PAGE頁碼頁碼三年級第二學期語文教學總結整理20____三年級第二學期語文教學總結三年級其次學期語文教學總結總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和____，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，因此非常有必需要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是我整理的三年級其次學期語文教學總結，希望對大家有所幫助。三年級其次學期語文教學總結1本學期，我擔當三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結：一、加強思想教化轉變學習觀念1、要仔細學習學校的各種規章制度，仔細領悟新課程標準的內容，嚴格執行有關教化教學方針；仔細學習新課程標準的內容，嚴格執行素養教化新理念，并____執行開學初制定的語文教學工作安排。學習語文教化教學新方法，新理念。在教化教學中做到以“學生為主，老師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教化，轉變學生的觀念，在教化教學____不酷愛祖國、酷愛家鄉的思想教化，達到預期的教學效果。注意“以人為本”，努力培育學生“有志向、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。2、仔細學習語文老師職責，仔細備課，仔細批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到老師評。一期下來，同學們的作文進步很大。3、加強與學生、與學生家長之間的聯系，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和溝通。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生主動大膽發言，不斷提出新的問題，培育學生自主創新學習的新方法。注意校內溝通，虛心向同事們請教。主動參與學校實行的優質課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注意理論聯系實際的教學，激勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。二、教學常規工作要堅持不懈，不能放松我在教學工作中堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。4、在這些活動中，不僅使學生駕馭了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，促進了學生的全面發展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。5、嚴格要求，狠抓學風；我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。6、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展；本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強____工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。三、取得成果:在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，語文基礎學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。今后我將接著深化課堂改，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！三年級其次學期語文教學總結2本學期，我擔當三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。一、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。課堂上努力____一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，創建愉悅的課堂氣氛。以學生為主體，構建探究式課堂教學模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生自主學習的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發展。（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，兩周換一次語文小組代表人，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織語文課代表領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫____好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生自主借閱班級圖書角的各類書籍，培育學生的閱讀愛好，同時每天課前非常鐘讓學生溝通自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。三年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化參對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強____工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。四、主動參與學校及學區的教科研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業務水平，本學期我主動參與學校和學區組織的各類教研活動。4月份參與了學區組織的全學區語文課堂“同堂異構”的講課競賽。并在縣淵泉其次小學聽課10節，收益匪淺。除外出聽課外，我還主動參與學校組織的各類教研活動，聽課節數達12余節。為提高自身的業務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫____好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。三年級其次學期語文教學總結3時間如水，轉瞬間，一學期很快就要過去了，這學期我擔當三年級(3)班語文教學工作，56個孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長。教化教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f，雖說付出了許多艱辛，但也收獲了不少勝利的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的教學工作做一小結，借以促進提高。