對于學習法律法例心得領會“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”有人說教師是春蠶，孜孜不倦;有人說教師是紅燭，焚燒自己照亮他人.教師這個職業是偉大的、神圣的、崇高的,人們用了太多的贊嘆的詞匯來形容它.人們賜予教師相信之時,也說明著身處這個行業中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師有關的法律法例好多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯法法》等等，這些都需要我們不停學習。近來，學校組織我們仔細學習了這些教育法律法例。經過學習，我利潤頗豐，亦對教師這個職業有了更深刻的認識.在學習各項法律法例的過程中，我的思想和心靈都獲得了又一次的清洗，法律法例的擬訂為我們這群教育工作者指了然目標，正直了方向。經過對《中華人民共和國教育法》的學習,我認識到：教育一定為社會主義現代化建設服務，一定與生產勞動相聯合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們一定仔細貫徹黨和國家的這一目標.學生在校時期老師不單要教育勤學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長.《教師法》不單幫助教師獲得其所得，也讓教師有了行為上的準則,只有學好它才能保證教師享有自己的權益。在學習的過程中，我不單更新了自己對法律的認識，更是清楚的認識到自己的法律地位。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更為明確了作為一名人民教師應當執行的義務和恪守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，一心一意為學生服務，讓學生滿意，家長放心,社會認同，不體罰和變相體罰學生，不嘲諷,奚落，不威迫、責問家長。時刻以教師的道道德為規范來要求自己，到處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適合的方法和愛心去培養、珍愛和澆灌。在此后的工作中，我會時刻以這些法律法規來鼓勵自己，保障學生合法權益，促使學生在德、智、體全面發展，這樣才能使我們的教育事業持久不息，使我們的教育對象健康成長。對于此次學習的感覺和領會，總結看法以下：一、盡業樂教，敬業愛崗。教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不可以忘掉，自己不只是是為教書而教書的“教書匠"，而應是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學家朱熹說：“敬業者，全神貫注以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境地。干一行、愛一行、鉆一行，悉心全力、渾身心地投入教書育人的工作，是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師崇高道德的表現；既是育人的目的，又是教師教書這個職業的詳細表現。我們要盡責盡責,努力在這個平庸的崗位上做出不平庸的業績.二、為人師表，身正為先。為人師表,搶先垂范。教師應當在思想覺醒、道德質量、學問學風等多方面言傳身教。教育過程中，要修業生不可以做的,我們也果斷不可以夠做;要修業生一定做的，我們就應當搶先達成。既然我們要求學生不遲到，那我們就該在預備鈴響前提早到教室門口等候，看似區區小事,實則細微之處見真知。身正為師，教師不單是知識的教授者，仍是思慮教育者和師德示范者。只有教師具備人品的力量,才能令學生敬重。教師優異的思想境地和行為表現，會踴躍地影響教育學生,使他們健康成長，教師應把言傳和身教完滿聯合起來，言傳身教，行為師范,熱愛學生,關懷學生，成立同等的師生關系、儀表莊重、舉止高雅,以自己的言行和人品魅力來影響學生.為人師表對學生是一種無聲的教育,它迸發的內驅力不行估計。三、勤苦研究,平生學習。技高者為師焉。想要培養高水平的學生，那么先要有具備淵博學問、精湛學業、鮮亮教育教課風格的良師.這就要求我們：要深入學習教育學、心理學、教育方法等有關知識，把教育理論最新研究成就應用于教課過程之中，使教育教課的科學性和藝術性高度完好地一致同來.能夠利用現代教育技術,適合有效地選擇教課方法和方式，直觀形象地展現教課內容，使教課知識教授予創新思想聯合起來,培養學生的創新精神與創新能力。主動培養自己的創新精神，踴躍展開教育和科學研究,探究新的科學教育模式，不停提高自己的業務能力和素質水平，提高教育教課技術。一名優異的教育工作者，不時刻刻閃現著現代教育思想的智慧之光。經過此次對教育法律法例的學習,我更為清醒的認識了自己，并深感自己之不足。在接下來的工作中，我必定會不停的完美自己、超越自己。執行教師應盡的義