-衛生資格-203護理學(師)-章節練習-基礎護理學-護理學相關理論(共122題)

1.按照馬斯洛的"人的基本需要層次論"，生理需要滿足后，則應滿足解析：馬斯洛將人的基本需要分為五個層次，按其重要性和發生的先后次序由底層向高層依次排列成"金字塔"形狀：①生理需要：人類求生存的最基本需要；②安全需要：包括生理和心理上的安全；③愛與歸屬的需要：人需要獲得親人、家庭的愛和集體的接納，同時也需要去愛人；④自尊的需要：擁有自尊和被他人尊敬；⑤自我實現的需要。故生理需要滿足后應滿足安全需要，選B。答案：(B)A.社交需要B.安全需要C.愛的需要D.自尊需要E.自我實現的需要

2.以下哪項不屬于壓力源中的心理社會因素解析：壓力源有以下三類：①一般性的，包括物理、化學和生物性的；②生理病理性的，即正常生理功能變化（青春期、妊娠期、更年期改變等）和病理性改變；③心理社會性的，包括三類：一般性社會因素：如喪失親人、搬遷、旅行、人際關系緊張或角色改變，結婚、生育、畢業等；災難性社會事件：如地震、火災、水災、戰爭、社會動蕩等；心理社會因素：如應付考試、參加競賽、理想自我與現實自我的沖突等。故A、B、C、E均屬于心理社會因素，懷孕屬于生理病理性因素，本題選D。答案：(D)A.人際關系緊張B.遷居C.離婚D.懷孕E.考試

3.自我照顧模式是由誰提出的解析：紐曼提出健康系統模式；佩皮勞提出人際關系模式；漢斯·席爾提出壓力學說；馬斯洛提出"人的基本需要層次論"；奧倫提出自我照顧模式。故本題選E。答案：(E)A.紐曼B.佩皮勞C.漢斯·塞利D.馬斯洛E.奧倫

4.壓力源刺激引起的生理反應，下述哪項正確解析：壓力源刺激引起的生理反應有血壓升高、胃腸蠕動減少、肌張力增加、呼吸加快、括約肌失去控制、女性的月經失調等。故選E。答案：(E)A.血壓降低B.胃腸蠕動增加C.肌張力減低D.呼吸減慢E.括約肌失去控制

5.護士與一糖尿病病人及其家屬共同研究病人出院后的飲食安排，此時護士的角色是解析：教育者的角色就是向社區居民提供各種教育指導服務，包括病人教育、健康人群教育、對病人家屬的指導；治療者不是護士的角色；幫助者指護士用專業知識和技能直接照料病人，幫助病人理解重要事情和提供支持；咨詢者指向社區居民提供有關衛生保健及疾病防治咨詢服務，解答居民的疑問和難題；策劃者指根據社區的具體情況及居民的需求，設計、組織各種有益于健康和維護健康的活動。故選A。答案：(A)A.教育者B.治療者C.幫助者D.咨詢者E.策劃者

6.屬于壓力反應警告期的表現的是解析：警告期：在壓力源的刺激下，機體出現的一系列以交感神經興奮為主的改變，如血糖、血壓升高，心搏加快，肌肉緊張度增加，目的是為了克服壓力。答案：(A)A.肌緊張增加B.心率下降C.血壓下降D.呼吸頻率降低E.體重下降

7.艾瑞克森的心理社會發展學說中，個體存在自我認同與角色紊亂危機的主要時期是解析：艾瑞克森認為在心理社會發展的第五階段(青春期，12～18歲)：自我認同對與角色紊亂。答案：(B)A.學齡期B.青春期C.青年期D.成人期E.老年期

8.個體在探究事物真相、思想與理性方面的需要屬于解析：知識性需要是指個體在認知、思想與理性方面的需要，如學習、探究事物真相、思考問題等。答案：(B)A.生理性需要B.知識性需要C.社會性需要D.精神性需要E.情緒性需要

9.馬斯洛需要層次理論中愛與歸屬的需要包括的兩個方面是解析：因為愛與歸屬的需要是第三層次的需要，它包括給予和得到兩個方面，其他選項都囊括其中。答案：(C)A.愛與尊重B.接納與滿足C.給予與得到D.寬容與理解E.自尊與悅納

10.有關系統特性的描述，正確的是解析：動態性動態性是指系統隨時間的變化而變化，系統的運動、發展與變化過程是動態性的具體反映。如系統為了生存與發展，需要不斷調整自己的內部結構，并不斷與環境進行互動。答案：(E)A.系統沒有特定的目的B.系統的層次固定不變C.整體功能等于各要素的總和D.各要素之間相互制約屬于系統的層次性E.系統不斷調整自己的內部結構屬于動態性

11.弗洛伊德的意識層次理論的描述，正確的是解析：弗洛伊德的意識層次理論的描述，意識是有層次的。答案：(A)A.意識是有層次的B.意識是間接感知的心理活動部分C.潛意識介于意識和前意識之間D.前意識是一切意識活動的基礎E.前意識是人們沒有意識到的淺層次心理活動部分

12.弗洛伊德的人格結構理論中對潛伏期特點描述正確的是解析：七歲以后的兒童，興趣擴大，由對自己的身體和父母感情，轉變到周圍的事物，故而從原始的欲力來看，呈現出潛伏狀態。此一時期的男女兒童之間，在情感上較前疏遠，團體性活動多呈男女分離趨勢。答案：(E)A.對自己的性器官感興趣B.經口的活動獲得快樂和安全感C.愉快感來自排泄所帶來的快感D.注意力轉向年齡接近的異性伴侶E.對自己及父母的注意逐漸擴大到周圍的事務上

