豐富町社區活動中心地址日本，北海道，豐富町建筑面積2641.0平方米層數大部1層項目年份2013個人理解：①社區活動中心應服務于周邊街區，是區域性公共空間，尺度不宜過大②社區活動中心能滿足社區居民多目

的性的需求豐富町（ting）簡介位于北海道，緊鄰稚內市的生活圈，全鎮共12個街區1878年：設置沙流村，轄區相當于現在的豐富町1959年01月01日：改制為豐富町（相當于鎮）→現代小鎮2005年11月：轄區內公園被列入濕地公約國際重要濕地名錄。此外還有日本最北端的溫泉街“豐富溫泉”。→旅游景點境內有煤、石油、天然氣、溫泉、泥炭等豐富的天然資源，因此以豐富為名。→資源豐富規模擴大，居民增多→對新的

社區活

動中心

的需求豐富町衛星圖原有社區活動中心新增社區活動中心輻射半徑人五分鐘步行距離為300米左右，以300米為半徑畫輻射圈選址？300米的半徑輻射圈幾乎覆蓋了全鎮12個街區項目填補了鄰近市政，町幼兒園和醫院以及周邊街區所缺少的配套公共設施，建立起了一個統一的設施網絡系統。目的是創造一個適合所有年齡的居民使用的公共設施，同時還保持著總體規模較小。醫院市政廳幼兒園車行出入口選擇另外，街區主要集中在地塊西面，東北面為山鐵路或國道帶人行道的雙車道雙車道單車道所以車行出入口（兩個）設在東面，一個同時為道路的延伸小建筑(作用)停車場主入口廣場活動中心人行出入口多目的廣場問題1：建筑為何南北長，東西短問題2：場地為何割裂成東西兩塊問題3：建筑為何放在場地中

心而不貼近紅線車行出入口新的問題南北長建筑如何獲得充足的自然采光？挖豁口挖天窗N同時成為出入口并形成庭院初期對發生的行為的設想寒冬放學的女學生和朋友一起、一邊喝熱飲一邊寫作業，然后借了本書回家秋天60后的中年男子在料理教室上課后，圖書館找料理繼續學習并現場操作后回家暑假的學生在樂隊部吹奏練習后，和大家一起來到這里喝茶、雜談、打籃球后回家患有三高的公務員下班后對輕食的需求，對運動的需求身體好的老年人一天的活動冬天有積雪外出不便，運動不足來到這里。之后圖書館看書、小憩、一邊喝茶一邊和老友聊天，然后去泡腳，最后開心地回家了根據行為設想提出房間構成社區醫院、康復中心、研修室、圖書室、休息場所、小賣喝茶、運動場、多功能大廳、音樂播放室、兒童活動...東場地西場地紫線直的，藍線折的？來自醫院的人流來自幼兒園的人流壞處？解決辦法？抄近道的路人（會想這樣走）主要流線除個別房間（如吵鬧：多目的大廳、藝術工作室、聽讀室；或隱私：會議室等），大多數房間均無隔墻，為什么？核心廊被對話、視線、活動的聲音、食物的香味等吸引加入活動中心的集體活動或者個人活動參與活動產生參與在活動中心活動的意愿抄近道路過1．路人房間無隔墻的好處房間開放，行為自由、多樣化發生間接交流，產生吸引行為變更，加入活動中心的其他集體活動或者個人活動繼續留在文體中心產生參與活動中心內其他行為的意愿原活動行為結束，打算打道回府2．處于活動中心的人被對話、視線、活動的聲音、食物的香味等吸引提高利用率，豐富社區居民生活，提高生活水平活動交流區圖書閱覽區孩童游樂區社區醫院廁所放中間？幼兒園方向醫院方向社區、市政廳方向功能分區喝茶小賣平面布置淺紅色部分為兩層樓高廁所、倉庫做高的原因形成通風換氣塔（節能需要？）通風井與天窗格外的效果？☆順勢而為給立面加分:)唯一的一步樓梯可能的目的？通過與衛星圖對比發現的不足設想現實該社區中心設計是否成功？房間名發生的活動（以早中晚統計）利用率擺會議桌的會議室、擺課桌的會議室自習（晚、周末）、手工、老年大學上課、開會、生日會、奏大正琴92%和室練書法、打撲克10%實習教室做菜、食育課（孩子上的有關食品的課）10%料理間做菜、食育課（孩子上的有關食品的課）10%多目的大廳、多目的教室（舞蹈房）講課、演講、舞協使用、蝦夷土著跳舞、放電影、合同大會、合唱團、小學生使用61%藝術工作室卡拉OK（早、午后）樂隊練習（晚）86%兒童活動室（圖書、積木等）與兒童樂園幼兒園使用（早）小學生使用（午后、傍晚）兒童活動室用于育兒教育（周末）83%社區醫院未統計/不同房間利用率及行為的統計多目的→高利用率1不同年齡段之間有分區，但互相之間也有交流1不同年齡段之間有分區，但互相之間也有交流2新人群的加入，使原有人群活動范圍發生改變（離開或吸引）1不同年齡段之間有分區，但互相之間也有交流2新人群的加入（或原有人群的離開），使現有人群活動范圍發生改變（離開或吸引）3不同人群的輪番上陣式使用，使全天利用率均高對我們任務書的建議1.社區醫院是否需要？（中醫、理療、足浴、按摩等）2.體育用房面積（原1340平）減、并？3.觀演廳、多功能廳、放映室的合并？3.兒童活動室面積增（原2間共120平）？4.化妝室與更衣間合并？5.形體房健身房合并？6.老人活動室（2個共計120平）取消？7.棋牌室？（管理方式：能否抽煙、賭博？）8.多種閱覽用房合并？9.教學用房取消或減少？10.專業用房（數量多、單個面積小）取消或減少？11.行政用房取消或減少？12.展覽用房（120平）取消或做成展廊？13.茶座與茶餐廳結合？