[參考]人教版小學美術教案集錦_人教版小學美術教案一、組織教學。

二、觀賞感悟暢想

1、觀看，說一說自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？

3、觀看，爭論，溝通。

觀看，分析動物洗澡的錄像片。

4、觀賞范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發同學多角度地表現洗澡情節。

5、思索如何表現。

要求：

（1）先體驗洗澡時的心情，選擇表現方式。

（2）再用不同方式對主題進行表現。

三、體驗表現創新

1、自由組合，完成作品。

2、同學充分發揮自己的特長，自由，歡樂，制造性地進行表現。

（1）結合成小組。

（2）依據大家的特長，愛好選擇表現方式。

（3）籌備，完成。

3、巡察，準時指導。

四、展現與評價。

1、讓同學在開心的氣氛中充分呈現自己的想法。

2、展現，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課后小結。

教學反思：

通過對本課的學習，關心小伴侶回憶起生活場景，抓住洗澡的特點制造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培育了小伴侶們的表現力和想象力。在本節課中，老師重點引導同學形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力支配了讓同學反復觀看敘述。先是同座間相互做動作，認真觀看，全班爭論。在老師的啟發下，逐一爭論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班爭論結束后，再組織同學觀看，請一位同學在集風光前表演。全班同學集體觀看，進一步鞏固同學對動作形象的感知，再通過老師示范、同學的印象會更深。

為了使同學能更好地綻開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

最新人教版學校美術教案(篇2)

人教版學校美術四班級上冊教案：最受敬重的人教學設計

（一）課時：1課時

（二）課堂類型：造型表現

（三）教學目標：

1、引導同學思索誰是最受敬重的人，并通過平常的觀看抓住人物的特征。

2、引導同學用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受敬重的人。

3、培育同學對祖國建設者的敬重之情。

（四）教學重難點：

1、如何通過觀看，了解最受敬重的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。

（五）教具學具：繪畫工具

（六）教學過程：

一、課前預備：檢查同學用具預備狀況

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）談話引入：老師問：“同學們，我問大家一個問題，你們說說誰是最受敬重的人？”

同學回答：“老師、醫生、工人、科學家…”

老師問：“同學們說了這么多，可見在大家心目中有很多值得我們敬重的人，那么老師接著問問大家：在你們最受敬重的人中，他們的外貌特征是什么樣的？現在請分小組來爭論一下，一會老師請同學來回答。”

同學分成小組來爭論。

老師請同學回答，同學答：“我最敬重的人是醫生，他穿著白大褂，戴眼鏡…”

（2）打開幻燈片，老師為同學配樂播放幾幅不同風格的肖像畫作品。

老師說：“好的，同學們描述的都很好，可見我們平常觀看都特別認真。現在老師這里有幾幅肖像作品，請大家來觀賞一下，看看這些肖像畫畫得都是什么人，他為什么受到敬重，他們的特征是怎么樣的？”

同學回答：“……”

老師總結：“好的，同學們回答得很好，所以我們繪畫的時候要抓住人物的主要特征，比如他的職業特點、他的穿著長相、高矮胖瘦啊等等。”

2、進展階段

老師說：“同學們，現在拿出你們的畫筆和紙，讓我們一起來畫一畫在我們心目中最受敬重的人吧！”

老師指導同學作畫：放幻燈片，教繪畫步驟。

三、同學作畫

四、作業完成后，分小組溝通，選出每個小組最好的一幅畫，讓同學拿到講臺前展現，并說一說自己畫了什么人物，有什么特征。

五、展現完畢督促同學收好繪畫用品，把書桌整理好。

六、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受敬重，可以來畫一下。

最新人教版學校美術教案(篇3)

第一課流淌的顏色

教學目標：

1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、依據吹畫后的效果，綻開想像，并添畫成一幅完整的作品。

