教師個人培訓心得通用培訓是給有經驗或無經驗的受訓者教授其達成某種行為必需的思想認知、基本知識和技術的過程。鑒于認貼心理學理論可知，以下是整理的教師個人培訓心得通用，歡迎大家借鑒與參照!教師個人培訓心得通用15月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術發展與課程改革》的培訓。對從北京來的王老師培訓的《信息技術發展與課程改革》感覺頗深。固然王老師的培訓沒有娓娓悅耳、聲情并茂的語言，但王老師的培訓吸引著我們每個老師的眼球。聯合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術發展，利用不一樣的教課方式進行教課。跟著新課程改革腳步的邁進，我們應當在不斷反省的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不一樣的教課方式進行教課。跟著新課程改革腳步的邁進，我們應當在不斷反省的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。經過課題《信息技術在幼兒園講堂教課中的運用》的培訓，我們的平時教課也應當不斷發生著改革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變，由著重“知識經驗”向重幼兒“親自經驗”轉變，活動過程著重從“根源于課本”向“根源于幼兒生活”轉變。盡人皆知，幼兒園的教課所面對的是一群天真絢麗、無知懵懂第1頁共11頁的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不一樣的教課方式進行的教課。從前，因為缺乏經驗，我國在幼兒教育方面走了許多彎路?？墒歉F在時代的變遷，跟著新課程改革腳步的邁進，教師們經過對新課程理論的學習，不斷改正自己的思想看法，在不斷反省的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入展開了有關新課程改革的學習。其實，我們知道信息技術是一種有力的學習工具，它能夠改革幼兒的學習方式。跟著新課程的發展，深入信息技術運用的研究，幼兒的學習不再是被動的，而是自主的，信息技術以其強盛的動力促使著幼兒主動獲得知識，為過去的被動式學習帶來了強盛的震驚。不論是信息技術仍是新課程改革，都是現在比較熱點的話題，可是作為教師要很好地把這雙方面聯合在一同不是一件簡單的事情，需要在不斷的試試中進行研究。教師個人培訓心得通用2八月的天空，烈日似火，期望已久的暑期培訓已悄悄進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的事例、精湛的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境地，更是深深地感染了我的心里。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。第一，鄭老師的專題講座如同雪中送炭，實時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我近來一段時間苦苦考慮而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情第2頁共11頁二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在此后的教育教課中，我將認真思索，認真思慮，經過頻頻研究，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此以外，鄭老師所講的“以人為本，相信學生，依賴學生，激勵學生，發展學生”也讓我感想頗深，特別是“相信學生，依賴學生”這兩點，好多的時候，我們教師都會自覺不自覺承辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性常常會持思疑態度，長遠過去會致使學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以突顯出來?！俺浞纸o學生地點，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一看法和做法給喜愛一手籌辦班級事務的我上了生動的一課。其次，鄭老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地感動了我，能把教師這一職業和詩意放在一同，我感覺這是一種境地，這類境地既讓我欽佩，也讓我神往!正如鄭老師自己詩意的人生追求同樣，他的講座亦是別出心裁地詩意盎然。在教育的路上，我理解了本來我們也能夠這樣幸福?！昂玫慕逃抠p識，靠喚醒，靠期望?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永久向著贊嘆的方向發展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾螌Υ龑W生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻其實不在意實效的問題，我們的心不知何時已變得麻痹，我們的身體不知何時已疲倦不堪，“愚者認為幸福在遙遠的此岸，而聰慧的人卻總能把四周的事物創建成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些煩躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染第3頁共11頁下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!今日的學習讓我充分，明日的學習值得期望!仰望星空，名師們身上那種從不斷止追討教育理想的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧乏的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!教師個人培訓心得通用3在此次培訓中，我們議論了如何搞好網絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了__名師講堂，并間接聽了全國小學名師于永正老師的報告《對于語文講堂教課的有效性》，使我得益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的講堂簡單、實在，卻又與眾不一樣，是語文教課的經典之作。那么如何提升教課的有效性，使講堂教課做到更為有效呢?一、要有目標意識及落實目標的意識閱讀教課應當是有起點有要點的，每一課的教課目的就是課后的練習。我想：只有明確教課目的，才能談教課效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地達成就是有效教課。除此以外，要達到講堂教課的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗誦必定要落實，要過關，教課中朗誦是閱讀教課的首要目標，該默寫的必定要默寫，該背的必定要背。二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好第4頁共11頁這一環是要點。講堂上要講學生不懂的，教課生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少講堂時間的消耗。三、莫把講堂當講堂，莫把語文課上成議論課講堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在講堂上要用啟迪的、激勵的語言，要最大限度地提升學生的參加度。此外，語文課上有些議論其實不可以給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不行言傳的感覺。議論得太多，發掘得太遠，就會使語文教課變“胖”，耕了他人的田，荒了自己的園;聲光電一同上，弄的學生頭暈眼花，就會使語文味兒少了。四、創建和睦的講堂教課氛圍講堂，第一是生活，其次才是教課。講堂教課，是老師、學生和教材三者之間的對話。講堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不應講的不講，教課生不懂的知識，必定要有過關意識。