第頁有關幼兒園工作計劃小班范文匯總8篇幼兒園工作安排小班篇1

總目標

1、激發幼兒酷愛自然，有初步新奇心和環境責任感，并有初步的環境愛護意識。

2、明確要動手動腦去探究身邊的環保問題。

3、能在老師帶領下，主動參與環保活動，體驗環?；顒拥臉啡ぁ?/p>

3月在植樹節、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環境日、世界人口日、戒煙日等重大環保紀念日，開展適合幼兒年齡特點的環保教化活動。

4月

1、對幼兒進行“愛惜綠化，不吸煙、節約水電、團結同伴”的教化活動。

2、4月22日“世界地球日”，舉辦“地球——我們的家園”系列教化活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現美妙的祝愿和心愿。

5月結合季節的特征豐富自然角內容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發展幼兒的視察力。

6月

1、利用6月5日世界環境日，全園師生開展清理環境衛生，清理衛生死角等活動，通過親身感受提高對環境的關切和愛惜。

2、在戒煙日組織全園幼兒向身邊、四周的人發出倡議——“戒煙”，勸叔叔、爸爸、爺爺戒煙。

3、結合幼兒園的環保安排內容，以培育幼兒良好的環保習慣為主，知道基本的有關環境、噪音、動物愛護的常識。

7月從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

9月

1、熟識幼兒園環境，開展環保教化。

2、教化幼兒愛惜花草樹木。

10月

1、開展“珍貴的水”環?；顒?，教化幼兒節約用水。

2、豐富活動區，自然角。

11月

1、教化幼兒不亂扔垃圾，保持四周環境整齊。

2、親子手工活動：變廢為寶。

12月

1、開展“疼惜糧食”環保主題活動。

2、主動參加“大帶小”活動，激發幼兒愛幼兒園，愛集體的情感。

幼兒園工作安排小班篇2

一、教學內容

本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的相識，圓形、正方形、長方形的形態特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習相識內容。

二、教學目的要求

1、目的

（1）、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的愛好，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

（2）、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，激勵幼兒初步運用分類排序、推理、計算、估算與預料等初步方法探究事物的主要特征。

（3）、培育幼兒的推理實力和邏輯思維實力，激勵幼兒運用數學思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和創建性。

（4）、培育數學的閱讀與溝通實力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，照實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、老師、家長溝通。

（5）、激勵幼兒動手動腦，主動探究用簡潔的數學方法解決實際生活和嬉戲中的簡潔問題，感知數學的好用性。

2、要求

（1）、是幼兒相識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

（2）、使幼兒在相識物體的同時練習數數，相識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

（3）、相識圓形、正方形、長方形，并能正確區分各圖形，駕馭它們的特征。

（4）、了解方位，駕馭里外、空間位置。

（5）、區分整體與部分，初步培育邏輯推理與思維實力。

三、教學方法與措施

1、將數學教化建立在幼兒閱歷的基礎上：由于閱歷受限，幼兒很難正確推斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發覺新舊閱歷之間的關系，重視幼兒已有的生活和嬉戲閱歷，思索是否有必要加以豐富和補充，教學時要削減講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的溝通探究。

2、重視幼兒的參加和探究過程：幼兒數學學習必需是幼兒主動參加的過程，數學教化應當以問題為中心，依據問題情境設置一系列嬉戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒找尋解決問題的方法。

3、重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對詳細事物的接觸、探究、嘗試、操作和體驗來發展認知實力和思維實力的，口授耳聽的學習方式難以供應他們思維發展所須要的干脆和詳細的閱歷。

4、要有效地促進幼兒數概念的發展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的探討、溝通、探討，個別的操作練習及嬉戲等，引導幼兒學習數概念及相關的學問與技能以外，還應創設相宜的環境，如設置數學活動區（角），供應有利于幼兒數概念發展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探究和學習。