3、培育同學的想象力量和抽象思維力量。

教學重、難點：

1、讓同學在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。

2、培育同學動手力量和觀看力量。

3、依據吹畫的效果奇妙地添畫。

教學課時：2課時

課前預備：老師預備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

（第1課時）

一、導入階段：

1、請一位同學和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。讓全班同學觀看兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經小組爭論后，在班上說一說。

3、老師小結：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的變化。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學在小組里爭論，在作業時應用、嘗試。）

4、強調在作業嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇妙變化。

5、老師關心同學一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時奇妙的變化，且把觀看到的在小組里進行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么變化？

四、同學練習：

同學以小組開展作業嬉戲，老師進行巡察指導。

五、小結：

各小組展現自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

（第2課時）

一、組織教學

同學自主觀賞教材的作品，并爭論溝通。

1、小組爭論溝通，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓同學把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由爭論：找找作業的繪畫方法及步驟要點，在爭論溝通中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用觀賞的方式復習構圖學問：

①要有主題，有情節。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業：

1、依據上節課的吹畫效果，綻開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、同學練習：同學做作業，老師進行巡察指導，準時輔導、訂正。

五、小結：同學展現作品，師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方。

教學后記：

本課我是這樣引導同學作畫的，第一步我和同學一起做顏色嬉戲，請同學自己觀看嬉戲過程中的顏色變化，導入今日的新課。其次步：進展階段，我是先在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調色盤里調勻，告知同學在調色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最終用筆將調好的不同顏料滴落在作業紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調同學在嬉戲作業過程中留意觀看顏色融合后有什么變化。同學溝通觀看到顏色變化狀況，關心同學一起總結。最終，對畫面進行添畫，使其構圖，情節更加豐滿。也可依據畫面效果進行剪裁。這樣，同學比以往學得更有愛好，畫得更仔細。

其次課變化無窮的線條

教學目標：

1、指導同學運用各種繩、線、棍等材料，通過同學排一排，擺一擺塑造出各種好玩的圖形及各種物體造型。

2、引導同學富有創意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美感，在嬉戲與探究中，捕獲創作靈感，逐步形成制造性的構思。

3、通過爭論溝通，相互啟發，培育同學團結合作、群策群力的團隊精神。教學重、難點：

1、形體的概括力量及想象力。

2、激發同學的制造力及想象力。

教學課時：2課時

課前預備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

同學：寫字、畫畫等

老師：對(畫上一條魚)；(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

同學：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊？

同學：行（或不行）

老師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚——展現)

現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請同學上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的外形，轉折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什么材料？

同學：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊？它們有什么不同？

同學：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的外形抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜愛的作品。

2、啟發、拓展思路

老師：看看你們手中都預備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展現同學手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有松軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條制造出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？

(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

3、觀賞書上小伴侶的活動照片來拓展同學的思路：

老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫。

4、布置作業：現在請大家按小組分開，爭論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把預備好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的圖畫(提示擺放時要留意位置，材料的奇妙運用及隊員的協作)。

三、老師巡察輔導，鼓舞同學制造出新的方法及大膽運用種材料，進行制造性和概括性的塑造圖形。

四、組織同學布置創作的主題，進行作品展現與評析

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學

1、老師組織同學回憶溝通上節課內容。

2、復習就學問：舉例說說線條有哪幾種？

直線：

曲線：

3、同學分組爭論溝通：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表示？

4、老師小結：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，它們的作用可真不小。

三、同學作業

1、提出作業要求：用直線或曲線表現生活中的某件事物。

2、同學做作業，老師進行巡察指導，準時輔導、訂正。

四、小結：同學展現作品，師生一起評說各幅作品畫得奇妙的地方。

教學后記：

我真是不能低估了這些同學，給他們一個進展的空間，他們竟然會拼擺出這么多好玩的新奇的作品，他們的想象力太豐富了，我再也不能一時糊涂，抹殺他們的愛好，扼殺了孩子們的制造力了，我真的很慶幸自己做出的打算，應當放同學到大自然中去，那里有他們進展的空間，走出課堂，會得到意想不到的收獲。

