nèi)閱讀。此次，我看到了草原。那邊的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的快樂。在天底下，一碧千里，而其實(shí)不茫茫。四周都有小丘，平川是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色襯著，不用墨線勾畫的中國畫那樣，各處翠色欲流，輕輕流入云際。這類境地，既令人驚訝，又叫人舒暢，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，仿佛回味著草原的無窮樂趣。（1）這段話描繪的是的漂亮風(fēng)光。（2）最后一句作者這樣