13.2～7歲兒童處于皮亞杰的認知發展學說的解析：皮亞杰的認知發展學說分四個階段：1.感知運動階段（0～2歲左右），2、前運算階段（2～6、7歲），3.具體運算階段（6、7歲～11、12歲），4.形式運算階段（11、12歲及以后）。答案：(B)A.感覺運動期B.前運思期C.具體運思期D.抽象運思期E.形式運思期

14.按照皮亞杰的認知發展學說兒童能夠脫離自我中心，開始同時考慮問題的兩個方面或多個方面，能用一個法則解決相同類型的問題時處于解析：具體運思期7～11歲，此期兒童擺脫了自我為中心，能同時考慮問題的兩個方面或更多方面，如能接受物體數目、長度、面積、體積和重量的改變。想法較具體，開始具有邏輯思維能力。答案：(C)A.感覺運動期B.前運思期C.具體運思期D.抽象運思期E.形式運思期

15.下列有關塞利壓力理論內容的描述，正確的是解析：衰竭期由于壓力源過強或過長時間侵襲機體，使機體的適應性資源被耗盡，故個體已沒有能量來抵御壓力源，這樣，不良的生理反應就會出現，最終導致個體抵抗力下降、衰竭、死亡。答案：(C)A.只有GAS包括壓力反應過程的三個階段B.LAS個體都會產生相同的反應C.衰竭期適應性資源耗盡D.LAS和GAS是同時發生的E.警告期開始，機體抵抗力高于正常水平

16.下列有關角色特征的描述正確的是解析：角色行為由個體完成。答案：(B)A.個體承擔的角色是孤立存在的B.角色行為由個體完成C.人的一生只承擔一種角色D.只有特殊角色才有"角色期待"E.個體承擔的多種角色，但責任相同

17.下列有關病人角色適應的描述正確的是解析：患者角色適應不良的類型：①角色行為缺如，即患者未能進入角色，否認自己有病。②角色沖突同，從其他角色轉化為患者角色時，患者一時難以實現角色適應。③角色行為減退，已進入角色的患者，由于更強烈的情感需要，不顧病情而從事力所不及的活動。④角色行為強化，由于依賴性加強和自信心減弱，患者對自己的能力表示懷疑。所以答案選E答案：(E)A.角色行為缺如是指意識到自己有病但不能接受病人的角色B.角色行為沖突是指與護士發生不協調C.角色行為強化常發生在社會角色向病人角色轉化時D.角色行為消退是指適應社會角色后，又承擔病人角色E.角色行為沖突常發生于由常態下的社會角色轉化為病人角色時

18.按馬斯洛的人類基本需要層次，護士應為急診的病人最先解決的需要是解析：1.生理需要2.安全需要3.愛與歸屬的需要4.自尊的需要5.自我實現的需要答案：(A)A.生理B.愛與歸屬的C.安全的D.自我實現E.自尊

19.奧倫理論的自我護理結構中，失去雙親時的調整屬于解析：在生命發展過程中各階段特定的自理需要以及在某種特殊情況下出現的新的需求為發展性的自理需要。如孕期、兒童期、青春期、圍絕經期的自理需要；失去至親時的調整；對新工作的適應等。答案：(B)A.普遍性護理需要B.發展性自理需要C.治療性自理需要D.康復性自理需要E.健康偏離性自理需要

20.系統的整體功能大于系統各要素功能的總和，體現系統具有解析：無答案：(A)A.整體性B.動態性C.相關性D.目的性E.層次性

21.對于某一系統而言，它既是由一些次系統（要素）組成，它自身又是更大系統的超系統（要素）。體現系統具有解析：無答案：(E)A.相關性B.動態性C.整體性D.目的性E.層次性

22.下列不屬于成長與發展理論的是解析：無答案：(B)A.弗洛伊德的人格結構理論B.馬斯洛的需要層次理論C.皮亞杰的認知發展學說D.弗洛伊德的人格發展理論E.艾瑞克森的心理社會發展學說

23.按照弗洛伊德的性心理學說，性蕾期的年齡段是解析：弗洛伊德從性心理發展的角度論述人格發展，將性心理發展分為五個階段：口欲期(0～1歲)，肛門期(1～3歲)，性蕾期(3～6歲)，潛伏期(6～12歲)，生殖期(13歲后)。答案：(C)A.1歲以前B.1～3歲C.3～6歲D.6～12歲E.13歲以后

24.按照艾瑞克森的心理社會發展過程理論，肛-肌期階段的危機是解析：根據艾瑞克森的心理社會發展過程理論：幼兒期（肛-肌期）為18個月～3歲，此階段的危機是自主，羞愧。答案：(D)A.自我認同-角色混亂B.勤奮-自卑C.相信-不相信D.自主-羞愧E.主動-內疚