一、深化細致備課。平常仔細探討教材，力求深化理解教材，并靠著多年積累的閱歷,精確把握難重點。還要留意學生的實際狀況。并不斷歸納總結閱歷教訓。為了每一節課的效率高，常常集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和同年組老師探討教學環節。探討教學規律，不斷改進教學方法。二、仔細上課。上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。要想提高優秀率，課堂40分鐘是關鍵，既要培育學困生的學習愛好，又要留意到優等生得到滿意，還不能忽視了中等生，這樣在一節課上就要安排好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學中，加強學生思維實力的培育和非智力因素的培育。三、課后____是取得好成果不行缺少的重要一環。在課后，為不同層次的學生進行相應的____，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的____力度。對后進生的____，并不限于學習學問性的____，更重要的是學習思想的____，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時，我認為只靠老師還是不夠，肯定發揮優等生的作用，實行以優帶差的幫助方法，多利用課余時間加強____，主要就是檢查學困生的作業，____學困生駕馭課本的基本學問和技能。四、作業：依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對學生的作業細致地批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里，在端正學生學習看法的同時，加強培育了學生的各種學習實力。教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵！三年級其次學期語文教學總結4抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，依據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，現就詳細的做法做如下總結：一、目標激勵，形成推動力學期起先，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭學校第一，成為學校優秀班集體。在這個目標的激勵下，我班學生始終做著不懈的努力。校運會上，運動員們為了集體的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更詳細的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級成員的信念。同時，帶動了其他方面的發展。針對班級大多數學生學習習慣較好，成果較穩定，在期初就提出了“爭取好成果向自己負責，向自己匯報”的目標，組織了“為提高學習成果立功”“為養成良好習慣自我約束”等自主晨會活動，并給每個學生都提出了詳細的目標和任務，而且分小組、個人綻開競賽。由于目標明確，個人任務詳細，調動了全班學生學習主動性。成果好的學生放棄休息時間給成果差的學生補課，成果差的學生虛心向老師，同學請教。在集體目標的激勵和教化下個體目標也因此得到了有效的強化。二、活動綻開，形成凝合力開學初始，我發覺班級的凝合力不夠，經常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家綻開有關如何增加班級凝合力探討，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加”的道理；講解并描述“團結就是力氣”的道理等等。結合學生的愛好愛好，指導小干部開展了很多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“六一節”我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的實力都得到了熬煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校運動會高年級組第一名，各種集體活動成為塑造自我，增加班級凝合力的重要手段。三、制度完善，形成約束力學期伊始，我就依據全班實際狀況，發動學生依照學校規章制度制定協助性的細則。如“操行評定評比”細則、“學習幫教”細則、“雛鷹爭章”評定細則執行規章制度時，我發動大家來相互檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項實力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹勝利的閱歷，總結不足之處，探討改進方法，選出月優秀班干部進行嘉獎。因為大家都參加過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能主動協作班干部，做好班級工作，同時留意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培育了自我評價，自我教化和辨別是非的實力，增加了集體責任感，提高了組織實力和自我約束的實力。四、家教感染，形成吸引力家庭教化既是素養教化的重要組成部分，也是學校教化的延長和補充，能給學校教化以強有力的支持。德育工作的順當開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。為此，我經常以電話、面談的形式和學生的家長聯系，以此來了解學生在家的學習狀況，同時也將學生的在校狀況剛好地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個剛好的了解。親密的家校聯系，充分調動了家長參加管理的主動性，家長參加管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。從而促進了學生在學習上的快速進步。通過以上的詳細措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y是勝利之母，作為班主任肯定仔細總結本學期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱難而具有長遠意義的作。-三年級其次學期語文教學總結5一年來，我擔當的是三年級（3）班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。教學中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們溝通互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平常的溝通中能了解到孩子們生活的點點滴滴。本班學生共有57人，他們都較為聰慧，許多孩子學習較仔細，成果很棒；而部分學生由于懶散，加上基礎較差，導致學習成果越來越落后，這部分學生的學習有待提高?