angengingong》講課設計一、說教材后鼻韻母angengingong是人教版語文一年級上冊拼音教課的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生讀準angengingong和整體認讀音節(jié)ying.，在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表示圖意的音節(jié)。為了讓學生實時穩(wěn)固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與angengingong拼讀音節(jié)的練習，包含兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采納了拼音與圖文相聯(lián)合的方式，分別難點，讓學生可以在輕松快樂的氣氛中學會拼音，領會學好拼音的成功感覺。本節(jié)課的教課目標是學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫二、說學情一年級的學生，認知尚淺，注意力易分別，可是察看、模擬能力強，形象思想占主導地位，所以，在教課中，組織教課、興趣教課尤其重要。教課中，應當最大限度的聯(lián)系實際生活，聯(lián)合情境圖，進行發(fā)音指導，才能調換他們的學習踴躍性，提升講堂效率。同時，學習方法的指導也十分必需。我們在教課中應重視教會學生怎樣學習，這不單能培育學生的能力，又為今后的教課打下基礎。學生有前面的知識基礎，在學習新知上有必定的能力，但因為受當?shù)胤窖缘挠绊懀瑢W生對后鼻音的發(fā)音有必定的困難，所以教師要起主導作用，注意前后鼻音的差別，適合糾正。三、說教法學法一年級學生有年紀小、好動、自制力較差等特色，教課應盡可能有興趣性，宜以活動和游戲為主，教師在教課策略、設計教課流程時應著重自主、合作、研究的學習方式，讓學生在風趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。依照新課程理念，為了幫助學生更好的學習新知，教師應為學生個性化的學習創(chuàng)建輕松的學習環(huán)境，在教課中，采納多種形式，激發(fā)學生的踴躍性。本節(jié)課我主要采納以下方法實行教課：1.游戲教課法采納和字母打招呼找朋友、開火車、當小老師、貼鼻子等游戲方式貫串教課教課一直，集中學生的注意力，提升學生的學習興趣和學習成效。2.大面積讀音法本節(jié)課將采納大面積的指名讀，開火車讀，齊讀等多種方式，指導學生發(fā)準這四個后鼻韻母的音，要跟前面所學的前鼻韻母劃分開。使每個學生在講堂中都有顯現(xiàn)自我的時機，都有和同學溝通的時間。3.教、放，收聯(lián)合法先教給學生學習ang的方法，而后組織議論，指引學生發(fā)揮集體智慧，自主學習，合作研究，自主學習enging和ong，共同分享合作的樂趣，感覺成功的愉悅，最后教師合時指導、點撥、指正。4.比較法在學習后鼻韻母和整體認讀音節(jié)ying時，經過與前鼻韻母和后鼻韻母ing的比較進行學習。教課要點是韻母ang、eng、ing、ong的讀音;教課難點是讀準后鼻韻母ing、eng的音。[w*ww.@%~step.^com]四、說教課過程(一)導入溫故而知新，優(yōu)秀的復習能有效的提升接受新知識的速度，所以我先設計了復習導入的環(huán)節(jié)。1.上個禮拜我們已經認識了5個前鼻韻母，想一想還記得嗎?見到這些老朋友你想不想和他們打招呼呢?2.接著出示5個前鼻韻母aneninunvn,學生打招呼。經過以上復習很自然的進入下一個環(huán)節(jié)(二)新授1.今日，我們又了幾個新朋友，想認識嗎?板書：angengingong2.學生溝通認真察看，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.報告總結每個新朋友后邊都有ng.4.第一學習韻母ang：a帶頭的ang應當怎么發(fā)音?學生溝通，報告，教師總結。5.學生讀中領會an與ang的差別，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式穩(wěn)固字母的音。6.請同學們用自己的方法記著它的形。7.學習ang后，小組議論溝通其余三個后鼻韻母的發(fā)音，而后報告，多種形式讀。這樣的設計既節(jié)儉了教課時間，提升了講堂教課效率,又培育了學生合作自學的能力，表現(xiàn)出學生學習的自主性。8.在學習韻母ing時，教課整體認讀音節(jié)ying9.認讀四個后鼻韻母的四聲，小組長當小老師領讀。只有學之有法，才能學之有效、學之風趣。本課以上的新授環(huán)節(jié)教課中，先共同學習ang，掌握發(fā)音方法，為學生學習此外三個韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎上，讓學生獨立學習engingong的發(fā)音，老師再進行點撥、指正(三)、穩(wěn)固練習，1.小組比賽讀。2.當小老師領讀韻母四聲。3.開火車讀帶調韻母。4.貼鼻子游戲。(四)、指導書寫1.請同學練習本上抄錄韻母與整體認讀音節(jié)。2.顯現(xiàn)學生書寫狀況，談談哪兒寫得好，哪寫得還不夠好，進行評選。對寫的好的鼓勵，有錯的實時糾正。3.學生練寫，教師巡視指導五、預期成效本課教課，經過創(chuàng)建生動風趣的情境，運用自主、合作、研究的學習方式，讓學生在風趣的活動和游戲中自主學習新知識，

運用新知識。使學生感覺到