5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，供應不同的選擇的機會，以滿意不同兒童的各種須要。

6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參加

大量的活動，運用了大量的材料，并常常探討他們的視察和發覺，幼兒才有可能駕馭概念。

四、教學進度安排

共20周，每周5課時。

幼兒園工作安排小班篇3

一、身體保健：初步了解自己的性別，學會正確入廁的方法。

2、相識自己的標記，知道自己的座位。

3、知道白開水的用處，養成主動喝水的習慣。

4、初步相識自己的身體器官，知道其重要性，并了解簡潔的愛護方法。

5、學習正確洗手、擦鼻子的方法。

6、能辨別相識正確的行為，體驗與同伴共享食物的歡樂。

7、知道牙齒的用處，了解正確的刷牙方法。

8、相識書的結構，知道封面上有書的名字。

9.有初步的平安意識，知道一些自我愛護的方法。

10.了解小動物與人們的關系，有愛惜小動物的情感。

二、體育：情愿參加體育熬煉，能聽指令向指定方向走。

2、能聽相應信號交替做走跑動作，會按兒歌的節奏向圓心、圓外走。

3、知道用力擺臂帶動身體向上，學習原地雙腳并攏用力向上縱跳觸物。

4、駕馭滾接球、拍皮球的基本方法。

5、練習在肯定或指定范圍內四散躲閃跑、手膝著地向前爬、行進向前跳、鉆等技能。

6、練習在相距25厘米的平行線中間走，熬煉平衡實力。

1、相識同伴和老師，知道同伴間應相互關切；體驗和同伴合作嬉戲的歡樂。

2、知道在與同伴發生沖突時，敢于懇求他人幫助或有禮貌地和同伴協商。

3、在和同伴合作嬉戲的過程中體驗到勝利的喜悅；能與同伴按肯定規則嬉戲。

4、活動中能夠耐性等待他人，知道做事情要堅持究竟。

5、知道敬重爺爺、奶奶，關切爸爸、媽媽。

6、相識紅綠燈，有遵守交通規則的意識。

7、知道花草樹木是給大家欣賞的要愛惜他們。

8、了解怎樣過生日及生日的意義，體驗為他人過生日的歡樂。

9、知道不提無理要求，不無故發脾氣，好孩子要講道理。

1、知道常用的禮貌用語，在日常生活中會正確的運用禮貌用語。

2、有學習兒歌的欲望，感受兒歌的韻律節奏，能運用身體動作表演兒歌內容，喜愛念兒歌。

3、初步學習講不通話，能運用不通話和老師、小摯友溝通。

4、喜愛閱讀圖書，能仔細的閱讀畫面，情愿用短句講解并描述畫面。

5、能相識自己的身體器官，會用簡潔的句型講解并描述自己身體上的器官名稱。

6、學習閱讀圖書的正確方法，能一頁一頁的翻看養成良好的閱讀習慣。

7、喜愛聽故事，情愿學說故事中重復的句子，及故事中的對話。

8、嘗試用口頭語言和體態語言表現故事中的動物形象。

9、初步學習仿編簡潔的兒歌。

科學：相識自己的身體器官，體驗感知耳、鼻、嘴及手的作用。

2、相識自己的同伴，并能通過聲音來分辨自己的同伴。

3、相識梧桐樹感知其外形特征初步探究自然，感知和體驗大自然的美。

4、知道秋天的季節特征，相識秋天的水果，運用多種感官感知不同的水果。

數學：知道一和很多的之間的關系，相識數字并能手口一樣的點數。

2、相識各種標記，能按做作要求進行操作活動，并能邊操作邊講解并描述。

3、會把相應的物體歸類，知道物體的類別特征。

4、學習由上及下，有遠及近的視察，推斷物體的特征。

5、通過一一對應的方法感知比較兩組物體的多少和一樣多。

音樂：感受音樂喜愛唱歌，能用自然、連貫的聲音唱歌。

2、能隨音樂節奏一拍一下地做生活仿照動作。

3、在學習唱歌中感受音樂的起先和結束。

4、感受音樂旋律，能按節奏唱歌、做動作，唱準歌詞和節拍。

5、初步學習小碎步，感受音樂的不同性質，并隨著音樂的改變變換動作。

6、會運用接唱的方法演唱歌曲，并能在伴奏和老師提示下接唱。

美術：相識油畫棒和一些常見的繪畫工具，體驗繪畫活動過程帶來的歡樂。

2、感知五官的位置，能在紙上將五官黏貼到相應的位置。