，F對這一年來的工作作以下總結：一、培育學生書寫的好習慣小學三年級是小學階段的一個重要轉折階段：增設科目，增加寫作。他們增加了一個學科（英語），導致學習任務重，作業多，使他們在有限的時間內要完成三科的作業，所以在作業上難免就會產生疲憊之心，在開學初我感覺他們的作業做得很好，可后來任務重了，作業就起先亂寫亂畫，應付差事，針對出現的這種現象，我在作業上是給他們“特別”的批改法，以激勵他們能夠把字寫得仔細、規范。每次作業只要仔細完成，沒有出現錯誤的，我會在作業本上給他們畫上一顆星星，并告知他們拿到的星星越多越好。到時會給他們意外的驚喜。一個月結束后，我會讓孩子們翻開自己的作業原來數星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先打算好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換。五顆星換一個禮物，大家興奮得不得了。就這樣，每個月一結束，我都會給學生發這樣一次特別的禮物。通過月考，我也會給他們發一些“進步禮物”。最終我發覺孩子們的學習愛好提高了，作業上也變更了許多，多數學生字跡規范仔細，取得了肯定的效果。二、培育他們的寫作習慣三年級是一個過渡階段，他們起先踏上了寫作之路了，但許多學生對寫作仍舊無從下手，無內容可寫。每次作文課過后，交上來的'作文只有典型幾個同學能夠敘述清晰，其他的干脆不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清晰，甚至錯別字連篇。然而有的學生就只能寫老師給他們的幾個條條款款，一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內開展教研活動：如何才能提高學生的寫作實力。我們幾位老師經過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。針對這個要求，多數學生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數學生同樣是因為懶散，有時三言兩語，有時干脆不動筆。后來，我干脆讓他們抄寫經典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作實力，可事實并非如此，同樣也只有一部分學生的寫作略有進步。要想把作文真正地寫好，還得須要一個漫長的時間的去磨煉。總之，在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。三年級其次學期語文教學總結6一、了解學生，因人施教俗話說：十個手指有長短。一個班的學生學習成果也會有參差不齊。我們首先要全面了解學生，依據本班學生的實際狀況，制定可行的教學安排，因材施教，因人施教?，F在的孩子大多是獨生子女，生活條件非常優越，父母也比較關切孩子們的成長，而孩子們想得更多的是享受。這些孩子有的很自覺參加學習，主動學習，成果比較好。優秀生簡單滋生傲慢的心情，自以為了不得，簡單滿意，往往馬虎大意，養成馬虎、簡單受挫的不良行為。有的孩子由于父母在外面工作，跟爺爺、奶奶生活，缺少管教，比較貪玩，對學習不夠主動，成果比較差。對于不憐憫況的學生就要實行不同的教學方法，因人施教。對這些學生，要淳淳善誘，正確引導他們虛心學習，樹立遠大志向。以“英雄模范”故事感染學生。老師要貼近學生心靈，做學生的知心摯友，做學生的其次父母，面對全體，教化好每個學生。二、活躍課堂，延長課堂我們的教學任務，主要是在課堂完成，但也要延長課堂才能做得更好。每節課四非常鐘很重要，向四非常鐘要質量，必需活躍課堂氣氛，提高教學效果。在教學中，設計形式多樣的學習活動，有利于激發學生的學習愛好。讓學生在學習嬉戲中進行開心地學習，更好地駕馭學問。如，扮演課文角色，朗讀競賽，背誦競賽，猜謎解字，講故事等。在課堂教學中，要關注后進生的表現，要給他們表現的機會，剛好表揚，增加他們學習的自信念。敏捷運用激勵性語言，讓課堂氣氛達到高潮，這樣教學效果會更好。延長課堂要做好反饋，不要布置了就不檢查，這樣學生可能會沒有完成，或者遺忘做了。督促學生完成課堂延長的任務，更好地開拓學生學習的平臺。三、聯系生活，學習實踐我們的教學必需聯系生活，XX生活常識的教學，人生道理的教化。通過學習，實踐，駕馭基本的學習技能，懂得做人的道理。教材是來自生活的，所以也是應用于生活。我們要教會學生學習，駕馭基本技能，應用到實際生活中。對于學生怎樣把所學的學問駕馭得更好，就要從細從嚴入手。____學生不僅要耐性，還要細心。俗話說：嚴師出高徒。我們治學要嚴謹，才能培育高素養的學生。我們要激勵學生參加生活實踐，養成仔細視察，親自動手，學會積累學問的好習慣。通過一學期的努力，我班整體素養有了很大提高，后進生進步很大，拉短了與尖子生的距離。全班學習成果有了穩步提高。為了更好地提高后進生的成果，今后還要努力抓好后進生的____工作。三年級其次學期語文教學總結7三年級教學工作結束在即，駐足回眸一學期的教學，主要圍繞三件事在進行：讀書、寫字、作文。因為始終牢記于老師的話：“教語文，就三件事：讀書、寫字、作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件做不好，語文要學好也難?！彼砸粚W期來，圍圍著這三件事實踐、反思，不曾動搖。雖沒有取得驕人的成果，但亦如春園之草，不見其長，日有所增。進步雖緩慢，但真實、穩妥。讀書?！皶蛔x書熟不開講”，一學期來，始終本著這一原則。初讀時為了激活孩子的閱讀期盼，引發孩子的閱讀愛好，我通常采納“以疑促讀”的方法。使學生萌發劇烈的求知欲，主動去和文本密切接觸，從而產生讀中解決問題的閱讀愉悅，增加文本的吸引力。當時讀文本正確流利后，再以讀促讀。本人慣用的伎倆是“沙場秋點兵”，全班齊讀，挑出“大將”，站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀，讓其他學生感知什么叫“把書讀熟，讀出味道來，讀書感受來，進而引導自我比對找出差距。在爭當“大將”的榮譽感驅使下，再次齊讀挑“大將”。只管讀，只管讀。在反復的讀中其義自現，在反復的讀中感悟了然于心。對于一些句式整齊美麗課文，讀來更是此起彼伏，抑揚頓挫，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力。置身于場力之中的孩子，因獲得驕傲、融合的體驗，而更加熱衷于朗讀，實力也隨之提升。印象最深的課文《長城和運輸河》、《廬山的云霧》、《槐鄉五月》等，采納甲乙分角色讀，孩子在嬉戲性質的競爭中，朗讀變得活潑、投入、好玩。孩子們于歡樂中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的氣概感染，因教學的圓融緊湊而自樂。這學期的期中家長會，我一改往日公開課展示老師的做法，組織學生給家長做了朗讀匯報。這既是學生朗讀水品的展示，也是學生課余閱讀的狀況的匯報。此次朗讀分為三部分：泰戈爾《飛鳥集》、現代詩、古詩詞。四非常鐘，三個板塊，在舒緩的音樂聲中娓娓道來，孩子們難以抑制內心的激烈，忘情地誦讀展示。寫字。書寫，是學生語文素養的詳細體現，是教學中學問目標的重要組成部分。我深知，學語文肯定要傳承中國漢字文化，把字寫好，這是基本。