第12課明清時期的反侵略斗爭教案許昌市第二十中學豆素琴學習目標：一、識記與理解：記住戚繼光抗倭的地點、鄭成功收復臺灣的時間，中、俄第一個邊界條約的名稱和簽訂時間；理解戚繼光抗倭的背景和取得抗倭斗爭勝利的原因以及鄭成功收復臺灣的意義。二、能力與方法：通過對戚繼光抗倭經過的學習，培養學生的概括能力，通過看視頻，培養學生體驗歷史以及合作學習的能力。三、情感態度價值觀：通過對戚繼光、鄭成功抗擊外來侵略史實的學習，培養學生的民族自豪感和不畏強暴的精神，對學生進行愛國主義教育；引導學生能夠正確認識臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分。教學重點與難點：重點：戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣。難點：戚繼光抗倭的背景，《尼布楚條約》的意義。課型：新課教學方法：自主探究法，談話法，情景教學法。教學時間：1課時教具：多媒體課件。教學過程：導入:同學們，今天我非常高興來到這里。因為我這個“大朋友”要和你們這群聰明可愛的小一些的“朋友”一起度過四十分鐘。為了緩和一下我們之間陌生的感覺，我準備了一些“見面禮”送給大家。（屏幕上打出筆、墨、紙、硯等小禮物，每個禮物里面含有一個歷史人物，分別為岳飛、文天祥、戚繼光、鄭成功的圖片及其“言志詩”。）同學們喜歡嗎？在這些小禮物的背后都隱藏著一個小秘密，想知道嗎？下面我們就來看看在這些小禮物背后到底隱藏著什么秘密。（分別點出四位同學選擇的小禮物后暗藏的圖片人物，讓同學們根據圖片及其“言志詩”說出該歷史人物的姓名和主要事跡。）師總結：（從你們的介紹中知道了“岳飛抗金”、“文天祥抗元”、“戚繼光抗倭”、“鄭成功收臺”屏幕上同時打出人物圖片和主要事跡）。在前面的學習中同學們了解了“岳飛抗金”、“文天祥抗元”的歷史，今天我們再來學習“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復臺灣”等明清時期的反侵略斗爭，他們向世人昭示了中華民族不畏強暴、抵御侵略、捍衛國家領土主權獨立的斗爭精神。（課件展示：明清時期的反侵略斗爭）同學們預習過課文，說說這節課講了哪幾個事件？（學生回答）師：同學回答的很正確，知道了事件，就有了學習目標。師：展示學習目標，學生齊讀。師：同學們愿意學習哪一個事件？你的課堂你做主。(學生自主決定先學習哪一個事件)虎嘯震東瀛------戚繼光抗倭師：展示戚繼光圖片及“封侯非我意，但愿海波平”詩句，戚繼光因為什么事件加官進爵？生回答：抗擊倭寇。引出故事：虎嘯震東瀛------戚繼光抗倭深入情境：倭是指哪個國家？倭寇是指哪些人？戚繼光抗擊倭寇的原因？(明朝廷腐敗，邊防松馳，實行海禁，以致倭患嚴重，使東南沿海社會生產遭到破壞，人民生命財產受到威脅。所以，戚繼光自小看到倭患猖獗，就痛恨倭寇，16歲時就寫下了“封侯非我意，但愿海波平”的詩句，立志保衛海疆，蕩平倭寇。)師：這句詩體現了戚繼光什么品質？生：學習他不求高官厚祿，只求掃除倭患的愛國愛民的崇高精神。戚繼光主要在哪些地方蕩平倭寇？戚繼光平息“海波”成功的原因是什么？帶著這兩個問題，觀看多媒體片段《戚繼光抗倭》：(先是在浙東一帶，1561年在臺州之戰九戰九捷，基本掃除了浙江沿海的倭寇；后又南下福建、廣東，配合當地明軍剿滅倭寇。)合作探究：戚繼光平息“海波”成功的原因是什么？（學生開始分組討論，老師巡視指導，同時與學生進行交流）①他們所進行的是正義的反侵略戰爭；（結合“倭患使人民生命財產受到嚴重威脅”得出）②戚家軍紀律嚴明，戰斗力強；（結合“戚繼光重新招募新軍，組建“戚家軍”，并以岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”的軍紀要求士兵。”得出）③戚繼光杰出的軍事指揮才能。（結合“根據倭寇特點和地理環境創造“鴛鴦戰術”，總結經驗撰寫兵書。”得出④得到人民的支持，軍民的配合；（結合“倭患使人民生命財產受到嚴重威脅”得出）…………情感升華：師小結：（課件展示紀念戚繼光的有關圖片資料）戚繼抗倭，保衛了人民的生命和財產安全，捍衛了國家的尊嚴，是中華民族歷史上抗擊外來侵略的光輝典范。人民建立各種紀念性建筑紀念他。人民會如何評價她嗎？他被譽為“民族英雄”。是呀，精忠報國的英雄人物，流芳千古，永垂史冊。師過渡：伴隨著倭患的解除，我國東南沿海就此太平了嗎？沒有，到了17世紀20年代，殖民者強占了我國寶島——臺灣。