3、相識橡皮泥，駕馭團聚的方法，并能運用橡皮泥塑造小雞的形象。

4、會用油畫棒畫螺旋線表現各種物品。

5、嘗試繪畫、粘貼、印畫等多種繪畫形式，體驗美術活動的樂趣。

6、學習運用點、線、圈由中心向外畫放射性花紋。

幼兒園工作安排小班篇4

一、班級狀況分析

我班現在有幼兒人數25人，其中男孩11人，女孩14人。這些孩子都是長輩照看，沒上過幼兒園，在班上幾日活動中我了解到很多孩子都是獨生子女，加上長輩的溺愛，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少熬煉。開學后，從對幼兒日常視察中，我對他們各方面的發展狀況有大致的了解?，F在，在生活方面幼兒們基本上能獨立進餐，經老師提示能主動的撿起掉落在桌上的飯粒。午睡習慣也有好轉，每個小摯友都能自覺上床入睡。

二、班級工作總目標

仔細學習初步的自我服務實力及良好的行為習慣，增加目標意識，引導幼兒活潑開心地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教化，留意家庭教化與社會教化的一樣性，切實做好為家長服務，共同為幼兒創建一個良好的成長環境。

三、教化目標

（一）健康

（1）喜愛幼兒園，有自己的摯友，樂于參加集體生活。

（2）初步養成獨立進步的習慣，保持桌面整齊，建立餐后良好衛生習慣。

（3）能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習慣。

（4）了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。

（5）在老師的幫助下克服困難，情愿參與活動。

（6）在集體活動中，心情安定開心、不亂發脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言

（1）能聽懂一般話并會說一般話。

（2）學會寧靜聽同伴說話，與同伴溝通，敢在集風光 前講話、表演。

（3）在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

（三）科學

（1）對四周事物現象感愛好，有初步的新奇心和求知欲望。

（2）發展初步視察實力，充分運用各種感官，看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知常常接觸到的事物，豐富生活閱歷。

（3）引導幼兒樂于參與各種科學活動。

（四）社會

（1）情愿上幼兒園，在活動中得到開心的心情。

（2）建立良好的師生關系，讓幼兒形成平安感、信任感。

（3）逐步接受老師的建議和指導，知道遵守集體生活中的基本原則。

（4）日常生活中培育幼兒禮貌用語。

（五）藝術

（1）寵愛集體藝術活動，培育幼兒環境、生活和藝術之美。

（2）激勵幼兒用自己喜愛的方式嘗試在審美活動中大膽地表現。

（3）學習一些簡潔的藝術要素，會用自己的藝術方式表達情感。

四、衛生保健工作保持幼兒活動室，寢室和四周環境的干凈、清潔。

1、按幼兒園的要求進行消毒。

2、加強幼兒的生活照看（喝水、進餐、午睡、大小便和增減衣服等）

3、主動開展戶外活動，增加幼兒的體質預防疾并生。

五、家長工作做好全面的新生家訪工作，了解每一位幼兒的特性狀況。

1、幼兒生病兩天以上，要剛好打電話或上門進行家訪。了解幼兒病情，予以慰問。如發覺有幼兒患有流行疾病的應剛好進行班級全面消毒工作。

幼兒園工作安排小班篇5

一、狀況分析

這學期，我班幼兒一共41名。其中男生28名，女生13名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2周歲左右，均為獨生子女。

開學這幾天，我們與家進步行了溝通。初步了解到了幼兒的基本生活習慣，如進餐習慣、午睡習慣、生活自理實力狀況等。通過家訪，我們還了解到了，韋一冰小摯友開朗大方，動作靈敏，楊惠雪小摯友熱忱、活潑；申芩檜小摯友喜愛表演?？傊?，各有特色。