第三課閃光的名字

教學目標：

1、初步熟悉美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培育同學敢于大膽想象制造的精神。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學課時：2課時

課前預備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

（第1課時）

一、導入新課：

1、老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術簽名，讓同學說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告知同學要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓同學稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

二、進展階段：

1、同學說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、同學看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展現一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓同學觀賞。

4、老師取班上任一同學的名字進行設計示范，同學幫老師出辦法，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、同學思索：你預備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。

7、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，顏色艷麗。

三、同學作業，老師巡察輔導，準時點評作業。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學：

1、讓同學把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由爭論：找找名字設計變化的步驟要點，在爭論溝通中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用觀賞的方式復習學問：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法。

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、觀賞另類范圖，同學在老師的引導下總結創作方法（制作法）：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業：

1、依據上節課所學的設計方法，綻開想象，用新學的制作方法想想創作。

2、比一比，誰做的精致，設計的新奇。

四、同學練習：同學做作業，老師進行巡察指導，準時輔導、訂正。

五、小結：同學展現作品，師生一起評說各幅作品設計制作奇妙的地方。

教學后記：

本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中同學自主探究和實踐，激發了同學學習美術的愛好；培育了同學的感知力量，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓同學在實行夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發覺名字的音美、形美、意義美；培育了同學的美術制造力量。

最新人教版學校美術教案(篇4)

教學目標：

1、熟悉對比色的組成及顏色原理。

2、能夠運用對比色搭配規律設計賀卡。

3、培育同學對自然美的審美感受力量或豐富的想象。

教學重難點：

引導同學熟悉顏色的對比。

教具預備：

錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

教學過程：

一、導入階段

課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導同學初步觀賞，導入本課題。

二、進展階段1、從色相環上熟悉對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)

2、讓同學在色相環上找出對比色。

3、觀賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點。

4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)

5、老師出示用對比色原理制作的賀卡，引導同學觀賞其造型、對比色面積的運用。

三、同學制作，老師巡察指導。

作業要求：合理利用對比色，做工精致。

四、展現作業，引導觀摩相互溝通評價。

最新人教版學校美術教案(篇5)

課題：變了樣

教學目的：

1、培育同學愛祖國愛家鄉的思想情操，了解家鄉或城市的進展歷史。

2、進展同學觀看、記憶的形象思維力量與繪畫造型力量，畫鄉村或城市的各種變化

教學重點：

畫鄉村或城市的各種變化

教學難點：

表現家鄉樓房建筑的特點

教具預備：

照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖

學具預備：

彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、

教學過程：

一、組織教學

二、1、誰都有自己的家鄉，我們都喜愛自己的家鄉。你了解家鄉的歷史嗎？以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉的模樣。

2、讓同學來說說以前家鄉的樣子

三、通過改革開放，我們家鄉發生的很大的變化。讓同學來說說家鄉的變化。

四、通過圖片和錄像來了解家鄉的變化

五、觀賞用不同方法描繪家鄉景物的圖片

六、引導同學利用所帶家鄉景物的圖片進行拼貼

1、分小組爭論畫出家鄉的景物（不包括建筑物）

2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物

3、粘貼

七、布置作業、巡察輔導

八、課堂總結

展現同學作業，自評互評

最新人教版學校美術教案(篇6)

立體賀卡

教材分析：

通過本課的學習，讓同學初步了解紙工簡潔的立體造型方法。要求同學利用廢舊材料制作賀卡，以及培育同學勤儉節省的好習慣。

教學目標：

1.同學懂得賀卡是具有紀念意義的精致藝術品，學習賀卡制作的方法。

2..通過賀卡的制作，提高同學裝的設計、制作力量，

3.培育敬重師長，友愛同學的品德增進師生感情。

教學重點：

用剪貼手法設計和制作賀卡。

教學難點：

構圖設計和恰當選擇材料。

教具預備：

自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課：

1.同學們，今日讓同學們運用這些已學過的學問，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)