我想同學們的心情也一定很憤慨，愛國的心都是一樣的。同樣，在那個朝代，也出現了一位民族英雄，他就是鄭成功。師：展示鄭成功圖片及“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基”詩句。師：詩中的“荷夷”“復先基”分別是指？生：“荷夷”-----荷蘭殖民者；“復先基”收復臺灣。這就是咱們要講的故事：舞劍逐荷夷--------鄭成功收復臺灣深入情境：同學們請注意：為什么是收復臺灣？學生：因為臺灣自古以來就是中國的領土。教師：對“臺灣者，中國之土地也”，你能否舉出史實來證明這一觀點？（激發學生的思維，學生開始回憶，教師歸納學生的觀點，多媒體顯示）史實：公元230年，吳國派衛溫、諸葛直到夷洲（今臺灣）；隋煬帝三次派人去流求（今臺灣）；元朝時設置了澎湖巡檢司作為管理琉球（今臺灣）的專門機構。師：鄭成功說過這樣一句話：臺灣者，中國之土地也，久為貴國所鋸，今余既來索，則地當歸我。師：同學們，如果你是鄭成功，面對荷蘭殖民者占領中國的領土，你把這句話給大家讀一讀。（注意感情義正言辭，語氣擲地有聲）師：有氣勢，非常好，剛才這位“鄭成功”同學說的非常有霸氣，顯示收回的決心，我們相信他一定能打敗荷蘭殖民者。假如你是指揮官，你如何指揮將士，收復臺灣的？小小指揮官：假如你指揮官，你如何指揮將士，收復臺灣？學生：1661年，率領將士從金門出發，登入臺灣；攻破殖民據點赤嵌城；圍困臺灣城，通過挖戰壕、長期圍困的戰術，終于迫使荷蘭殖民者投降；1662年收復臺灣。師：收復臺灣有什么意義？生答：在中華民族反抗外來侵略的歷史上寫下了光輝的一頁，維護了祖國統一。師展示：在中華民族反抗外來侵略的歷史上寫下了光輝的一頁，維護了祖國的統一。情感升華：師總結：侵略必敗，正義必勝。鄭成功收回臺灣后。準備在臺灣大展宏圖，由于長年的戎馬生活，最后積勞成疾，在收復臺灣僅5個月后，病逝，年僅38歲。鄭成功的生卒年正好同臺灣被荷蘭殖民者占領和收復臺灣的時間一致，所以很多人都說，鄭成功：因臺灣而生，為臺灣而死。他的英名永垂史冊，他永遠活在海峽兩岸人民心中。人民會如何評價她哪？是人民心中永遠的“民族英雄”。師過渡：一波未平一波又起，就在鄭成功收復臺灣這一時期，我國東北地區又狼煙四起，沙俄入侵我國的黑龍江流域，侵略者在這里燒殺搶掠，犯下了滔天罪行，在康熙大帝的英明領導下，進行激烈的反擊戰，請看：揮戈驅俄寇------雅克薩之戰師：康熙大帝頒布圣旨，派軍討伐。生：學生齊讀圣旨:眾愛卿，沙俄侵略者入侵我大清領土，多次給予警告，仍不思悔改，竟敢狂妄地叫囂，要我大清“歸依沙皇陛下的最高統治之下”。我大清領土絕不讓任何人侵略，朕決定派軍征討。師：進入到我們的知識大偵查活動，老師把問題留給你，快來找一找。師：開始我們的知識偵查活動，這里邊有錯誤、漏洞，同學們要用預習到的知識，查漏補缺，使之完整。推舉一位同學來讀。規則：第一遍仔細聽，找出錯誤、漏洞，記在心中；第二遍讀到錯誤、漏洞時候，舉手搶答。開始我們的知識偵查活動。師：同學們學習的很認真，找的又快又好。雅克薩之戰，中俄雙方簽訂的條約是《尼布楚條約》，劃定了中俄兩國邊界，請同學們在課本75頁的地圖中找到：細心觀察：《尼布楚條約》劃定的中俄邊界：師：“兩江一嶺”分界線。千秋人物共評說同學們，今天我們學習了戚繼光、鄭成功、康熙帝，你們認為，他們的共同點有哪些？學生：都取得勝利，都是對外戰爭，都是反侵略戰爭，都是民族英雄。這里的戚繼光、鄭成功、康熙帝抗擊的都是外來侵略者，捍衛了國家領土主權，所以他們是中華民族當之無愧的的民族英雄。而岳飛抗擊的金人、文天祥抗擊的蒙古人，在今天已經是中華民族大家庭中的一員，只能算作是中華民族內部的戰爭，可以看作是兄弟之間的矛盾，所以岳飛是抗金將領，文天祥是抗元將領。課堂小結：本節課，你學習到哪些知識？學生暢談。快樂訓練營：鞏固反饋以古論今：結合本課所學知識，針對釣魚島熱點時事，你有什么看法？學生：在敵人面前，在列強面前，不畏強暴，團結一致，抵御侵略，保衛祖國領土完整，保衛我們的美好家園！師：說的好。歷史之所以叫歷史，是因為它已經過去，曾經輝煌也好，屈辱也罷，都無法在重新書寫，所以學習歷史，意義在于借鑒，“以史為鑒可知興替”，學習古人智慧，傳承中華五千年的文化經典。師生齊讀：中華五千年一把把黃土塑成千萬個你們，靜脈是長城，動脈是黃河，五千年的文化是生生不息的脈搏，提醒你，提醒你，我們擁有一個名字叫中國。再大的風雨我們都見過，再苦的逆境我們