部編人教版五年級上冊語文課件第17課松鼠科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版17松鼠第1課時第2課時外形像耗子，活動像猴子；生活在森林，忙著摘果子。猜謎語松鼠第1課時新課導入

布封（1707—1788），法國的博物學家，少年時期就愛好自然科學，特別是數學。他畢生從事博物學研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出了巨著《自然史》。

主要作品：《自然史》。作者簡介朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文是圍繞哪一句話來寫的。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。外型特征性格特征初讀課文總起句松鼠馴良清秀矯健玲瓏歇涼做窩分杈苔蘚狹窄勉強圓錐形梳理光滑收拾閃閃發光

蟄伏不動

光光溜溜

干干凈凈松鼠馴良清秀矯健玲瓏歇涼做窩分杈苔蘚

狹窄勉強圓錐形梳理光滑收拾閃閃發光

蟄伏不動

光光溜溜

干干凈凈初讀課文xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī初讀課文馴良善良、溫順初讀課文苔蘚xiǎn初讀課文比一比歇渴喝錐椎堆馴矯歇蘚勉狹杈錐窩我會寫滑拾狹勉梳鼠秀玲瓏歇初讀課文xiēxiámiǎnshǔxiùlínɡlónɡwōhuáshíshū書寫指導初讀課文第二筆為短豎，第三筆為短橫。松鼠書寫指導初讀課文歇息左下角是“”。書寫指導初讀課文下部是“內”字，不要寫成“肉”。鳥窩多音字縫fènɡ（）fénɡ（）縫隙她的手很巧，把這些布料縫（fénɡ）合得看不出一點縫（fènɡ）隙。縫合初讀課文詞語解釋矯健銳利馴良蟄伏敏捷動物冬眠，潛伏起來不食不動。和順善良。（刃鋒等）尖而快。（動作、思路等）迅速而靈敏。強壯有力。初讀課文朗讀課文，說一說課文從哪些方面介紹了松鼠。品讀課文外形特點活動范圍和規律行為特點搭窩其他習性它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。面容—清秀身體—矯健四肢—輕快惹人喜愛品讀課文外形特點玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。尾巴形狀尾巴功能品讀課文它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。表現出松鼠的可愛、乖巧。品讀課文松鼠的外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快；有帽纓形的尾巴，老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。品讀課文松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。品讀課文活動范圍和規律活動范圍：在高處它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。品讀課文活動規律：白天休息，晚上活動。第2課時上節課我們學習了松鼠的外形特征、活動范圍和規律，這節課我們接著學習松鼠的行為特點和其他習性。新課導入它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。反應靈敏、警覺品讀課文行為特點動作輕快、敏捷松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。秋天貯藏冬天的食物聰明可愛品讀課文松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。又干凈又暖和聰明勤快，選址精心品讀課文搭窩把苔蘚擠緊，踏平先搬些小木片，錯雜著放在一起再用一些干苔蘚編扎起來然后說一說：松鼠是怎樣搭窩的？聰明機靈品讀課文窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠的窩是什么樣子的？設計巧妙、聰明勤快品讀課文松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。讀課文第5自然段，說一說：作者還介紹了松鼠的哪些習性？

生育換毛品讀課文它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。光光溜溜干干凈凈

形象地表現了松鼠愛干凈的特點。品讀課文讀下面的句子，與課文相應的內容作比較，體會表達上有什么不同。松鼠每年春、秋季換毛，年產仔2～3次。一般在4、6月產仔較多。這個句子用了列數字的說明方法，表達直觀卻略顯生硬、枯燥。《松鼠》這篇文章屬于文藝性說明文，采用了文學的表現手法，語言形象、生動。品讀課文課文中作者對松鼠的描寫對你有什么啟發？作者把松鼠寫得這么鮮活，離不開認真細致的觀察。我們在日常生活中也要養成這樣的好習慣。品讀課文本課與《太陽》一課在表達方法上有什么不同？本文融知識性、科學性、趣味性于一體，它以準確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達方法上與《太陽》有很大的不同。從表達方法來看，《太陽》主要運用列數字、作比較等說明方法，語言平實；而本文主要運用打比方的說明方法，語言生動傳神。如，寫松鼠吃東西，“像人們用手一樣”；寫松鼠在高處活動，“像飛鳥一樣”；等等。品讀課文不光松鼠可愛，其他小動物也非常可愛。用幾句話來描述一下你喜愛的小動物吧！小白兔渾身毛茸茸的，遠遠看去像一團棉花。兩只紅紅的眼睛像是紅寶石一樣閃閃發光。它的兩只長長的耳朵，平時總耷拉在頭上，一旦有任何風吹草動就會機警地豎起來。品讀課文外形特征性格特征生活習性聰明乖巧惹人喜愛面容清秀身體矯健四肢輕快尾巴上翹漂亮行為特征活動范圍樹上活動時間夜晚馴良行動輕快敏捷搭窩精心考究乖巧潔凈松鼠梳理全身結構梳理在地球這一大家庭中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛的小動物，它們都是我們大家庭的一員。讓我們珍愛自然，珍愛生命，與它們和睦相處吧！課堂小結你知道松鼠是怎樣儲存食物過冬的嗎？一起來看看吧！拓展延伸一、給下列生字組詞。鼠______秀______玲______歇______窩______滑______拾______狹______勉______松鼠清秀玲瓏歇涼做窩光滑收拾狹窄勉強隨堂練習二、閱讀課內片段，然后填空。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。隨堂練習這段話用“先……再……然后……”的句式介紹了松鼠搭窩的______，表現了窩的_____、_____、_____、_____。過程寬敞堅實舒適安全三、拓展閱讀。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。——《三字經》【譯文】在動物中有馬、牛、羊、雞狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的，后來通過馴服和人工喂養成為人類的工具和食品。隨堂練習熟讀課文，會認、會寫課文中的生字。把你從課文中獲得的有關松鼠的信息，分條寫下來（可以采用思維導圖的方式）。課后作業參考答案：（1）外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快；呈帽纓形的尾巴老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。默讀課文，把從課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來。課后習題參考答案（2）活動范圍和規律：經常在高處活動；白天休息，晚上活動。（3）行為特點：警覺，動作敏捷；秋天貯藏冬天的食物。（4）搭窩：搭在樹枝分權的地方，干凈、暖和、舒適、安全；搭窩很有技巧，窩口朝上，并且有個圓錐形的蓋。（5）其他特點和習性：一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發。讀下面的句子，找出課文中相應的內容，體會表達上的不同。

