講好教育變革的“課程故事”■■

■深化義務(wù)教育課程改革的幾點(diǎn)思考江山市教育局教研室鄭興澤課程改革的推進(jìn)與階段性成果2第一部分出臺(tái)文件宣傳發(fā)動(dòng)專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)跟進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新時(shí)間內(nèi)容主講組織形式2015年8月20日《整合與拓展》省教研室滕春友開學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議2015年9月7日《課程的原理與課程改革》教育局教研室鄭興澤教務(wù)主任會(huì)議2015年10月14日江山市深化義務(wù)教育課程改革推進(jìn)會(huì)（一）實(shí)驗(yàn)小學(xué)江山市教育局2015年12月1日《“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革》嘉興市南湖區(qū)

朱德江教研室（文溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校）2016年3月26日《新高考、新課程、新理念》省教育廳基教處方紅峰江山首期教育講堂2016年4月22日到衢江區(qū)參觀學(xué)習(xí)衢江區(qū)中小學(xué)互學(xué)互看活動(dòng)2016年4月25日小學(xué)拓展性課程培訓(xùn)華師大教授等培訓(xùn)考察2016年5月5日中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)會(huì)城南中學(xué)等學(xué)校徐良水教研室2016年5月12日小班化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)恒泰學(xué)校、茅坂小學(xué)教研室2016年6月24日江山市深化義務(wù)教育課程改革推進(jìn)會(huì)（二）

（1）中山小學(xué)：微型課程，多維設(shè)計(jì)與套餐實(shí)施。（2）實(shí)驗(yàn)小學(xué):全科閱讀，發(fā)現(xiàn)課外書里的“大乾坤”。（3）恒泰學(xué)校：學(xué)分制評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。（4）長(zhǎng)臺(tái)小學(xué)：秀竹文化課程，彰顯地方文化特色（5）城北中學(xué)：特色社團(tuán)課程化，培養(yǎng)氣質(zhì)少年（6）城南中學(xué)：學(xué)科分層走班，助推教學(xué)管理變革（7）四都初中：堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建“135”德育課程體系。

課程改革的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)與校長(zhǎng)的主體責(zé)任5第二部分行政推進(jìn)督查考核業(yè)務(wù)跟進(jìn)指導(dǎo)培訓(xùn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐響應(yīng)基礎(chǔ)性課程拓展性課程知識(shí)拓展類課程體藝特長(zhǎng)類課程實(shí)踐活動(dòng)類課程學(xué)科研究性學(xué)習(xí)學(xué)科專題教育地方歷史和文化教育體育技能藝術(shù)特長(zhǎng)生活技藝信息技術(shù)勞動(dòng)技術(shù)調(diào)查研究與社會(huì)實(shí)踐小學(xué)85%初中80%小學(xué)15%初中20%

品德語文數(shù)學(xué)外語

體育與健康歷史與社會(huì)

藝術(shù)科學(xué)初中≤30%義務(wù)教育課程體系2015新版：課程設(shè)置方案課程名稱開設(shè)年級(jí)1－6年級(jí)課時(shí)合計(jì)7－9年級(jí)課時(shí)合計(jì)九年總課時(shí)國家規(guī)定總課時(shí)比例品德1－9約430約200約6307－9%語文1－9約1540約510約205020－22%數(shù)學(xué)1－9約840約450約129013－15%外語3－9約350約410約7606－8%體育與健康1－9約700約310約101010－11%藝術(shù)1－9約830約210約10409－11%科學(xué)3－9約350約480約8307－9%歷史與社會(huì)7－9約310約3103－4%綜合實(shí)踐活動(dòng)3－9約980約620約160016－20%地方課程與校本課程1－92015新版：課時(shí)安排年級(jí)周課時(shí)基礎(chǔ)性課程平均周課時(shí)拓展性課程平均周課時(shí)學(xué)年教學(xué)周數(shù)學(xué)年總課時(shí)一2622－233－435約910二2622－233－435約910三3025－264－535約1050四3025－264－535約1050五3025－264－535約1050六3025－264－535約1050七3427－286－735約1190八3427－286－735約1190九3427－286－733約1120校長(zhǎng)有課程

教育有活力義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)至少開發(fā)一門精品課程，先在本校學(xué)生中開講，課程形式多樣，以綜合性通用性為主，能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。2.在全市上下組織校長(zhǎng)精品課程評(píng)比，帥選出實(shí)用性強(qiáng)、學(xué)生興趣高、教育視野廣的一定數(shù)量的好課程，在網(wǎng)上公開。3.全市各校可以打通，學(xué)校根據(jù)自己的需要選一定比例的校長(zhǎng)來開設(shè)校本課程，即活躍教育的氛圍，也提高了校長(zhǎng)的課程能力和水平，為全市教師作出了榜樣，也是創(chuàng)出推進(jìn)義務(wù)教育課程改革的亮點(diǎn)和特色。4.加強(qiáng)考核與激勵(lì)，如果能適當(dāng)?shù)臓?zhēng)取政策，讓多上課的校長(zhǎng)能有適當(dāng)?shù)膱?bào)酬（跨區(qū)域可以有勞務(wù)費(fèi)），這必將有力促進(jìn)衢州教育的活力。教師與變革的關(guān)系

不是

是

上級(jí)制度規(guī)定的機(jī)械執(zhí)行;

他人改革經(jīng)驗(yàn)的照搬著；

教育變革實(shí)踐的操作者。

有思想的實(shí)踐者；

有發(fā)現(xiàn)的研究者；

有創(chuàng)生能力的變革者。

讀懂教師，提升教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的自覺。只有真正讀懂教師，才能真正知道該如何更好地促進(jìn)、幫助教師與我們一起朝前走。讀不懂教師，不改變教師，則一切都是空話。只有教師發(fā)生變化，真正把學(xué)生看作主動(dòng)發(fā)展的主人，真正與學(xué)生共同投入教學(xué)，互動(dòng)對(duì)話，才能促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)，同時(shí)教師也獲得智慧成長(zhǎng)。喚醒內(nèi)生力才能提升教育質(zhì)量《新基礎(chǔ)教育》構(gòu)建“1+X”課程開發(fā)機(jī)制12第三部分拓展課程選定主題深入實(shí)踐研究指導(dǎo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)科內(nèi)容教研員語文閱讀與思維導(dǎo)圖周玉屏數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維讀本姜紅富英語小學(xué)英語課本劇周建青科學(xué)好玩的科學(xué)徐超堯信息技術(shù)和小貓一起玩scratch

徐容海教研室小學(xué)拓展性課程開發(fā)目錄學(xué)科內(nèi)容教研員語文行走在語文的路上周玲英數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)大世界陳洪遠(yuǎn)英語英語趣味閱讀柴祥忠