2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日相互贈送的具在紀念意義的精致藝術品，它能顯示愛心，表達美妙的祝福，給我們增加歡快，友情和節日氣氛，我們運用自己把握的學問，自己動手制作，不但能夠節省，而且會使人更感親切，更有意義。

3.賀卡觀賞：(出示賀卡范圖、邊觀賞邊講解邊板書)

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式許多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規章形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，顏色繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思奇妙，形式新奇，造型美麗，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)

(1)構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應當有一個好的構思，預備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應當考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜愛愛歡快、新奇的格調;兒童則寵愛絢爛絢麗的顏色我們只有把握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就肯定會受到珍視和寵愛的。

(2)預備一張較厚的紙，按所需外形剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有肯定的圖形和顏色，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要留意顏色配置艷麗、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日歡樂等祝福的字句。

(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5.同學課堂作業

作業要求：制作一張賀卡，要求構思奇妙，形式新奇，工藝精致。

(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開頭設計制作剪貼形式的賀卡。

(《新年歡樂》、《友情地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)

老師巡察輔導，交待留意事項：

構圖時要留意疏密、虛實關系;配色要艷麗、明快圖案和文字要眉目清晰剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(約2分鐘)

(1)與同學一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

(2)同學相互交換賀卡。

(3)總結課堂教學狀況。

最新人教版學校美術教案(篇7)

一、教學目標

1.學問與技能：了解杯子的制作材質，把握設計杯子的方法。

2.過程與方法：通過觀賞圖片，動手操作，體會杯子的設計理念。

3.情感態度與價值觀：通過觀賞前人設計的杯子，提高同學的審美力量和制造力量。

二、教學重難點

1.重點：設計新奇獨特的杯子。

2.難點：如何利用不同的材質來設計有特色的杯子。

三、教學過程

1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?假如你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設計。

2.新授：(1).既然想設計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質么?

(2).觀賞不同材質的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3).我們了解杯子的材質，現在我們了解下杯子的組成?哪位同學可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)

(4).到了我們的關鍵環節，假如你想設計被自己，我們應當如何設計杯子呢，首先讓我們觀賞一些獨特的杯子圖片。

(5).觀賞杯子，(從古至今新奇精致的杯子圖片)，總結出杯子的設計理念：大膽想象，造型各異，材質拼接。

(6).總結看來我們的古人很聰慧，給我們帶來了便捷，觀賞了這么多好玩的杯子，下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)

3.設計要求：有用，美觀

4.實踐展評：(評價圍繞要求，既說優點，又要說不足，如何改進)

5.作業要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并敘述你為什么這樣設計。

最新人教版學校美術教案(篇8)

做年歷

教學目標

1、初步了解有關年歷的學問，學習簡潔的年歷制作

2、培育同學想象和動手力量

教學重、難點

年歷的設計和制作

課前預備：彩色繪圖顏料、紙

課時支配：1課時

教學過程

一、導入新課

同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今日，我們一起動手制作年歷。

二、講授新課

1、出示年歷

2、了解年歷的組成

(1)月份

(2)日期

(3)圖象

3、分組設計

三、繪制年歷

1、小組爭論后定草圖

2、修改

3定稿

4、上色

5、各小組拼合成一本年歷

四、作業展評

1、展現作品

2、觀賞評價

3、老師總結

最新人教版學校美術教案(篇9)

奇妙的口袋（人教版學校美術一班級教案全集）

(一課時)（奇妙的口袋）

教學目標（人教版學校美術一班級教案全集）：

1、熟識奇妙的口袋工具、熟悉顏色、嘗試用各種顏色、材料，大膽繪制自己喜愛的圖形，激發同學的學習愛好。人教版學校美術

2、在活動中，把握正確的握筆方法，培育同學愛畫、敢畫的情趣。

3、培育同學的創新精神和合作意識。

教學重點：使同學把握正確的握筆方法，培育同學的顏色表現力量。

課前預備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今日，老師帶來了一個奇妙的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來觀賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品觀賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡潔介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇異的畫，你想不想試一試？