還可能因為本人喜愛書寫的原因吧，班級學生普遍對寫字有著深厚的愛好。靜心書寫時都能做到橫平豎直，撇捺伸展。但部分學生家庭作業中書寫凌亂，不盡人意，可見書寫是個靜氣凝神的細活，不能半絲心浮氣躁。于是在教寫字時，我盡量給孩子留足書寫時間，先給孩子范寫，____結構，找準起筆、易錯點，總結寫字方法：一看二寫三比照。并在學生每次作業前提示孩子“提筆即練字”。反復囑咐、強調，多半學生能正確、美觀、整齊地書寫。當然個人審美不同、悟性不一，不行能個個書寫清秀端莊，但看法第一重要，盡力書寫，稍有進步，就會表揚，終歸愛好又比結果重要嘛。在一次次表揚中，在一次次激勵期盼中，班級鋼筆書寫較之前半學期有了進步。作文。作文教學是本學期教學工作的重點。通過一學期的努力，學生寫作水品稍有提高，我想這得歸功于學生閱讀量的增加，和練筆次數的增多。閱讀有助于提升學生寫作實力，但這不是一蹴而就的事，厚積而薄發，我深諳此道，忙于為孩子舉薦、介紹、添置新書。當然提高寫作實力，只是閱讀目的之一。五一前夕，為了開闊孩子的閱讀視野，充溢孩子的閱讀內容，我買來一套國際大獎小說，一場饕餮盛宴在班級綻開，59本書在班級流淌起來。課余時間孩子們競相借閱、傳看。在讀書共享會上，孩子們或說或寫，發表了自己的讀后感，一本書名報出，常惹來孩子一陣沸騰，讀過的孩子一陣共鳴，沒讀的孩子躍躍欲試。孩子的語感、表達、思路，不再混沌不開，一點，一點，清楚，清楚。只讀不寫，等于紙上談兵。只有落實到筆頭上，才是實實在在的進步。在作文訓練實踐中，我分三步進行：作前的指導、成文的批改及批后的講評。在我認為，批后的講評是最重要的教學環節，它既是對學生這次寫作活動的閱歷總結，又為今后作文指明白努力方向。通常我會依據作文訓練要求，選出有代表性的作文二三篇，進行典型講評。讓學生充分相識好文章好在什么地方,通過實例的____、比較、評論，使學生對作文由感性相識上升為理性相識，以便今后更好地作文。同時對于作文中存在的問題集體探討、修改。然后，引導學生結合自己的作文找差距，相互學習，取長補短，加以修改、補充。最終謄抄，再交老師復閱。反反復復的講評、修改中，學生的思維實力、觀賞實力、表達實力得到提高。潛移默化地落實教化家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教化思想。三年級其次學期語文教學總結8一個學期的工作結束了，我們就此告辭了三年級。這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。做為一名小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現以下幾個方面加以總結：一、仔細鉆研教材，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了三年級下冊《語文老師教學用》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。二、激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。三、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學。１．我在課堂上努力____當前一些新的教化理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習愛好。在教學時我首先注意要求學生駕馭基礎學問，以課本為主，以課外學問為必要補充。要求優生在堅固駕馭課本學問的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外學問的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。２．加強寫字指導，提高學生的寫字實力。三年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。3．重視朗讀實力的培育。在教學中我接著加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。4．重視積累，提高學生的寫作實力。三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫____好，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。5．注意口語交際實力的訓練。三年級其次學期語文教學總結9一個學期的工作結束了，我們就此告辭了三年級，這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。做為一名小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：一、仔細鉆研教材，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率在寒假里，我就仔細學習了市教化局下發的《優質高效課堂教學設計與評估》，并做了具體的理論筆記。在開學初，我又主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了三年級下冊《語文老師教學用》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我仔細上網查閱相關資料，以做到心中有數。二、激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。1.留意新課導入新奇內容愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念…引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2.培育主動探究習慣，發展求異思維實力在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。三年級其次學期語文教學總結10本學期的教化教學工作又要結束了。半年來的教學雖苦樂相伴，但是讓我欣慰的是學生的學習成果有所提高。特殊是大部分差生都有了明顯的進步。班級學風優良，有正氣。但也有個別學生成果偏差。學風懶散。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：一、主要工作和成果我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備課、講課、批改作業等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優扶差工作。我相識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有____、有激勵、努力提高合格率和優秀率。5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：⑴相識500個字，會寫400個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，能在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整齊。