25.按照馬斯洛“人的基本需要層次論”，生理需要滿足后，則應滿足解析：無答案：(D)A.愛與歸屬的需要B.自尊的需要C.社交的需要D.安全需要E.自我實現的需要

26.按照人的基本需要層次論，愛與歸屬的需要屬于第幾層次的需要解析：無答案：(C)A.第一層次B.第二層次C.第三層次D.第四層次E.第五層次

27.下列選項中，應首先予以滿足的需要是解析：無答案：(D)A.水分B.營養C.睡眠D.氧氣E.食物

28.根據馬斯洛的人的基本需要層次理論，下列關于需要的一般規律的說法，正確的是解析：馬斯洛的人的基本需要層次理論的一般規律是：各層次的需要互相依賴，彼此重疊，但各需要之間的層次順序不變。各層次需要間可相互影響。隨著需要層次的向上移動，各種需要的意義是因人而異的。層次越高的需要，滿足的方式越有差異。答案：(B)A.各需要之間的層次順序可以發生變化B.隨需要層次的上移，各種需要的意義因人而異C.只有較低層次的需要被滿足后，較高層次的需要才出現D.各層次需要互不影響E.層次越高的需要，滿足的方式越相似

29.根據馬斯洛的人的基本需要層次理論，屬于安全需要的是解析：安全需要是指獲得安全感的需要，包括人身安全、避免危險、生活穩定、有保障以及免遭痛苦、威脅或疾病等。答案：(D)A.呼吸空氣B.被集體接納C.被他人尊敬D.在熟悉的環境下生活E.實現工作愿望

30.根據壓力理論，孤獨、人際關系緊張、學習成績不理想等屬于解析：無答案：(C)A.生理性壓力B.心理性壓力C.社會性壓力D.物理性壓力E.文化性壓力

31.人從一個熟悉的文化環境到另一個陌生的文化環境而出現的緊張、焦慮等不適反應屬于解析：無答案：(E)A.生理性壓力B.心理性壓力C.社會性壓力D.物理性壓力E.文化性壓力

32.關于角色特征的說法，下列哪項是不正確的解析：任何角色在社會中都不是孤立存在的，而是在與之相關的角色伙伴發生互動關系過程中表現出來的，即一個人要完成某一角色，必須要有一個互補的角色存在。如要完成護士的角色，必須要有患者角色的存在。答案：(C)A.角色之間相互依存B.角色行為由個體完成C.角色在社會中孤立存在D.多種角色普遍存在E.一個人最主要承擔的角色是與家庭、職業相關的角色

33.護士對日常的護理工作進行合理的組織、協調與控制，是何種護士角色的體現解析：無答案：(C)A.護理者B.科研者C.管理者D.教育者E.維護者

34.護士幫助病人理解從其他健康服務者那里獲得的信息，并維護病人的利益不受侵犯或損害，是何種護士角色的體現解析：無答案：(E)A.護理者B.科研者C.管理者D.教育者E.維護者

35.護士運用專業知識和技能，收集護理對象的相關資料，評估其健康狀況，提出護理問題，制訂切實可行的護理計劃，并負責護理計劃的實施、評價，是何種護士角色的體現解析：無答案：(C)A.護理者B.科研者C.計劃者D.教育者E.維護者

36.下列哪項不屬于護士的職業角色解析：無答案：(B)A.護理者B.監護者C.教育者D.研究者E.協調者

37.病人沒有進入病人角色，不愿承認自己是病人，此種心理防御為解析：無答案：(D)A.病人角色行為沖突B.病人角色行為強化C.病人角色行為消退D.病人角色行為缺如E.病人角色行為減弱

38.當患者病情突然加重或惡化時，常見的角色適應問題是解析：患者在由健康狀態轉人疾病狀態，或疾病突然加重時，可能發生認為自己沒病或對自身疾病的嚴重性認識不足，不能進入患者角色，這就是患者角色行為缺如。答案：(A)A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為強化D.角色行為消退E.角色行為減弱

39.下列關于系統論的敘述，正確的是（）。解析：次系統和超系統是相對而言的概念，組成系統的各個部分相互關聯，開放系統和環境之間的相互作用是通過輸入、輸出和反饋過程完成的。答案：(C)A.次系統與超系統是兩個絕對的概念B.系統論是護理學的唯一理論依據C.人是自然系統中的次系統D.系統各組成部分互不相關E.開放系統與環境的作用是通過輸出和輸入過程完成的

40.下列關于系統論在護理學中的應用，錯誤的是（）。解析：系統論是護理程序的基本理論框架，促進了護理思想的發展，對護理實踐具有重要的指導意義。答案：(D)A.系統論促進了對人整體性的認識B.系統論是護理程序的理論框架C.系統論可以為醫院管理提供理論支持D.系統論不能用來直接指導護理實踐E.系統論是部分護理理論的理論框架

41.下列選項中，不屬于需要層次論在護理中應用意義的是（）。解析：需要層次論在護理中應用意義是識別服務對象未滿足的需求；能更好地領悟和理解患者的言行；系統地收集和評估患者的基本資料；預測患者尚未表達的需求；按照基本需要的層次，識別護理問題的輕重緩急，以便在制訂護理計劃時妥善地排列先后次序。答案：(C)A.能更好地領悟和理解患者的言行B.識別服務對象未滿足的需求C.能幫助護理人員了解健康人格形成過程中的心理需求D.系統地收集和評估患者的基本資料E.預測患者尚未表達的需求

42.下列關于成長與發展的說法，錯誤的是（）。解析：心理發展與生理發展一樣，有一定的個體差異，但也遵循一定的規律性。答案：(B)A.成長與發展是按照一定的順序進行的B.個體心理的發展是沒有規律可循的C.每個人都要經歷大致相同的發展階段D.每個發展時期都有一定的發展任務E.嬰幼兒期的發展影響個體的氣質和生活方式

