angengingong》講課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材后鼻韻母angengingong是人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音教課的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生讀準(zhǔn)angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.，在每個(gè)后鼻韻母前都配一幅圖和表示圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生實(shí)時(shí)穩(wěn)固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與angengingong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包含兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽(yáng)的書(shū)寫格式。本課課文采納了拼音與圖文相聯(lián)合的方式，分別難點(diǎn)，讓學(xué)生可以在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)會(huì)拼音，領(lǐng)會(huì)學(xué)好拼音的成功感覺(jué)。本節(jié)課的教課目標(biāo)是學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)知尚淺，注意力易分別，可是察看、模擬能力強(qiáng)，形象思想占主導(dǎo)地位，所以，在教課中，組織教課、興趣教課尤其重要。教課中，應(yīng)當(dāng)最大限度的聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)合情境圖，進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)，才能調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性，提升講堂效率。同時(shí)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也十分必需。我們?cè)诮陶n中應(yīng)重視教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這不單能培育學(xué)生的能力，又為今后的教課打下基礎(chǔ)。學(xué)生有前面的知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)新知上有必定的能力，但因?yàn)槭墚?dāng)?shù)胤窖缘挠绊懀瑢W(xué)生對(duì)后鼻音的發(fā)音有必定的困難，所以教師要起主導(dǎo)作用，注意前后鼻音的差別，適合糾正。三、說(shuō)教法學(xué)法一年級(jí)學(xué)生有年紀(jì)小、好動(dòng)、自制力較差等特色，教課應(yīng)盡可能有興趣性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎處熢诮陶n策略、設(shè)計(jì)教課流程時(shí)應(yīng)著重自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在風(fēng)趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。依照新課程理念，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知，教師應(yīng)為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教課中，采納多種形式，激發(fā)學(xué)生的踴躍性。本節(jié)課我主要采納以下方法實(shí)行教課：1.游戲教課法采納和字母打招呼找朋友、開(kāi)火車、當(dāng)小老師、貼鼻子等游戲方式貫串教課教課一直，集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。2.大面積讀音法本節(jié)課將采納大面積的指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀等多種方式，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)這四個(gè)后鼻韻母的音，要跟前面所學(xué)的前鼻韻母劃分開(kāi)。使每個(gè)學(xué)生在講堂中都有顯現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，都有和同學(xué)溝通的時(shí)間。3.教、放，收聯(lián)合法先教給學(xué)生學(xué)習(xí)ang的方法，而后組織議論，指引學(xué)生發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習(xí)，合作研究，自主學(xué)習(xí)enging和ong，共同分享合作的樂(lè)趣，感覺(jué)成功的愉悅，最后教師合時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。4.比較法在學(xué)習(xí)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying時(shí)，經(jīng)過(guò)與前鼻韻母和后鼻韻母ing的比較進(jìn)行學(xué)習(xí)。教課要點(diǎn)是韻母ang、eng、ing、ong的讀音;教課難點(diǎn)是讀準(zhǔn)后鼻韻母ing、eng的音。[w*ww.@%~step.^com]四、說(shuō)教課過(guò)程(一)導(dǎo)入溫故而知新，優(yōu)秀的復(fù)習(xí)能有效的提升接受新知識(shí)的速度，所以我先設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。1.上個(gè)禮拜我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母，想一想還記得嗎?見(jiàn)到這些老朋友你想不想和他們打招呼呢?2.接著出示5個(gè)前鼻韻母aneninunvn,學(xué)生打招呼。經(jīng)過(guò)以上復(fù)習(xí)很自然的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)(二)新授1.今日，我們又了幾個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?板書(shū)：angengingong2.學(xué)生溝通認(rèn)真察看，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.報(bào)告總結(jié)每個(gè)新朋友后邊都有ng.4.第一學(xué)習(xí)韻母ang：a帶頭的ang應(yīng)當(dāng)怎么發(fā)音?學(xué)生溝通，報(bào)告，教師總結(jié)。5.學(xué)生讀中領(lǐng)會(huì)an與ang的差別，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀等多種形式穩(wěn)固字母的音。6.請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法記著它的形。7.學(xué)習(xí)ang后，小組議論溝通其余三個(gè)后鼻韻母的發(fā)音，而后報(bào)告，多種形式讀。這樣的設(shè)計(jì)既節(jié)儉了教課時(shí)間，提升了講堂教課效率,又培育了學(xué)生合作自學(xué)的能力，表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。8.在學(xué)習(xí)韻母ing時(shí)，教課整體認(rèn)讀音節(jié)ying9.認(rèn)讀四個(gè)后鼻韻母的四聲，小組長(zhǎng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效、學(xué)之風(fēng)趣。本課以上的新授環(huán)節(jié)教課中，先共同學(xué)習(xí)ang，掌握發(fā)音方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)此外三個(gè)韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)engingong的發(fā)音，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥、指正(三)、穩(wěn)固練習(xí)，1.小組比賽讀。2.當(dāng)小老師領(lǐng)讀韻母四聲。3.開(kāi)火車讀帶調(diào)韻母。4.貼鼻子游戲。(四)、指導(dǎo)書(shū)寫1.請(qǐng)同學(xué)練習(xí)本上抄錄韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)。2.顯現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫狀況，談?wù)勀膬簩懙煤茫膶懙眠€不夠好，進(jìn)行評(píng)選。對(duì)寫的好的鼓勵(lì)，有錯(cuò)的實(shí)時(shí)糾正。3.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)五、預(yù)期成效本課教課，經(jīng)過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)風(fēng)趣的情境，運(yùn)用自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在風(fēng)趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，

運(yùn)用新知識(shí)。使學(xué)生感覺(jué)到