⑵學會了運用音序和部首查字法，學生有了____識字的實力。⑶大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成了愛惜圖書的習慣。⑸相識了課文中出現的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。⑺在語文教學中對習作有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。6、加強寫字指導，提高學生的寫字實力。加強習作指導。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。在習作方面，注意習作技巧的指導。注意培育學習習慣，培育習作的習慣。二、存在的不足和今后的準備1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還有待提高。2、教學中對高效課堂的運用不夠嫻熟，缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。學生的基礎學問還有待于鞏固，學生的解決問題實力還有待于培育。培優扶差工作做得不夠扎實?？傊?，一學期來的工作有得有失，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力工作。三年級其次學期語文教學總結11一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些閱歷，也存在著一些不足，其次學期三年級語文教學工作總結。就如下幾點作本學期的教學工作總結：1、聽課、上課方面本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平常上課前提前仔細備課，閱讀教材內容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態站上講臺，面對學生。課后反思比較剛好，但是在最終一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。這個學期的作文教學始終困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。自己始終在摸索，嘗試用范文引領學生駕馭作文結構，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學。2、作業的批改和整理本學期常規檢查的作業除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特殊的剛好。生字抄寫本基本上能一課一寫，剛好完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫必需鞏固和加強?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太志向，工作總結《其次學期三年級語文教學工作總結》。小作文的批改，家長的一批完成狀況不太志向，二批工作量太大，下個學期要重新調整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得興奮的是，班級出現了一批酷愛寫作的學生，他們起先嘗試主動寫作。3、語文素養的自我修煉現在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，安排每天寫教學案例或教化故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名老師，要有自己的教學積累和故事，特殊是作為一名語文老師，要有肯定的文學生成。教學案例和教化故事就是與自己生活休戚相關的內容，也是不錯的題材。本學期未能堅持究竟，希望后面的工作能漸漸堅持做下來!通過自己的教學總結，也讓我明白：作為一名語文老師，不論是教了一年或是十年，恒久不能遺忘積累自己教學過程中生成的一些東西。學習語文須要積累，語文教學也須要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。三年級其次學期語文教學總結12一、勇于實踐，推行“問題導學”教學模式1、加強理論學習，為實踐“問題導學”奠定基礎開學初，為更好地實踐“問題導學”教學模式，我帶領全組老師仔細學習了新《課程標準》和“問題導學”50問的相關理論，重溫“問題導學”的教學思想，建立全新的課堂關。此外，我還利用課余時間閱讀了大量的語文教學相關書籍，深化學習“問題導學”模式，不斷地充溢自我，力爭用各種途徑提高自身理論水平，為更好地實踐“問題導學”教學模式奠定基礎。2、主動投身課堂實踐，探究“問題導學”有效途徑本學期為更好推行“問題導學”教學模式，四月份，我校提倡在各年級中推選一節引路課。作為教研組長的我主動擔當起了這一艱難的任務，為了上好這節課，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書籍，觀看了很多名師教學錄像。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣。多少次，我備課到深夜一兩點，有時甚至徹夜難眠，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教學，我反復用手機給自己錄音；為達到更好的教學效果，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負有心人，經過我的不懈努力，在本次我?！皢栴}導學”觀摩課上，我所教授的《珍貴的緘默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好成果。此外，本學期五月份，我還代表學校參與了____師訓科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動，在活動中我一展風采，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現場評委的一樣好評。由于教學效果良好，今年六月，我又被學校推選參與了____舉辦的“三優課”展示活動。正是由于我對課堂教學的執著與專注，所以在我?！皢栴}導學”教學模式的推行過程中我走在了教改的前列。二、以活動為載體，培育學生學習語文的愛好。為了豐富學生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字的感受實力，增加規范學生的口語表達實力，我們三年級全體師生在20xx年5月20日至24日在年級中開展“神話傳聞故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了周密的支配，所以活動取得了意想不到的效果。在小組內部溝通時，同學們異樣激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學還載歌載舞。