上學期就入托的孩子，經過一個學期的培育在學習、生活、嬉戲等方

面的行為習慣已有所養成，這幾位孩子在托班里將會起到示范榜樣的作用，新入園的孩子心情不穩定，他們對新環境不熟識。有幾位幼兒哭鬧現象嚴峻；他們之中多數不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不認得自己物品的標記，不喜愛用幼兒園杯子和毛巾，但對從家里帶來的物品如：毛巾、水杯、玩具、書包等有很強的依戀，大部分幼兒喜愛聽故事、聽音樂、喜愛參加嬉戲，喜愛簇新的玩具。他們對成人有劇烈的依戀，喜愛和固定的老師交往，怕見生人，不主動與他人打招呼，他們的心情易受同伴和環境的影響，所以，他們簡單被好玩的事物吸引，留意力簡單轉移。身體發展的方向處于快速發展時期，已能隨意獨立地活動，能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協調實力有了肯定發展、但動作仍不協調，由于他們身心發展處于初級階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識起先建立，出現抗拒現象，喜愛與熟識的人交往，不滿意時出現攻擊性行為。依據幼兒的現狀，我們應當留意對幼兒的須要賜予滿意，使他們生活在一個和諧、相互賜予愛的環境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。

本學期，我班將主要以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照看。以此為基礎，逐步訓練幼兒的常規，培育他們的生活自理實力，讓幼兒懂得自己的事情應當自己去做。

二、培育幼兒良好行為習慣的目標

1、情愿上幼兒園，情愿親近老師或熟識的成人。

2、能跟隨老師參與集體活動，樂意和同伴一起嬉戲，嘗試與喜愛的同伴共享食物和玩具，體驗其中的歡樂。

3、能覺察自己和他人明顯的心情表現，在成人的提示下樂意招呼他人，并能運用日常禮貌用語，能進行簡潔的應答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、有肯定生活自理實力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學習在集體生活中遵守簡潔的規則。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

三、主要內容和要求

培育幼兒良好的行為習慣，我們主要任務是創設平安、衛生、舒適、開心的環境，保證幼兒健康、

開心成長；引導幼兒主動活動，促身體健康發展；引導他們感知四周環境，對環境有愛好，發展感知覺，促語言思維實力發展；培育幼兒喜愛與人交往的看法，形成初步的獨立意識，膠實力，促良好特性發展；在生活中培育他們良好的生活衛生習慣，培育他們的基本生活實力；激發他們發覺美、感愛美的心情，為了做好這些，我們的方法有幾方面。

生活：在輕松開心的環境里，培育幼兒健康的心情及特性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿意生活的須要，養成良好的生活及衛生習慣。

1、培育幼兒相識自己常用物品及標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養成講衛生習慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水，樂于接受各種食物。

3、幫助幼兒建立獨立入廁，定時睡眠的習慣。

4、激勵幼兒多與他人溝通，漸漸適應集體生活。

5、引導幼兒隨時留意平安，有初步的自我愛護意識，能聽從成人有關的平安提示，知道不獨自到在人關注不到的地方玩，不摸危急物品，不將異物放入口、耳里。

嬉戲：引導幼兒主動感知四周環境，培育他們對四周事物愛好，促進多方面發展。

1、引導幼兒參加多種嬉戲，體驗嬉戲歡樂，初步駕馭嬉戲技能；感知材料特點，會與同伴友好嬉戲，主動感知嬉戲材料形態、顏色、大小等明顯特點，懂得愛惜圖書和玩具。

2、引導幼兒感受集體嬉戲歡樂，培育良好的社會情感，懂得愛自己親人，老師和小摯友，愿與他人交往，體驗集體活動樂趣。相識自我，感受節日歡樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及嬉戲規則，建立初步規則意識，不怕黑、不怕冷、不怕打預防針等英勇精神。