43.艾瑞克森理論在護理實踐中運用的意義是（）。解析：運用艾瑞克森學說，護理人員可以通過評估患者所表現出的正性或負性危機解決指標，分析在其相應的發展階段上的心理社會危機解決情況，給予相應的護理。答案：(B)A.促進患者心理及生理的滿足B.協助患者解決相應發展階段的心理社會危機C.廣泛應用于對兒童的教育D.協助患者形成健全人格E.幫助患者認知的發展

44.根據艾瑞克森的心理社會發展理論，幼兒期的發展任務是（）。解析：幼兒期的發展危機為自主對羞愧，發展任務是適時地學習自我照顧和自我控制能力。答案：(B)A.與照顧者建立信任關系B.適時地學習自我照顧和自我控制能力C.獲得主動感，體驗目標實現D.獲得勤奮感E.建立自我認同感

45.“疲勞、疼痛”屬于（）。解析：“疲勞、疼痛”屬于來自于對身體不適的感受，屬于生理性范疇。答案：(A)A.生理性的壓力源B.化學性的壓力源C.社會性的壓力源D.物理性的壓力源E.心理性的壓力源

46.下列哪項是皮亞杰認知發展學說在護理實踐中的應用意義（）。解析：皮亞杰的認知發展階段學說被護理工作者廣泛用在對兒童的教育及兒童的溝通上。答案：(E)A.幫助兒童適應周圍環境的能力B.培養了兒童的邏輯思維能力C.培養了兒童觀察事物的能力D.培養兒童的判斷及推測能力E.提高護理工作者與兒童的溝通能力，增加了親和力

47.下列關于角色的概念與特征的敘述，錯誤的是（）。解析：一個人的一生中會扮演很多種角色，隨著時間和境遇的改變而改變。答案：(D)A.角色與社會地位緊密相連B.角色行為是由個體完成的C.角色之間是相互依存的D.個體的角色是穩定不變的E.角色是符合社會期望的行為總和

48.護理的核心是解析：無答案：(A)A.照顧B.關懷C.看護D.愛心E.仁術

49.護理學基本概念的核心是解析：護理學的基本概念是人、健康、環境和護理，這四個概念護理的核心是人，即護理實踐是以人的健康為中心的活動。答案：(E)A.健康B.環境C.護理D.系統E.人

50.系統論這一科學術語源自于解析：因為美籍奧地利生物學家貝塔朗菲在1937年第一次提出了"一般系統論"的概念，所以被稱為"為系統科學提供了綱領性理論指導的人"，故選C。答案：(C)A.弗里德里希·馮·哈耶克B.羅納德·科斯C.貝塔朗菲D.莫里斯·阿萊斯E.米爾頓·弗里德曼

51.系統的相關性表現為解析：無答案：(C)A.系統中作用弱的要素發生的功能或作用變化對系統整體無相關B.系統中作用強的要素發生的功能或作用變化對系統整體正相關C.系統中任何要素發生功能或作用的變化均引起其他要素乃至整體的相應變化D.系統中任何要素的功能與作用發生變化整體都可能產生相關反應E.系統中任何要素發生的功能或作用的變化都會引起其他要素的覺察與反應

52.弗洛伊德人格結構理論中遵循唯實原則的部分是解析：無答案：(A)A.自我B.超我C.本我D.潛意識E.性心理

53.弗洛伊德理論在護理實踐中應用的意義是解析：無答案：(B)A.評估病人不同發展階段的心理社會危機B.了解健康人格形成過程中的心理需求C.鼓勵個體自立自強和自己做決定D.協助病人發展健全人格E.有目的地影響和改變病人

54.根據弗洛伊德性心理學說，生殖期階段的特點是解析：無答案：(E)A.生殖器成為快感來源的中心B.精力集中在智力活動上C.與異性建立親密關系D.建立起自己正確的道德觀E.能量和精力逐步轉向建立成熟的異性關系

55.艾瑞克森的學說被稱之為解析：無答案：(D)A.人格發展學說B.發展心理學說C.社會心理結構學說D.心理社會發展學說E.人類心理發展學說

56.艾瑞克森心理社會發展學說哪一時期的正性解決指標是學會相信別人解析：無答案：(A)A.嬰兒期B.幼兒期C.學齡前期D.學齡期E.青春期

57.艾瑞克森理論與弗洛伊德理論的潛伏期相對應的部分被稱為解析：無答案：(B)A.學齡前期B.學齡期C.青春期D.青年期E.幼兒期

58.艾瑞克森理論在護理實踐中運用的意義是解析：無答案：(A)A.針對病人相應發展階段的心理社會危機給予相應的護理B.幫助病人改善認知更好地適應生活C.協助病人發展健全的人格D.在護理實踐中主動運用心理護理的方法E.完成整體護理的工作目標

59.皮亞杰認知發展學說前運算期指解析：無答案：(C)A.0～7歲B.1～7歲C.2～7歲D.3～7歲E.4～7歲

60.皮亞杰認知發展階段學說在護理工作中被廣泛應用于解析：無答案：(D)A.培養兒童的認知能力正確對待疾病B.啟發兒童擺脫自我為中心配合治療C.幫助兒童認識周圍世界熟悉病區環境D.避免抽象難懂的詞句增強與兒童的溝通E.提高兒童的邏輯思維能力理解治療意圖

61.馬斯洛需要層次論認為個體首要滿足的需要是解析：生理需要是人類與生俱來的最基本的維持人生命與生存的需要，包括空氣、水分、食物、排泄、休息、睡眠等。生理需要位于“金字塔”形需要層次的最底部，是需要首先給予滿足的需要。答案：(C)A.安全需要B.愛與歸屬的需要C.生理需要D.自我實現的需要E.自尊的需要

