Module1Unit2He’scool【教課目的】1.語言目標：（1）學生能聽、說、認讀要點詞匯：（2）學生能進一步嫻熟運用句型：

cool,littleThisis,

,big,cute及He’s/She

。’sabit/very

,。（3）復習詞匯：aunt,uncle,friend。2.技術目標：（1）學生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗誦故事人物的對話。（2）學生能進一步嫻熟運用句型：Thisis,及He’s/She’sabit/very

,

簡單地描繪別人的性格特色、個性特色。感情目標：培育學生仔細察看、擅長察看別人特色的好習慣。【教課要點】1.學生能聽、說、認讀描繪性格特色、個性特色的詞匯：cool,little,big,cute。2.學生能進一步嫻熟運用句型：Thisis,及He’s/She’sabit/very,簡單地描繪別人的性格特色、個性特色。【教課難點】學生能在真切的情境下進一步嫻熟運用句型：Thisis,及He’s/She’sabit/very,簡單地描繪別人的性格特色、個性特色。【教課準備】PPT、圖片、卡片、人物頭飾等。【教課流程】Step1WarmingupandRevisionGreetings.（師生間進行簡單的問候。）Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MrChen!Howareyoutoday?S1:Iamfine.用相同的方式問候幾個學生。2.Playagame

—“SharpEyes

”：教師利用

PPT

幫助學生復習已學習過的描繪人物特色的單詞：

thin,tall,naughty,clever,shy,nice

及家庭成員單詞：

father,mother,brotherandsister

。Step2PresentationandPractice一、Listenandchant.1.教師出示該部分圖片，發(fā)問Q1:Whatcanyouseeinthepicture?學生看圖回答：Icansee...2.教師讓學生猜猜小男孩父親母親的性格：What’shismotherlike?What’shisfatherlike?學生猜想：Sheis,/Heis...教師播放歌謠動畫，讓學生看動畫確立自己的猜想正確與否。教師再次播放歌謠，學生跟唱。（依據(jù)狀況決定播放歌謠的次數(shù)。）學生集體齊唱一次，再分小組進行歌謠競賽。二、Listenandsay.1.教師體現(xiàn)主人公“熊貓”，并說明他將會介紹他的家庭成員和朋友：Whoarethey?Let’swatch.學生依據(jù)動畫回答下列問題，教師依據(jù)回答體現(xiàn)人物圖片：aunt,uncle,brother,sister,friend。2.教師體現(xiàn)aunt和uncle的圖片，發(fā)問：What’sshe/helike?讓學生猜想后播放對應動畫。學生觀看動畫后回答：

She’sverynice.He

’sveryclever.3.教師用相同的方式體現(xiàn)

brother,sister

的圖片，發(fā)問

What’she/shelike?

，讓學生聽錄音回答問題。學生聽音后回答下列問題：

Heiscool.She

’scute.教師聯(lián)合圖片和錄音教課

big,

cool,

little,

cute。學生以開火車，男女生的形式演練新詞。4.教師體現(xiàn)熊貓朋友的圖片，發(fā)問Q1:What’shelike?學生依據(jù)圖片進行猜想，教師指引學生閱讀文本找到問題的答案：He’sverynaughty.（教師個別發(fā)問）5.解讀文本，打破重難點。如Thisismybigbrother.Thisismylittlesister.6.聽錄音，跟讀。7.全班齊讀對話。8.Groupwork.學生以小組形式，分角色演練對話，而后帶上頭飾分角色表演對話。教師抽查幾組學生，檢查學生的掌握狀況。Step3ConsolidationandExtension一、Pointandsay.教師體現(xiàn)Pointandsay部分內(nèi)容，讓學生描繪猜想圖片中人物的性格特色：Whatishe/shelike?Pairwork.學生兩人小組，一人指圖片人物，此外一人說出人物的特色。教師示范后學生開始活動。He’s/She’sabit/very__________________.教師抽查幾組學生，檢查他們的掌握狀況。二、Doandsay教師課前準備好兩套單詞卡片，一套是描繪人物的性格特色的單詞，如：shy,naughty,nice,clever等，此外一套是職業(yè)類單詞，如：teacher,doctor,driver,cook,nurse等。教師逐個展現(xiàn)卡片，學生朗誦卡片的單詞。2.教師聯(lián)合圖片和卡片做示范，如體現(xiàn)要點詞doctor,shy，依據(jù)要點詞后造句：Youareashydoctor.教師體現(xiàn)卡片，學生以小組為單位，依據(jù)看到的要點詞造句。輪番進行造句游戲，造句快并正確的小組能夠獲得獎賞。三、Makeandsay.（制作朋友相冊）1.讓學生取出預先準備的相片和相冊，進行制作朋友相冊。教師示范怎樣制作和介紹朋友：包括姓名、性格等，而后學生開始制作。教師抽查幾組學生，以便檢查學生的掌握狀況。四、Listenandsay.Thenchant.教師體現(xiàn)chant的文本，讓學生自由朗誦一次。教師播放歌謠，學生跟唱。（依據(jù)狀況決定播放歌謠的次數(shù)。）學生集體齊唱一次，再分小組進行歌謠競賽。五、穩(wěn)固練習設計不一樣層次的訓練題目，穩(wěn)固本課時所學知識。Step4Summary總結今日所學的內(nèi)容：單詞：

cool,little,big,cute

。句型：

Thisis

,He’s/She

’sabit/very

,Step5Homework1.朗誦本課時的內(nèi)容

2次。2.達成配套教輔相應的練習。板書設計：Module