3、引導幼兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會寧靜聽加緊人說話，能聽懂簡潔的指令。

哦20xx年春小小班保育工作安排熬煉：引發幼兒對戶外

活動愛好，主動參加各種體育熬煉活動，促進動作及身體的健康發展，養成活潑開朗，不怕困難的良好特性品質。

四、措施

1、關愛幼兒，給予親情

要以真誠的看法關愛每一位孩子，通過適時恰當地賜予孩子關注，微笑、摟抱、應答等方式，傳遞對他們的關愛，滿意其身心需求，幫助幼兒對保教人員的依靠用信任的建立，讓他們獲得平安感，促進其身心健康發展。

2、教養并重，保教合一

保教人員共同擔當著促進幼兒健康發展的任務，必需為幼兒供應良好的飲食、起居等生活條件，細心護理幼兒日常生活，主動培育幼兒生活自理實力，做好衛生保健，防病工作，愛護幼兒平安，發展幼兒身體活動實力，增加幼兒身體健康。

3、順其自然，敬重特性

要敬重幼兒身心，發展的規律和個體差異，順應幼兒天性，產注幼兒須要，就應當把幼兒一日生活支配豐富，寬松，但有相對的穩定性，預定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別溝通、個加教化為主，敬重他們特性特征，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒活動賜予支持和激勵，細心體察他們愛好。

4、教化融于生活，成人以身作則

重視在生活中教化和引導培育幼兒良好生活衛生習慣和自理實力，保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱忱、愛心、敏感和規則性，貫性來關切孩子和要求孩子，讓孩子從小養成好習慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

5、

營造合諧環境，保證幼兒身心平安

營造與家庭相像環境，從溫馨、舒適、平安、美麗為主，活動空間寬敞，有利于幼兒獨自活動，平行活動，小群體活動，活動材料和玩具打算要充分。以通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重復、仿照，操作而獲得閱歷，促進在出現的實力發展。幫助他們建立良好的伙伴關系，保教人員以身作則，相互敬重。

6、注意語言發展，調動幼兒聽說主動性

在日常生活中引導幼兒多開口，多用語言表達自己喜好，擴大言語閱歷，融恰與伙伴的關系，樂意聽別人說話，聽懂并按語氣指令行事，做到行有所規，表現出聽從老師口令的循規性。

月份

活動內容

日期

3月份

1.做好開學打算工作,迎接新生。

2.進行家長工作,對“家園公育”欄目做好調整，并上墻。

3.家訪

4.自制玩具制作

3月11日上墻

3月中旬

4月份

1.在班務會上，對上月做出小結。

2.開家長會，向家長介紹本學期工作安排，聽建議，家長須要協作工作。

3.自制玩具

4月

5月份

1.“六一”兒童節活動籌備工作。協作

哦20xx年春小小班保育工作安排老師做好幼兒管理。

2.教學主題活動：

3.家訪工作的接著開展。

4.自制玩具制作

“六一”兒童節

6月份

1.主題教學活動：

2.自覺進行配班工作。

3.專題德育工作：平安。

4.保育工作總結，反饋。

整個月

7月份

工作協商、總結，反饋。

幼兒園工作安排小班篇6

《幼兒教化綱要》指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面發展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把平安問題放在工作的首位，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑哑桨补ぷ髫熑蔚饺?，盡我們的一切實力愛護好幼兒的平安。同時作為幼兒平安工作的第一責任人，為確保幼兒的身心平安，我們小班制定了平安工作安排。

1、活動平安教化。

幼兒遵守活動規則，比攜帶危急物品進行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、進餐、午睡平安。

知道不吃不干凈與變味發霉的食物，進餐時留意帶刺帶骨食物平安，以及盛熱菜熱湯時的平安事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺。

3、生活平安教化。

幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送平安。

來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必需與老師道別，并說明來接者的身份。不跟生疏人離開或擅自離園。

5、家庭平安。

向家長宣揚平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動，請家長主動協作幼兒園做好平安教化工作，及家居平安與家居活動環境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教化工作）。