62.塞利的壓力理論認為壓力是解析：無答案：(C)A.人與環境交互作用出現的一種結果B.凡能對身體施加影響而促發機體產生不適反應的因素C.人體應對環境刺激而產生的非特異性反應D.指機體內部或環境中產生的超過人體適應資源的結果E.指全身適應綜合征(GAS)和局部適應綜合征(LAS)

63.在社會心理學中角色的定義通常指解析：無答案：(D)A.處于一定社會地位的個體或群體相應的權利與義務B.人在社會生活中不同時間空間所表現出的符合社會期望的模式化的行為C.社會生活中相互依存相互影響相互補充的存在形式D.人們在現實生活中的社會位置及相應的權利義務和行為規范E.社會化的個體或群體所表現出的符合角色期待的行為模式

64.《阿拉木圖宣言》初級衛生保健工作的四個方面是指解析：無答案：(C)A.預防疾病，增進健康，促進康復，減輕病痛B.促進康復，預防保健，合理醫療，健康教育C.促進健康，預防保健，合理治療，社區康復D.健康促進，健康保護，社區康復，合理治療E.控制疾病，保護生命健康，促進社區康復

65.患者女，44歲。1周前獲知自己患肺癌，情緒變化很大，患者常向醫務人員及家屬發脾氣，對醫務人員工作十分挑剔，此時患者的心理反應是解析：憤怒期：有關自己疾病的壞消息被證實時，患者出現的心理反應是氣憤、暴怒和嫉妒。患者常常遷怒于家屬及醫護人員或責怪不公平，常常怨天尤人，經常無緣無故地摔打東西，抱怨人們對他照顧不夠，對醫護人員的治療和護理百般挑剔，甚至無端地指責或辱罵別人，以發泄他們的苦悶與無奈。該病人情緒變化很大，常向醫務人員及家屬發脾氣，對醫務人員工作十分挑剔，屬于憤怒的表現故正確答案為D。解題關鍵：能夠區分臨終患者各期的心理變化。答案：(D)A.接受期B.憂郁期C.協議期D.憤怒期E.否認期

66.患者男，62歲退休工程師。因突發腦出血入院，患者平時性格爭強好勝，做事緊迫感強，易激怒。根據心理學有關知識，護士可確定該患者性格為解析："A型行為類型"表現為雄心勃勃，做事認真，爭強好勝，易激動，缺乏耐心，常感時間緊迫，醉心于工作，力爭盡善盡美，行動匆忙等性格或行為特征，"B型行為類型"表現為悠閑自得，不好爭強，從容不迫，生活工作有節奏，不計較事業上有無成就。該患者平時性格爭強好勝，做事緊迫感強，易激怒。屬于A型行為類型。故正確答案為A。解題關鍵：熟知區分不同個性心理特征。答案：(A)A.A型行為類型B.B型行為類型C.C型行為類型D.順從型E.內傾型

67.患者女，55歲。喪偶7年，現獨居，喜靜，十分內向，做事不能自己做決定。半個月前診斷為乳腺癌，手術后患者情緒更加低落，有輕生想法。該患者術后的情緒反應屬于解析：抑郁是一種悶悶不樂、憂愁壓抑的消極心情，病人抑郁情緒的表現方式是多種多樣的。有的故作姿態、極力掩飾；有的少言寡語，對外界任何事物都不感興趣；有的飲泣不語或哭叫連天；還有的自暴自棄，放棄治療，甚至出現輕生的念頭。該患者診斷為乳腺癌，手術后患者情緒更加低落，有輕生想法。符合抑郁的表現形式，故答案為E。解題關鍵：識別區分不同的心理問題表現。答案：(E)A.焦慮B.內疚C.恐懼D.痛苦E.抑郁

68.患者女，28歲。突發右下腹劇烈腹痛，伴惡心、嘔吐，診斷為"宮外孕"，根據馬斯洛的需要層次論，此時首先應保證患者解析：馬斯洛的需要層次論中生理需要是人類與生俱來的最基本的維持人生命與生存的需要，包括空氣、水分、食物、排泄、休息、睡眠等。生理需要位于"金字塔"形需要層次的最底部，是需要首先給予滿足的需要。故答案為A。答案：(A)A.生理的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要E.自我實現的需要

69.患者女，60歲。患高血壓1年，搬至新居3個月。近期因老年秧歌隊在宿舍樓前操場排練，鼓樂齊鳴讓患者感覺眩暈、惡心、失眠、脈搏加快、血壓波動較大，針對引起癥狀的原因，社區護士應解析：協調者應協調社區內各類人群的關系，包括社區衛生服務機構內各類衛生服務人員的關系、衛生服務人員與居民或社區管理者的關系等。遇到本題中的情況時，社區護士應充當好協調者的角色，需與醫生、其他的衛生保健人員、行政管理部門、民警、居委會等合作，做好社區的衛生保健工作。故選D。答案：(D)A.指導病人經常開窗通風B.指導病人調節心理適應度C.指導病人適時調節室內明暗度D.協調秧歌隊另選排練場E.指導病人在室內擺放鮮花調節心境

70.李某，女，9歲，現上小學3年級。根據艾瑞克森的心理社會發展學說，此階段她需解決的一個中心問題是解析：艾瑞克森的心理社會發展學說分8個階段：出生至12～18個月，信賴與不信賴。12～18個月至3歲，自主與羞愧或懷疑。3～6歲，積極主動與內疚。6～12歲，勤奮與自卑。12～18歲，自我認同到角色紊亂。18～25歲，親密與孤獨。25～65歲，創造與停滯。66歲以上，完善與失望。答案：(E)A.信任對不信任B.主動對內疚C.自我認同對角色紊亂D.尊重對孤獨E.勤奮對自卑