松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克。

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的

干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。

松鼠每年春、秋季換毛。年產仔2～3次，一

般在4、6月產仔較多。——選自《中國大百科全書》（第二版）參考答案：第一句是從松鼠的體形、體長、尾長、體重四個方面介紹松鼠的外形，采用客觀嚴謹的數據，用詞準確，讓人覺得簡潔明晰，但語言直白；課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形，突出了松鼠的特點，語言形象生動，讓人覺得活潑有趣，能激發讀者的閱讀興趣。第二句簡單介紹了松鼠搭窩的地點、所用的材料以及窩的大小，而課文的第4自然段則用了一系列表示承接關系的關聯詞和表示動作的詞語，詳細地描述了松鼠搭窩的過程，表現了松鼠的聰明、能干。第三句提供了松鼠換毛的季節、產仔等信息，而課文第5自然段除了說明這些之外，還談到松鼠毛發的顏色以及松鼠如何梳理毛發，形象生動地表現了松鼠愛干凈的生活習性。小結：《松鼠》的語言生動傳神，《中國大百科全書》（第二版）的語言精練、平實。部編人教版五年級上冊語文課件第18課慈母情深科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版單元語文要素：體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情。單元習作要求：用恰當的語言表達自己的看法和感受。單元人文主題：舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。18慈母情深第1課時第2課時第1課時《兒行千里媽牽掛》

梁曉聲，原名梁紹生，當代小說家。主要作品：短篇小說《父親》，中篇小說《今夜有暴風雪》，長篇小說《雪城》《浮城》，小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》等。本文選自中篇小說《母親》。作者簡介初讀課文自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。標注自然段落。想一想：課文寫了一件什么事？落魄辭退壓抑頹敗

縫紉機忙碌

吊掛

噪聲脊背褐色口罩疲憊

耽誤

竟然衣兜哇忍心

酸甜攥著權利竟酷暑

機械失魂落魄

震耳欲聾我會讀初讀課文rèn落魄

辭退

壓抑

頹敗

縫紉機忙碌

吊掛

噪聲

脊背

褐色口罩疲憊

耽誤竟然衣兜

哇忍心

酸甜攥著權利竟酷暑

機械

失魂落魄

震耳欲聾pòyìtuízàohèbèidāndōuquánkùshǔxiè權組詞：權利、主權、使用權quán初讀課文魄魄抑抑頹頹紉紉噪噪褐褐耽耽兜兜權權憊憊點亮小燈泡我會寫辭碌吊酷抑暑罩哇忍械竟酸初讀課文噪權脊yìzàojìnɡquánshǔxièkùcílùdiàojǐzhàowɑrěnsuān比一比暑署酷暑署名初讀課文易錯字初讀課文右面是“”，不是“卯”。壓抑易錯字上面不要多寫一點。初讀課文會意字。從心、從刃，表示刀刃擱在心上都要忍之意。本義是忍耐。易錯字左部是“酉”，不是“西”。初讀課文酸梅湯書寫指導初讀課文注意“”不要寫成“水”。忙碌書寫指導初讀課文右上部“品”三個口要寫得上寬下窄。噪音書寫指導初讀課文注意上部的筆順，下部“月”的第一筆撇要改成豎。山脊根據意思寫出正確的詞語。因拖延或錯過時機而誤事。