三、嘗試練習作畫

同學選擇自己喜愛的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜愛畫的。

1、在同學的繪畫過程中，訂正同學的握筆姿態。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在同學的作畫過程中，老師巡察。

A、表揚動作快、守紀律的小伴侶。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小伴侶。

四、同學作品展現

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜愛你們！盼望你們以后上課，也能像今日一樣大膽的畫。

大家都來做（人教版學校美術一班級教案全集）

一課時

大家都來做，教學目標：1、引導同學運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發同學利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：觀看各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學難點：同學的創新思維的培育。教學過程：

一、組織教學：

1、課前預備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同溝通所預備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思索與爭論階段

分組展現自己所具備的物品，引導同學思索座談、開展樂觀想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

2、進展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、整理與整理

作品完成后，督促同學整理整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

彩線連彩點（人教版學校美術一班級教案全集）

(一課時)

教學目標：能用自己喜愛的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培育同學的發散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增加同學的自信念。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前預備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發愛好。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批判過嗎？

3、今日，老師給大家一個機會，讓小伴侶們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小伴侶上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀看、思索，你看上面黑板上的小伴侶畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟識的形象？

2、試一試，請小伴侶上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本觀賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請同學在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小伴侶。）

三、溝通。

四、布置作業

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、同學大膽用線創作。

五、老師巡回輔導。

重點是指導膽小的同學。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

淅瀝的小雨

一課時

教學目標：表現下雨時大自然的情景和人物動態，培育同學觀看表現力量。

教學重點：引導同學回憶下雨時的情景。

教學難點：表現雨中的人物動態。

教學預備：同學體驗雨中氣氛，觀看下雨時的情景。有關雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》

教學過程

一、組織教學：

二、導入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現象

樹干搖擺（風向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電外形）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆忙躲避（狀態）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態）。

家中的人：整理院子里的東西，關門閉戶。其它的人（同學表述）。

五、表現雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以敘述發生在雨中的故事。（通過同學描述雨中的場景和故事啟發同學想象，使畫面具有場景和情節。）

2、用線條表現雨中的情景或故事。

3、表現內容要有重點，構圖飽滿。

六、作業評析

1、作業展現，介紹自己的畫面內容。

2、老師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整。

七、課后延長

教育同學留心觀看生活，仔細表現生活中的情景。

閃耀的煙花

1課時

教學目標：熟悉不同外形的煙花，學習煙花的表現方法。培育同學喜愛生活的情趣。

教學重點：啟發同學回憶煙花的外形，學習煙花的表現方法。

教學預備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查同學用具預備狀況。

二、導入新課

1、春節過得開心嗎？過春節時你最快樂的事是什么？（同學回答）

2、過春節時哪些同學放煙花了？（同學舉手）哪些同學觀察別人放煙花了？（同學舉手）哪些同學觀察電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發同學回憶煙花的外形

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？（同學一一回答，老師可以依據同學回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花外形。）

2、觀賞錄象中放煙花場景，激發同學愛好，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現方法

1）、老師示范集中不同外形的煙花的表現方法。

2）、總結煙花的表現方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的外形，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。

3）找同學講講準備用什么工具來表現漂亮的煙花。

四、作業要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花外形，也可以自己設計煙花的外形。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它外形的煙花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

五、作業評析

1、作業展現，同學選優并說一說為什么？

2、老師評析。評析標準：構圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

漂亮的印紋

一課時（安學美術教案）anxue

教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試試驗，引導同學，養成擅長觀看的習慣。

2、利用敲印的表現手法，使同學對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培育動手力量。

教學重點、難點：同學是否能簡潔地運用敲印的方法組織畫面。

教學過程：

一、組織教學：

1、課前預備：同學和老師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前老師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