71.李某，17歲，高三學生，目前患胃潰瘍住院治療，患者沮喪、焦慮、不能安靜休息，擔心影響學習、影響高考，老是希望出院上學，病人角色適應中發生了解析：角色行為沖突指病人在適應病人角色過程中，與其患病前的各種角色發生心理沖突而引起行為的不協調。常發生于由健康角色轉向病人角色時。病人常表現為煩躁不安、茫然或悲傷，是一種視疾病為挫折的心理表現。如正在學習的學生，因擔心患病影響學習而出現沮喪、焦慮，不能安靜休息，造成病人角色與學生角色的沖突。答案：(B)A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為強化D.角色行為消退E.角色行為適應

72.病人膽囊疾病，可以引起右肩部疼痛，如果用系統屬性解釋，此現象反映系統的解析：相關性是指系統各要素之間是相互聯系、相互制約的，其中任何一個要素發生了功能或作用的變化，都會引起其他各要素乃至于整體系統功能或作用的相應變化。膽囊疾病可以引起右肩部疼痛，即屬于系統的相關性。答案：(B)A.整體性B.相關性C.層次性D.動態性E.預決性

73.張女士，35歲。家在外地，住院期間無親人探視，病人表現為流淚不語，心情焦慮。根據馬斯洛的人的基本需要層次論，該病人產生何種需要解析：無答案：(C)A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要E.自我實現的需要

74.護士鼓勵病人的親屬和朋友參與對病人的護理，根據馬斯洛的人的基本需要層次論，這屬于滿足病人的解析：無答案：(C)A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要E.自我實現的需要

75.李先生，因車禍胸部嚴重外傷入院。按照人的基本需要論，護士應首先滿足其何種需要解析：馬斯洛的人的基本需要層次論中，生理需要位于“金字塔”形需要層次的最底部，應首先給予滿足。答案：(A)A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要E.自我實現的需要

76.陳先生，50歲。因肺炎入院，經治療病情穩定。因其妻子意外骨折，陳先生立即出院去照顧妻子和女兒，該行為是解析：角色行為消退指病人適應病人角色后，由于某種原因，又重新承擔起本應免除的社會角色的責任而放棄病人角色。病例中陳先生出院擔負起照顧妻女的責任是角色行為消退的表現。答案：(D)A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為強化D.角色行為消退E.角色行為減弱

77.小張，大學畢業后赴英國留學，因對語言、風俗習慣、價值觀等不適產生壓力。其壓力來源于解析：無答案：(D)A.生理性壓力源B.心理性壓力源C.社會性壓力源D.文化性壓力源E.化學性壓力源

78.張先生，75歲，腦出血。存在下列護理問題，根據馬斯洛的人的基本需要層次論，應首先解決的是解析：按照馬斯洛的“人的基本需要層次論”，應首先解決患者最迫切的需求，而空氣這一生理需要需立即和持續予以滿足。因此，當前情況下應首先解決的護理問題是清理呼吸道障礙。答案：(E)A.語言溝通障礙B.焦慮C.有皮膚完整性受損的危險D.營養失調：低于機體需要量E.清理呼吸道無效

79.內科病房收治一男性酒精中毒的患者，該患者有酗酒的不良習慣，根據弗洛伊德的性心理發展理論，則下列判斷中，他的問題可能源自于（）。解析：弗洛伊德的人格發展理論指出：口欲期是指1歲以前，此期如未得到滿足或過度滿足則會造成人格的固結現象，從而出現日后的吮手指、咬指甲、吸煙、酗酒等。答案：(A)A.口欲期B.潛伏期C.性蕾期D.肛門期E.生殖器

80.患者，女性，77歲，患腦梗死，左側肢體活動不便，飲食及睡眠均良好。根據馬斯洛需要層次論，首先應滿足患者的需要是（）解析：馬斯洛提出入的基本需要層次論認為：生理需要一旦得到滿足，安全的需要便愈發強烈。該患者因行走不便，應防止摔傷、滑倒等對其身體上的傷害。答案：(B)A.愛與歸屬的需要B.安全需要C.生理需要D.自尊的需要E.自我實現的需要

81.患者，男性，56歲，直腸癌術后，肛門切除，腹部置假肛造瘺口。患者術后身體恢復良好，但不愿見人，不與人交流，此時護士應注意滿足患者的（）。解析：患者因為身體原因產生自卑感，不愿與他人交流，應鼓勵患者接納自己和他人，使其感覺到來自親朋好友的愛護和關心，使愛與歸屬的需要得到滿足，因此C選項正確。答案：(C)A.生理的需要B.安全的需求C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要E.自我實現的需要

82.住在兒科的小朋友劉杰，看到護士總是靦腆地咬自己的指甲不作答，根據弗洛伊德的性心理發展理論，你判斷他的問題可能源自于解析：無答案：(A)A.口欲期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期

83.護士小李主動為新入院的陳先生介紹病室環境和生活設施、起居作息時間，她滿足了對方的解析：無答案：(B)A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要E.自我實現的需要

84.患者女性，44歲。因子宮肌瘤切除術住在某醫院婦科病區，她整日憂心忡忡，生怕夫妻關系因此惡化，在病區護士的悉心照顧與指導下，她不僅軀體上日漸康復，而且情緒良好，具備了正確認識和獨立處理問題的能力，按照佩皮勞人際關系模式理論她與護士的關系進入了解析：無答案：(E)A.確認期B.合作期C.開拓期D.認識期E.解決期