五、教給方法，培育能力是提升講堂教課質量的捷徑“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采納的某種方式、手段、門路。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地研究新的領域，獲得新的知識，并運用這些知識去組合、去創新。、教給學生課前預習的方法，養成優秀的念書習慣“預習”乃是“學生早先學習”之意，即預習應看作是講堂教第5頁共11頁學前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發現問題和解決問題的階段。重申預習并形成優秀的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思想，調換他們主動討教的踴躍性，提升自學能力。2、教給學生讀懂課文的方法，提升閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，領會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思慮課后問題到自己能環繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到領會其內涵，品嘗作者遣辭造句，布局謀篇的方法都需要教。、教給學生課外閱讀的方法老師和學生都很有制定好念書計劃，并依據念書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去寬泛閱讀課文以外的文章和書本，使他們“得法于課內，得益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不單要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有見效。提升語文教課的有效性，遠不只上邊提到的策略，還有專家們提出的：正確、深入地解讀文本;精心進行教課方案;靈巧靈巧地實行教課;喚起學生的生活體驗;創建大問題背景，實行有效對話;適量拓展、堅持練筆等等?？傊?，有效的講堂教課是兼備知識的教授、感情的溝通、智慧的培育和個性塑造的過程。在講堂教課中，掌握住課文的精華，立足于學生的終生發展，努力建立有效、適用的語文講堂，我們的語文課程才可能充滿活力和活力。教師個人培訓心得通用4第6頁共11頁在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀，特別對他們解說的小學數學教課中各個方面的問題、此后改良的舉措、方法進行了深刻的理解和意會。的確收獲不小，感覺自己在平時工作中還存在好多不足。我們只是在自己的一個狹窄范圍內計劃著自己的工作。透過此次培訓，我有以下感想：一、此次培訓讓我從頭認識了自己我們要在此后的教課中連續完全改變自己。此次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，務必擁有淵博的知識，優秀的思想質量，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習研究過程中，不再把數學知識的教授作為自己的主要教課任務和目的，也不再把主要精力花銷在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習群眾中的成員，在問題眼前教師和學生們一齊找尋答案，在研究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。二、面向全體學生，為學生全面發展和終生發展確立基礎面向全體學生我們應做到：1、創建各樣情形，鼓舞學生勇敢地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采納寬容的態度;2、為學生帶給自主學習和直接溝通的時機，以及充分表現和自我發展的一個空間;3、鼓舞學生透過體驗、實踐、合作、研究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力;4、創建條件讓學生能夠研究他們自己的一些問題，并自主解決第7頁共11頁問題。三、關注學生感情，創建民主、和睦的教課氛圍學生只有對自己、對學科及其文化有專心的神態，才能連續學習的動力并獲得成績，刻板的神態，不只是會影響學習的成效，還會影響其余發展，所以我們要努力創建寬松民主、和睦的教課空間。關注學生我們應做到：1、尊敬每個學生，專心鼓舞他們在學習中的試試，保護他們的自尊心和專心性;、把教課與神態有機地聯合起來，創建各樣合作學習的活動，促使學生相互學習，相互幫忙，體驗成就感，發展合作精神;、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的時機;、成立和睦、民主的師生溝通渠道，常常和學生一齊反省學習過程和學習成效，相互鼓舞和幫忙，做到教課有關。四、在數學教課中表現感神態度新課程重申“數學教育要從以獲得知識為首要目標轉變成第一關注人的發展”、“轉變成第一關注每一個學生的感情、態度、價值觀和一般潛力的發展”。在此，個性需要指出的是：數學教育中學生“感情、態度、價值觀”的發展應是與其數學知識與技術方面的學習直接相聯系的，也即在二者之間存在內存的、必定的聯系，而不是某種外在的、勉強附會的、有時的成分。所以，我們無疑應當重申透過數學教課幫忙學生建立在數學學習上的自信心，可是這絕不是指數學第8頁共11頁學習應當作為一種絕不費力的“快樂學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱辛困難的承受潛力，進而也就可以透過勤苦學習真實地領會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優秀傳統的一個重要構成成分。五、增強對學生學習策略的指導對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、專心創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法;2、引導學生采納推斷、查閱和協調的方法進行學習;3、引導學生在學習過程中，進行自我議論，并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。新課程改革不是談談而已，務必需與實踐相聯合，馬上努力學習，專心進步，專心參加課程改革，在講堂實踐教課中不斷研究，不斷學習，不斷實踐，不斷反省。我樂于參加遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐講堂教課。六、我也從班級成員的發問、議論、作業中吸取了豐富的營養“三人行，必有我師焉”，在培訓中，各位老師都能專心提出自己遇到的問題，也能絕不保存地講出自己對某一問題的見解認識。對班里成員提出的問題能認真議論，暢所欲言，有益于改良我們的教學，提升我們的業務水平。時代要求我們務必進步，相信在此后的工作中，我會更努力地第9頁共11頁在先進理論的引導下鼎力改良我的工作。教師個人培訓心得通用520__年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動，又傾聽了高靜組長的出色講座和李素英專家的講堂議論，所見所聞收獲好多。一、對幼兒園美術教育活動設計的從頭認識。幼兒園美術教育活動的成功與否，遇到各樣要素的影響和限制。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等要素，李素英專家再次給我們論述了擬訂目標的重要性等等。二、對幼兒園教課議論的再思慮?？赐昊顒雍螅哽o組長又講了幼兒園教課議論——幼兒園教課活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的特意活動，或稱正式指導的活動。對教課活動的議論是幼兒教育議論的重要內容。教課活動的議論，因教育及教課觀的不一樣的方案，議論項目也所以有所不一樣。但教課議論的核心目標都是為了認識教課活動的見效，認識教課過程中教師和幼兒的行為，認識教課對幼兒發展的意義。所以，我們認為教課議論的基本價值取向應當是：教課應促使幼兒認識、學習方法及感情等多方面的全面、和睦發展;體驗、試試和發現等是幼兒重要的學習方式;適合的目標和內容才能引起真實有效的教