二、導入新課：

老師事先預備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓同學觀看紙上消失了什么？為什么有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚？

同學總結：由于鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、進展階段：

讓同學用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示同學認真觀看、探究，從而找出產生紋理的緣由。

2、利用印紋制作畫面時要留意顏色的協調、疏密的支配（可以是沒有詳細物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清楚），最終留意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

四、小組合作，老師指導。

五、同學評價作品，小結。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡潔的添加，完成作品的創作。

紙風鈴

一課時（安學美術教案）anxue

教學目標：1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠依據收集到的物品進行合抱負像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

教學難點：組織同學用吊飾美化教室，激發同學美化生活。教學過程：

一、組織教學：（安學美術教案）anxue

課前預備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯用新的，用過的可能不衛生）。

2、老師應課前預備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、同學應課前預備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

老師出示風鈴，問同學：你喜愛風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給同學看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、同學分組制作。

四、觀賞、講評作業。

課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？

《魚兒游游》

一課時（安學美術教案）anxue

教學目標：1、提高同學的觀看力、記憶力、制造力、審美力；

2、指導同學分析魚的形狀和顏色，引導同學大膽夸張表現各種各樣的魚，熬煉同學用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、增長同學學問，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，激發同學友善的意識。JAb88.Com

教學預備：1、同學依據自己的喜好以小組為單位預備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；

2、老師預備多媒體資料，動畫片。

教學過程：

一、組織教學：依據愛好愛好分小組，并確立組長，統一小組看法。

二、觀賞故事導入：

今日老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜愛上學，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢？

三、新授：

雖然魚爸爸比較軟弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有很多伴侶幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的伴侶，你會怎么做，為什么？

對，關心有困難的伴侶是我們的美德。

魚爸爸的伴侶大都是魚，我們來熟悉一下，海洋里有哪些魚爸爸的伴侶呢？請看大屏

（展現各種不同的魚的圖片）

你最喜愛什么外形什么顏色的魚伴侶？

師復述魚的外形和顏色。

你能仿照魚兒游一下嗎？

讓我們都來仿照魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚畢竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右搖擺呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。

魚爸爸的伴侶啊處處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚伴侶呢，正在幫著找尼莫呢。

（師示范表現魚）

老師是畫的魚伴侶，我們看看別的小伴侶怎么表現魚的。

（出示同學的作品）

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術課還學過什么表現手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

接下來老師請每一位小伴侶來表現一條游動的魚伴侶，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請先確定自己的表現方式。

四、作業

按小組制作或畫魚，老師準時解決同學作業過程中的問題，并適當展現優秀的同學作品。（大屏展現各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）

五、作業展現

許多小伴侶啊都表現好了魚爸爸的伴侶，現在你就是這位伴侶，你能把關心魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小伴侶把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下伴侶多莉是怎么關心魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）

我們一起跟著伴侶多莉來說一下。

在我們大家的關心下，兒子尼莫找到了，他也交了許多伴侶。

孩子總要長大，總要到外面去學習新的本事。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）（安學美術教案）anxue

我在空中飛

(兩課時)（安學美術教案）anxue

教學目的：啟迪想象思維，開發制造力量，檢閱同學對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的把握狀況。

教學重點：啟發想象思維，激發創作熱忱。

教學難點：構圖的完整性和畫面的共性特色。

課前預備：（師）1，繪制有關太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，預備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內容相關的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

第一課時

（以觀賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發，引導同學對太空世界產生愛好）

1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓同學看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？同學回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空學問，和人類深索太空神秘的活動，將同學的愛好引向教學內容太空世界。

在同學思維最活躍的時候，鼓舞他們：“在作業紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小伴侶來地球了，你和同學一起迎接他門”。“你乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向同學示意作畫時要有一個中心內容（即：作品的主題。）同學根據這一思路打算畫題后，再想象作畫，畫出的作品構圖完整，內容豐富。