85.弗洛伊德性心理學說中的超我指解析：因為人格結構中本我、自我與超我三個部分相互作用的結果形成了人的發展過程，超我成為個體維持社會準則，完成社會化的力量，所以屬于良心與道德范疇，故選C。答案：(C)A.是爭取最大化快樂與最小化痛苦的一種特殊結構B.是大腦中作用與本我與外部世界的一種特殊結構C.是道德良心范疇中維持社會準則的一種特殊結構D.是快樂原則支配下的做最佳自己的一種特殊結構E.是成功的人與事對個體產生影響力而激發出的一種特殊結構

86.以奧倫理論為框架的護理工作三步法有解析：因為在護理實踐中運用奧倫的自理理論可將護理工作分為三步，即評估患者的自理能力和自理需要；設計恰當的護理系統；實施護理措施。故選C。答案：(C)A.制定護理目標B.測量并記錄患者的行為反應C.設計恰當的護理系統D.為患者實施自護活動E.完成患者的治療性自我護理

87.羅伊適應模式制定目標步驟中的“目標”是指解析：因為目標是對患者經護理干預后應達到的行為結果的陳述，故選D。答案：(D)A.明確患者的無效反應及其原因B.以患者的行為反應為中心C.確定患者的行為反應是適應性反應還是無效反應D.對患者經護理干預后應達到的行為結果的陳述E.找出未達到的原因并修訂或調整計劃

88.格拉斯哥（GCS）評分量表，總分范圍為解析：GCS量表總分范圍為3～15分，15分為正常。答案：(B)A.1～10分B.3～15分C.5～20分D.10～25分E.15～30分

89.患者男，21歲。在人際交往中總因為自以為是而遭遇挫折，根據弗洛伊德的性心理發展理論，你判斷他的問題可能源自于解析：因為1～3歲個體的原欲集中在肛門區，此期的健康發展建立在控制排便所帶來的愉快經歷上，從而養成講衛生守秩序并能控制自己的習慣，所以固結者則表現為缺乏自我意識或自以為是等。答案：(B)A.口欲期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期

90.患者男，銀行職員，飲食不規律，因腹部飽脹不適接受超聲波檢查被診斷為膽囊炎，護士據此收集其生理功能、自我概念、角色功能等輸出性行為，此護理活動屬于解析：羅伊根據適應模式理論，將護理工作方法分為六個步驟，其中一級評集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴等輸出性行為，故選A。答案：(A)A.一級評估B.干預C.評價D.護理診斷E.制定目標

91.患者男，32歲。某項目總負責人，突發急性心肌缺血收住心內科病室，因擔心到期的工程圖不能如期上報而違反醫囑不配合治療，究其原因是解析：因為該患者處于事業發展的高級階段，所以對于充分發揮潛能體驗工作快樂有較高的需要，故選E。答案：(E)A.生理需要未被滿足B.安全需要未被滿足C.愛與歸屬的需要未被滿足D.自尊的需要未被滿足E.自我實現的需要未被滿足

92.一患者在得知自己身患絕癥后不愿再進行輸液治療，經常到主任、護士長處投訴醫生、護士對自己冷淡，并打罵家人，摔毀自己的用物。此時病人處于解析：患者在得知自己的病情后，難以接受，從不接受事實真相轉變到生氣和憤怒，并將這種憤怒遷移到醫護人員、親戚朋友身上，表現為對種種事情的不滿意。護士應高度理解，并將這一行為看做是一種有益于患者健康的正常行為。答案：(B)A.否認期B.憤怒期C.協議期D.憂郁期E.接受期

93.患者女，40歲。子宮肌瘤，住院已4日，準備接受手術治療，病人已適應病人角色，因孩子突然生病，而放棄治療要求出院，以照顧孩子。則此時病人發生了何種角色適應不良解析：角色行為消退是指病人適應病人角色后，由于某種原因，又重新承擔起本應免除的社會角色的責任而放棄病人角色。根據患者行為表現可知本題選D。答案：(D)A.角色行為缺如B.角色行為沖突C.角色行為強化D.角色行為消退E.角色行為變化

94.按皮亞杰的觀點，開始具有邏輯思維能力的兒童處于解析：皮亞杰把認知發展分為四個階段。①感覺運動期：是嬰幼兒通過其身體的動作與感覺來認識周圍的世界。②前運思期：兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，但思維尚缺乏系統性和邏輯性。③具體運思期：此期兒童擺脫了自我為中心，能同時考慮問題的兩個方面或更多方面，想法較具體，開始具有邏輯思維能力。④格式運思期：這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。故本題選C。答案：(C)A.感覺運動期B.前運思期C.具體運思期D.格式運思期E.運思期

95.馬斯洛將人的基本需要分為五個層次，由低到高依次為解析：人類基本需要層次論是指馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。由低至高依次為生理、安全、愛與歸屬、尊敬、自我實現。故本題選C。答案：(C)A.生理、愛與歸屬、安全、尊敬、自我實現B.安全、生理、愛與歸屬、尊敬、自我實現C.生理、安全、愛與歸屬、尊敬、自我實現D.安全、生理、尊敬、愛與歸屬、自我實現E.生理、安全、尊敬、愛與歸屬、自我實現

