腳踏實(shí)地問心無愧班主任工作是為學(xué)生而忙，為學(xué)生而樂，有收獲也有遺憾。我對六年一班這個集體傾注了滿腔的愛意和高度的熱情，使孩子們在各方面慢慢成長起來。一、由扶到放，樹立主人翁意識.一個班集體中如果每位學(xué)生都能樹立主人翁意識，那么這個班肯定是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進(jìn)行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。1、培養(yǎng)班級小干部。一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，班干部起著至關(guān)重要的作用，如果班干部管理能力強(qiáng)了，班主任工作也會得心應(yīng)手許多。因此我首先挑選幾名學(xué)生，培養(yǎng)其成為一支具有一定管理能力的班干部隊(duì)伍。先扶著他們慢慢學(xué)，怎么管理早讀？怎么帶領(lǐng)全班小朋友朗讀？課間怎么檢查衛(wèi)生？檢查眼保健操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。2、分工合作，各盡其職。教室是學(xué)生的第二個家，是學(xué)生每天接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓人感到身心愉快，提高學(xué)習(xí)效率。于是開學(xué)初，我就根據(jù)孩子們的能力合理地安排制定了值日生表，將班級的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，指定學(xué)生擔(dān)任窗臺長、黑板長、路隊(duì)長、圖書管理員、水電管理員等，每樣任務(wù)都責(zé)任到人，孩子們分工合作，各盡其職。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，一開始有人會忘記，于是我就經(jīng)常提醒孩子們，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習(xí)慣成自然，大家干得不亦樂乎。

3、創(chuàng)建班級特色文化,使孩子們參與其中。本著“快樂學(xué)習(xí)、主動發(fā)展”的特色教育理念。期初，我就和學(xué)生一起確定了我們班的班級口號“我為班級爭光，班級因我驕傲”、班級奮斗目標(biāo)“天天有進(jìn)步，時時展風(fēng)采”，形成了富有特色又有意義的班級文化。經(jīng)常開展講故事、課前三分鐘演講、每日一句、快樂識字等活動，讓孩子們積極參與，樂在其中，并于期末評選出“讀書之星”、“識字能手”、“故事大王”、“我是小書迷”、“小小作家”等，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)、展示的平臺，使孩子們很有成就感，增強(qiáng)了班級凝聚力。二、注重賞識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一位心理學(xué)家說過“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識?！辟p識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進(jìn)行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實(shí)際教學(xué)工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。

1、各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……

2、我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、加分、減分、發(fā)放小貼畫、小星星等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，理一理，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3、關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他這幾天進(jìn)步了！表揚(yáng)他的字寫得很漂亮，坐姿很端正！提醒他老師喜歡按時完成作業(yè)的孩子，教育他今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果良好。

4、寬容的對待每個孩子。我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

三、

各項(xiàng)活動精彩紛呈,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

開展豐富多彩的、有意義的活動，能調(diào)動學(xué)生的興趣，也有助于良好班風(fēng)的形成。1、根據(jù)興趣愛好，鼓勵學(xué)生“百花齊放”。本學(xué)期我根據(jù)每位學(xué)生的特長，讓學(xué)生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，尤其動員那些學(xué)有余力的孩子，鼓勵他們每人都能學(xué)有所長。

2、精心準(zhǔn)備主題班會，內(nèi)容豐富，教育效果明顯。根據(jù)學(xué)校的總體安排及班主任工作計(jì)劃，有針對性地召開主題班會，學(xué)期初有《我站在新起點(diǎn)上》，《好習(xí)慣、伴我行》，三八期間，組織召開《老師、媽媽》、學(xué)期中加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，開展《明禮儀，做文明人》在四川地震發(fā)生后，又適時召開了班會《手拉手，心連心，我們都是一家人》，通過故事、歌曲、詩歌、圖片等形式進(jìn)行，使學(xué)生的心靈受到震動，并學(xué)會幫助他人，主動捐出自己全部的零花錢，最后我班合計(jì)捐款近五千元。期末我又組織召開了《抓緊時間，力爭上游》的主題班會，動員學(xué)生積極投入到期末復(fù)習(xí)中去。每次班會我都充分準(zhǔn)備，將主題班會開得生動活潑，富有教育意義。

3、設(shè)立圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在班級成立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。并要求每位學(xué)生每天在晨會開始前，課間，上課前等空余時間進(jìn)行閱讀，設(shè)立專門的圖書管理員，指導(dǎo)管理員和值日生定時進(jìn)行整理。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，又提高了學(xué)生的閱讀能力。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管理學(xué)生。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師的教育，更離不開家長的配合。為了更好地全面了解學(xué)生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進(jìn)行交流，共同探討如何教育孩子。

1、堅(jiān)持每月一至兩次的電訪。一學(xué)期來，我每月都對每位學(xué)生的家長進(jìn)行電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。2、精心策劃，認(rèn)真召開家長會。家長會是家長和老師之間面對面的交流，因而我根據(jù)學(xué)校的要