最新人教版學校美術教案(篇10)

教材分析：

新教材中要求鼓舞同學進行綜合性與探究性的學習，加強美術與其它學科的聯系，培育同學的綜合思維和綜合探究的力量。本課就是將美術與信息技術課進行了整合，引導同學初次接觸電腦繪畫。

教學目標：

1、指導同學打開電腦并進入擔當系統畫板程序的界面。

2、指導同學采納模板添色和界面上的工具進行簡潔繪畫嬉戲。

3、引導同學通過簡潔的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和勝利的喜悅。

教學重點：

如何運用“畫圖”程序中的工具進行繪畫。

教學難點：

如何敏捷運用模板中的各種形象組合成一幅畫。

課前預備：

1、老師預備電腦示范作品，以及電腦設備。

2、教育同學要愛惜電腦設備及專用教室中的各種教學設備。

教學活動過程：

第一節：

一、引導階段：

做好同學進電腦教室上課的組織工作，支配好每個同學的座位及上機的電腦。

基本操作的學習：

1、復習信息技術課上學的如何開機

2、老師以清楚的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。

3、利用大屏幕投影操作，熟悉程序界面上的各種工具：

任意外形的裁剪選定

其它很形象的圖標：

橡皮__彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡

鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形

多邊形橢圓形圓角矩形

4、示范各種工具的作用及使用方法。

老師每示范一種工具后都讓同學進行操作嘗試。練習目的：使同學熟識各種工具，能夠嫻熟的運用鼠標。

二、進展階段：

練習：1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦潔凈。

2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。

3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。

4、選矩形工具畫一個正方形，并用__填充。

5、選中矩形，并進行復制、粘貼。

同學練習過程中老師要激勵同學大膽、自由的使用好各種工具，不會的地方準時問老師或同學。

三、指導同學根據正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環境的衛生和干凈。

其次節：

一、引導階段：

1、復習上節課學習的畫圖工具的使用。

2、學習如何利用模板添色：

打開菜單欄里的“編輯——粘貼來源——我的文檔——動物”選擇自己喜愛的動物粘貼到畫面上。

運用涂色工具為動物添上自己喜愛的顏色。

二、進展階段：

1、老師演示并帶領同學共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓舞同學選用自己喜愛的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計制作出一幅好玩的電腦繪畫作品。

在作業過程中要激勵同學大膽、自由的創意和繪制。

3、作業完成后讓同學在電腦前相互評價、觀賞其他同學的作品。

三、整理與整理：

指導同學根據正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環境衛生的衛生和干凈。

課后拓展：

鼓舞同學回家后樂觀的查找上機的機會，探究電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

札記：

同學已經學習了近一個學期的信息技術課，但初次接觸電腦繪畫還是感到無從下手，而利用剪貼板來組合畫面就簡潔多了，很簡單的讓同學獲得勝利感。但本課設在一班級上學期有點早，由于同學認字少，看不懂界面上的文字，耽擱了自由創作的時間。

最新人教版學校美術教案(篇11)

教學目標:

1、學問目標：在學習中體驗設計與生活的關系，以及設計的方法和設計的學問，并理解物以致用的設計理念。

2、技能目標：在通過設計操作和材料的使用，提高同學的動手操作力量

3、情感目標：了解設計的服務對象，培育創新的意識

課時課題：杯子的設計

教學目標

1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的學問。

2、技能目標：運用了解的學問，設計出便利有用又美觀的杯子。

3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培育創新精神。

教學重點與難點

重點：觀看、分析杯子各部分的功能，養同學的設計意識。

難點：運用設計意識設計出有用又美觀的杯子。

教學方法與手段

教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀看法、隨堂觀賞法、比較觀賞法等

手段：視聽教學手段、人工智能教學手段

使用教材的構想

《課標》中指出“設計應用”領域是指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環境，培育設計意識和實踐力量的學習領域。正由于設計與生活的緊密聯系，所以，設計應用課