6、簡潔的'自救方法。

熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行以隨意開門。

我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創設有關平安教化的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生平安教化并開展相關的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能，提高幼兒的保護實力。將各種活動在幼兒園一日生活、教化教學活動、嬉戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

以上這些就是我班制定的平安安排，孩子的平安就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。

幼兒園工作安排小班篇7

新的學期，新的起先。在新的學期來臨之際，為更好的從事接下來的工作，根據領導的統一要求，我就對新的學期工作做下規劃，詳細的狀況是：

一、現狀分析

大部分幼兒都能夠興奮來園，能較好的適應日常生活的作息時間及活動支配。大多數幼兒能大聲能夠向成人問好和再見，能隨老師和同伴一起嬉戲。此時，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培育，如：幼兒洗手時，常對玩水、玩肥皂感愛好，有時袖子會淋濕，還須要成人在嬉戲中進一步引導;部分幼兒獨立進餐時還有困難，如端碗、用勺穩定性差，須要老師特別關切和幫助。

二、生活目標

1.能開心地來園，能主動與老師和同伴打招呼。情愿做有禮貌的孩子，在成人的引導下會說簡潔的禮貌用語“你好”“再見”。

2.在成人的幫助下學習卷袖子，鞏固正確的洗手方法。

3.情愿多喝白開水，知道多喝水不生病。

4.喜愛吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。

5.情愿接受多種食物,知道細嚼慢咽對身體好。

6.能主動協作成人穿、脫衣服，會把衣服放在固定的地方。

7.情愿學習做事，對自己有信念。

三、主要教學活動

1.兒歌：《有禮貌》、《寶寶長得快》、《我和毛巾是摯友》、《眼睛》、《玩具回家》、《學系扣》、《看圖書》

2.故事：《小鴨有禮貌》、《好乖乖》、《跟著媽媽不亂跑》、《我愛小椅子》

3.音樂：《秋天》、《小雞》、《小老鼠》、《叫聲》

4.美工：《美麗的圍巾--撕紙》、《運果子的小刺猬——印畫》、《秋天的葉子》

5.嬉戲：《我有一雙小香手》、《喂喂小動物》、《過小河》、《小雞吃米》、《小魚和大灰狼》、《采蘑菇》、《樹葉飄呀飄》

四、家園共育

1.天氣漸漸轉涼，建議家長利用休息日多到戶外一起活動，保證適量的戶外嬉戲時間，提高幼兒的運動愛好和抗病實力。

2.建議家長為幼兒供應便利活動的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。

3.建議家長在日常生活中多給幼兒供應自己動手做事情的機會，激發幼兒做事的信念，促進幼兒動作進一步協調發展。

4.建議家長每天堅持和幼兒一起看書，在溝通中促進他們的語言發展。

5.激勵幼兒把自己喜愛的玩具、圖書等帶到幼兒園，引導幼兒學習共享，體驗友愛的歡樂。

6.共同培育幼兒做事有秩序的好習慣，激勵家長教化幼兒愛惜玩具，玩完后激勵幼兒和成人一起收放好。

幼兒園工作安排小班篇8

班級狀況分析：

我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來自農村，大多數

幼兒家庭經濟條件較差，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。大部分幼兒沒有進過托兒所，也沒有較好的家庭教化環境，而且還有一大半幼兒是老人來接孩子的。通過幾天的視察接觸，發覺我班幼兒有以下幾個較顯著的特點：

1．年齡層偏小。我班有9名幼兒是20xx年7、8月生日，如顧文韜等小摯友都特別稚弱，個子特小，語言理解和表達實力很差，因此在教化上有相當難度。

2．依靠型強，特別嬌氣。雖說我班幼兒家境多數不好，但是由于對孩子的溺愛程度卻比文化層次高的家庭有過之而無不及。因此我班不少孩子來園哭鬧很厲害，離不開家人。有事不會說，哭哭啼啼，自己不動手，等著老師來幫忙。

3．自理實力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過于寵溺的幼兒