（）形容心神不定非常驚慌的樣子。（）耳朵都快震聾了。形容聲音很大。（）耽誤失魂落魄震耳欲聾初讀課文第一部分（1—5）：“我”為什么要錢，在什么情況下要錢。第二部分（6—34）：“我”向母親要錢的經過。第三部分（35—38）：“我”最終擁有了想要的書。初讀課文給課文劃分層次，說一說：每一部分講了什么內容？想一想：課文寫了一件什么事？家境貧寒的“我”非常想買一本《青年近衛軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”買到了書。初讀課文讀課文1—5自然段，思考：向母親要錢買書是很正常的事，文中的“我”為什么糾結不安呢？從哪里可以看出來？品讀課文我一直想買一本長篇小說——《青年近衛軍》。但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。我非常想要買書品讀課文《青年近衛軍》是一部反映蘇聯人民在反法西斯衛國戰爭時期的英雄事跡的杰出作品。這本書通過描寫“青年近衛軍”組織、克拉斯諾頓地下區委、伏羅希洛夫州游擊隊和紅軍正規部隊的對敵斗爭，描繪了一幅波瀾壯闊的人民戰爭的畫卷，揭露了德國法西斯的兇殘本性，表明了正義戰爭必勝的真理。語文百寶箱書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。為了每月二十七元的收入，又在一個加工棉膠鞋幫的街道小廠上班。這是一筆巨款品讀課文語文百寶箱本文寫的是20世紀60年代的事，當時正值國家困難時期，大多數老百姓家境都不好，一元多錢的書屬于奢侈品，填飽肚子都困難。雞蛋：0.48元/斤大米：0.23元/斤白面：0.48元/斤粗糧：0.1元/斤那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。家庭貧困品讀課文第2課時上節課我們知道了事情的起因，這節課我們接著學習。新課導入默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。在工廠找母親母親給錢買書品讀課文在工廠找母親工廠的環境是什么樣的？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。狹小、噪聲、悶熱品讀課文第一次來到這樣的工廠，“我”的心情會是怎樣的？讀課文第6—19自然段，談談自己的感受。品讀課文我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。瘦弱、辛勞外貌描寫極其瘦弱彎曲湊品讀課文“媽——”“媽——”背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……疲憊動作、神態描寫疲憊的眼睛吃驚地望著我品讀課文從反復出現的“我的母親”中，你感受到“我”怎樣的心情？反復出現的三個“我的母親”，表現出“我”的心情隨著發現母親而變化：從一開始看見時不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認后的震驚、心疼母親。品讀課文母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。皸裂的手指貧苦細節描寫一卷揉得皺皺的毛票家境貧寒錢來得不容易及母親的過度操勞掏數說明母親很珍惜這為數不多的錢母親給錢買書品讀課文母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”“塞”的背后是母親那深沉的愛和殷切的期望。通情達理語言描寫品讀課文母親工友的話可以去掉嗎？為什么？不能，從側面烘托出當時很多人對讀課外書的不理解，表現出當時人們生活的貧困，從而更能體現母親對我讀課外書的理解與支持是多么難能可貴。“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……辛勞動作描寫品讀課文作者為什么連續用了四個“立刻”？“立刻”一詞反復運用，意在表明母親為了維持一家人的生活而拼命掙錢，完全沒有喘息的時間。樸實的話語，卻讓人感受到母愛的這份深情就藏在這日復一日、年復一年的艱辛勞作中。品讀課文那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。品讀課文說說兩個“第一次”的特殊意味。兩個“第一次”說明了“我”十分感激母親的付出，從內心深處萌發了體貼母親、關愛母親的責任感，表達了“我”對母親的崇敬與熱愛之情。品讀課文聯系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。因為母親那么瘦弱、那么辛苦，但是她卻盡量地滿足“我”的要求，“我”深深地感受到母愛的博大與深沉、樸素與崇高，“我”為母親對“我”的愛而感動，又對母親十分心疼，更為“我”的要求將陷母親于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流淚。品讀課文你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著寫一寫。品讀課文如何理解“我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？母親掙錢那么不容易，家境那么困難，但她仍毫不猶豫地再次給錢讓“我”買書，滿足“我”強烈的讀書愿望。“我”如果用那錢再買別的東西，實在是對不起母親，對不起母親那濃濃的愛子深情。品讀課文渴望買書失魂落魄要錢買書母愛無私情深似海看到母親：疲憊艱辛母親給錢：掏、數、塞、坐給母親買罐頭：酸、攥、跑母親再湊錢：數落、湊錢慈祥善良慈母情深結構梳理本文講述了貧窮辛勞的母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的故事。表現了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，也表達了“我”對母親深深的敬意和感恩之情。課堂小結游子吟【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。拓展延伸一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。落魄（pòbò）慫恿（sónɡ

sǒnɡ）掙錢（zhènɡzhēnɡ）

耽誤（tān

dān）····√√√√隨堂練習背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……二、課內語段閱讀。發揮想象，補寫出省略號表示的內容。隨堂練習紙船——寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。三、拓展閱讀。隨堂練習我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去！隨堂練習熟讀課文，會認會寫課文中的生