在班級競賽過程中，各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色，大部分同學還能在適當的情節中加入一些自己自創的動作。此外，每一位選手還會依據前一個選手所存在的不足，進行自我反思，總結閱歷，剛好修改，以便自已講的時候能夠表現精彩。漸漸的，后面的同學越講越精彩，聽的同學也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在奇妙的神話傳聞世界中。此次活動的開展，大大地激發了學生的閱讀欲望、提高了學生的口語表達實力，更重要的是激發了學生敢于表現自己的競爭意識，真正讓他們體驗到了表現自我的樂趣，同時也為今后的學習打下了堅實的基礎。今后，我們還將開展更多的競賽活動，為學生展示才華搭建平臺，促進其各方面實力的再提高。三、讓“讀書、練字”成為習慣為了培育學生良好的文學素養及良好的讀書寫字習慣，本學期我們年級接著堅持“晨讀午練”活動。本學年我們年級把早讀的內容定為：《》《年級必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過程中，我們年級老師除了引導學生大量的閱讀外，還對《》中的內容做了細致地講解此外我們還注意學生的朗讀技巧的隨機指導。經過一學期的訓練，孩子們不僅對閱讀產生了深厚的愛好，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。良好的寫字習慣是學生將來學習中不行缺少的，因此，我們年級的老師更注意每天20分鐘的練字時間。在平常的寫字訓練中，我們從寫字姿態、執筆姿態、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。由于學生年齡還小，我們還常常不知疲乏地來回巡察在學生行列中，目的就是發覺問題能剛好實行措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我們都要求學生細致視察每個筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。另外，為了激勵學生寫出端正、美觀的字，我們對學生平常的作業也堅持采納雙重評價，既考察學生的作業質量又考察學生的書寫質量。經過一學期的練習，我們年級孩子們已經養成了“提筆就是練字時”的良好習慣。四、課題探討二十一世紀的今日，信息技術與課程整合已成為教化改一道亮麗的風景。為此我校開展了《基于信息技術環境的有效學習探討》的課題試驗，本學期通過試驗使我真正感受到了正確、科學、藝術地運用現代化的信息技術，對于學生的有效學習的重要性，尤其是針對我區“問題導學”教學模式，更有利于學生自主學習。五、同心同德，抓實教研活動俗話說：“眾人拾柴火焰高”，為了提高教學成果，本學期，我將本冊書的8個單元責任到人，主備老師細心探討，提前一周拿出本單元的導學案，在備課過程中我要求大家必需細化教學中的每個環節，大到每節課的教學目標的制定、教學流程的設計、單元綜合練習課、單元測試題的編排，小到預習指導、自學提示、練習題的設計等等都必需一一列出。而后，我們再利用教研活動時間綻開組內研討，該刪除的刪除、該改進的改進、該補充的補充，最終達成共識。我們組的老師還堅持在新授課之前，依據班內學生的實際狀況進行二次備課，這樣經過大家的共同努力，我們最終設計出來的導學案大大提高了可操作性與好用性，課堂效率也自然而然地提高了。此外，我們教研組還主動參與聽課活動，無論是外校老師的展示課還是本校老師組內的共研課，我們組的老師都不放過。本學期，我們組就“問題導學”進行了三次共研。在共研活動中，我給全組老師進行了主動地示范，課后我們組全體成員還和語文教研員、教學校長共同進行了探討和探討，老師們都感覺：通過這次研討，我們對“問題導學”教學模式的相識更深了，對于“問題導學”教學模式的教學流程也更明確了。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎?？傊?，本學期我們是在忙勞碌碌中度過的，雖然勞碌但我們有收獲、有進步。三年級其次學期語文教學總結13時間飛逝，日月交替，轉瞬之間，一學期的工作即將結束。本學期，我接著擔當三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來一起共享我的歡樂、生長與苦惱。一、培育學生學習習慣，激發學生學習愛好，提高學生的語文素養。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自身各方面的缺乏，幫助學生漸漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能協商老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學生的組織實力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄９庥泻玫膶W習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平常的教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好?，F代遠程教化資源，為提高學生的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會閱讀一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教化室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的主動性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優補差工作，使全班學生能一起協調發展。上學期，我班的語文教學成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成果差別很大。高的很高，低的只能牽強和格。特殊是李祥、____等幾位學生，成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優生，培育優生。讓優生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外____，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表示的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心布置學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成果都有所提高。三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。課堂是學生學習學問、獲得學問的主陣地。在本學期，我利用____這一廣袤的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱資料，備好沒一節課教學設計，做好每一節課課前打算。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的