96."生物.心理，社會"醫學模式的提出者是解析：1977年，美國醫學家恩格爾提出了"生物-心理-社會醫學模式"，這一新的醫學模式強化了人是一個整體的思想，護理從"以疾病為中心"轉向為"以病人為中心"的護理。故本題選A。答案：(A)A.恩格爾B.弗洛伊德C.柏拉圖D.羅伊E.奧倫

97.關于人類基本需要層次論在護理中的應用理解，正確的是解析：人類基本需要層次論是指馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。該理論能幫助護士確定解決問題的先后順序，故本題選B。答案：(B)A.護士對只能部分自行滿足基本需要的病人，應直接幫助病人滿足需要B.人類基本需要理論能幫助護士確定解決問題的先后順序C.護士只能通過兩種方式滿足病人的需求D.護士只需滿足病人低層次需要即可E.護士在滿足病人低層次需要的同時不必考慮更高層次的需求

98.患者男，16歲。體育課時足扭傷，不能堅持上學，需在家休息，而此時正是中考前的緊張復習階段，因此心中十分焦急。根據艾瑞克森的心理社會發展學說，患者此期主要需解決哪一危機解析：患者l6歲，正處于青春期。該時期的危機主要是自我認同對角色紊亂，正性解決指標是有自我認同感及發展自身潛能的計劃；負性解決指標是角色模糊不清，難以進入角色要求。故本題選C。答案：(C)A.勤奮對自卑B.主動對內疚C.自我認同對角色紊亂D.自主對羞愧E.信任對不信任

99.根據弗洛伊德的性心理學說，以下說法正確的是解析：弗洛伊德認為意識是有層次的，分為意識、前意識和潛意識。意識是人對自己身心狀態及環境中的人及事物變化的綜合察覺與認識，是直接感知的心理活動部分。潛意識是人們沒有意識到的深層的心理活動部分，前意識介于意識和潛意識之間。潛意識的心理活動是一切意識活動的基礎。潛意識中潛伏的心理矛盾、心理沖突等常常是導致個體產生焦慮不適乃至于心理障礙的癥結。故本題選B。答案：(B)A.潛意識是直接感知的心理活動部分B.意識是直接感知的心理活動部分C.前意識的心理活動是一切意識活動的基礎D.前意識中潛伏的心理沖突等常導致個體產生焦慮不適E.潛意識是人們沒有意識到的淺層的心理活動部分

100.南丁格爾首創科學的護理事業的時間是解析：現代護理是在南丁格爾創建的科學護理專業的基礎上發展起來的，其發展可概括地分為三個階段：1.以疾病為中心的護理階段（19世紀60年代～20世紀40年代）2.以病人為中心的護理階段(20世紀40年代～20世紀70年代)3.以人的健康為中心的護理階段(20世紀70年代至今)答案：(D)A.16世紀中葉B.17世紀中葉C.18世紀中葉D.19世紀中葉E.20世紀中葉

101.一般系統論的提出者是解析：無答案：(E)A.佩普勞B.奧瑞姆C.紐曼D.馬斯洛E.貝塔朗菲

102.用格拉斯哥昏迷評分量表測定意識障礙程度，淺昏迷評分是解析：按照格拉斯哥昏迷評分量表，淺昏迷：9～7分，中昏迷：6～5分，深昏迷：4～3分。答案：(C)A.!15分B.!12分C.!9分D.!7分E.!3分

103.病人可以根據需要和利益得到所有的可能服務屬于佩皮勞人際關系模式的解析：無答案：(D)A.認知期B.認識期C.確認期D.開拓期E.解決期

104.患兒男，7歲。在學校的歷次考試中均不及格，常受伙伴的嘲笑和家長的責罵，按照艾瑞克森學說，長此以往患兒將出現的負性社會心理發展結果是解析：無答案：(B)A.過于依從別人B.自卑失望退縮C.縱容自己D.攻擊他人E.鄙視他人

105.屬于安全需要的是解析：生活穩定、沒有焦慮和恐懼屬于安全需要答案：(B)A.食物、空氣、水B.生活穩定、沒有焦慮和恐懼C.渴望名譽和聲望D.個人能力和潛能充分發揮E.渴望歸屬于某一群體

106.屬于自我實現需要的是解析：個人能力和潛能充分發揮屬于自我實現需要答案：(D)A.食物、空氣、水B.生活穩定、沒有焦慮和恐懼C.渴望名譽和聲望D.個人能力和潛能充分發揮E.渴望歸屬于某一群體

107.屬于愛和歸屬需要的是解析：渴望歸屬于某一群體屬于愛和歸屬需要答案：(E)A.食物、空氣、水B.生活穩定、沒有焦慮和恐懼C.渴望名譽和聲望D.個人能力和潛能充分發揮E.渴望歸屬于某一群體

108.按照弗洛伊德的觀點，3～6歲屬于解析：性心理發展是西格蒙德?弗洛伊德在19世紀末、20世紀初提出的一個概念，是心理學理論的核心概念。它包括5個階段：口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖期。答案：(C)A.口欲期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期

109.按照弗洛伊德的觀點，13歲以后屬于解析：生殖期：13歲后原欲又重新回到生殖器。但青年人已將注意力從雙親轉移到自己所喜愛的性伴侶身上，而建立起自己的生活。若此階段失敗可導致個體出現身心方面的功能失常。答案：(E)A.口欲期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期

110.溫度過冷過熱、光線過暗過亮、噪聲過大解析：無答案：(D)A.生理性壓力源B.心理性壓力源C.社會性壓力源D.物理性壓力源E.文化性壓力源

111.饑餓、疲勞、疼