勵志故事

兩個男孩

從前，有兩個7歲的小男孩，一個叫麥克，一個叫喬治。他們倆是好朋友。麥克的家里很窮，父母都是工人，而且他還要5個兄妹。喬治沒有兄弟姐妹，爸爸是個心理醫生。一天，喬治讓麥克上他家去玩。喬治的父親下班回來后，看見他們在看一本圖畫書，便指著一幅畫讓他們的把畫中的意思講給他聽。那幅畫里是一只小兔子坐在餐桌旁邊哭，兔子媽媽則板著面孔，站在一旁。麥克看了看說：“小兔子因為沒有吃飽，而家里又沒有吃的東西，所以它哭了。而兔子媽媽看到這樣也很難過。”“不是你說的那樣！”喬治接著說：“小兔子才不是沒有東西吃呢，那是因為它不想吃，而兔媽媽非讓它吃不可。”喬治的爸爸笑著對他們說：“你們別爭了，說得都對！”通過這個故事你明白了什么道理？同學們，這兩個小男孩為什么會給出不同的答案呢？因為他們看問題的角度不一樣，思維也就不一樣，所以才會有了不同的答案。那么同學們也應該向他們學習，要學會多角度思考問題，這樣我們才能夠提高解決問題的能力。做事情也好，學習好，如果同學們面對沒一個問題的時候都能夠做到多角度思考問題，那么我們處理問題的能力將得到大大的提升。小故事古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網，“你不要拜我為師，你拜它為師吧。”那個書生對著蛛網呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因。他說：“大師是在告訴我：天下找不到一個沒有中心，再一圈一圈地圍繞中心編制的網。”

寫文章也是同樣的道理，都要先有一個中心。但是只有一個中心就可以了嗎？......當然不可以，還需要有恰當的材料。所以選文章的時候不能圍繞中心選擇好的材料，那么寫出來的文章一定不是好文章。所以寫文章，中心與選材密不可分。好多同學的作文要么沒有確立中心，要么就是不會圍繞中心選取材料，導致作文水平一直不高。圍繞中心選材金筆作文八級第三課（1）了解什么是文章的中心要想學會選材，首先就要知道什么是文章的中心。如果你在選材之前都不知道文章從整體上要表達什么主旨，怎樣進行材料選擇，圍繞什么進行材料選擇呢？那么什么是文章的中心呢？中心就好像射箭有了靶子，登山有了目標，夜船有了航燈一樣。文章的中心即文章的主要意思，也就是作者思想和感情和寫作意圖在文中的體現。請做好筆記，【金筆課堂】P16。概念：（二）如何圍繞中心進行選材所謂“材料”，就是作者為了某一寫作目的從生活中收集，攝取并寫入文章中的一系列事實。通俗地說，像同學們每天都在找的百字新事。無論是有意思的還是有價值的，這些積累下來的素材都是寫作的材料。只是金筆作文要求同學們能夠從生活中積累素材，這才能夠在選材時選到真實的寫作材料，文章才會有真情實感的流露。如何圍繞中心選材呢？

秘訣一：材料和中心思想關系密切、能夠充分表達中心思想的材料，要多選秘訣三：材料和中心思想沒有關系，應該堅決舍棄，不選秘訣二：材料和中心思想有關系，但關系并不十分密切的，也要選，但要少選■假如讓你以“一個勤于思考的人”為題，寫一篇記敘文。你會選擇下列哪些材料。【金筆課堂】P14■A.他有時候一邊吃飯一邊看書。■B.他常常一邊看電視一邊看書。■C.他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。■D.他的問題特別多，總是喜歡問“為什么”。■E.他的作業完成的很認真，都是“優”。■F.他從不抄襲別人的作業。■G.他一般不和同學交往，即時有也是為了學習上的問題。■H.在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點。■I.下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。■J.他從不遲到早退。■K.他看到老師總是主動問好。■L.他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。金筆選一選請大家翻開金筆課堂，看【金筆選一選】P14中以“一個勤于思考的人”為題目，寫一篇記敘文，看如何選材。先來看看，證明“勤于思考”一點關系都沒有的材料有哪些？B、E、F、G、J、K接下來，最能證明“勤于思考”特點的材料又是哪些呢？如果現在寫這篇作文，剩下的這幾點你都寫嗎？如果不都寫，你最應該選擇哪些材料呢？相比較之下最能證明“勤于思考”的是哪些呢？D、 L

金筆選一選■以《愉快的星期天》為題，寫一篇記敘文，你知道文章要表達的中心是什么？【金筆課堂】P15■A.明天就是星期天，準備和同學去海洋館玩。■B.趕緊給好朋友打電話，約定時間。■C.早上起床、穿衣，準備所需物品。■D.和同學們碰面一起去海洋館玩。■E.海洋館有很多動物正在表演，我們看得很開心。■F.我們坐纜車到了海洋館的最高處觀看海豚表演，感到很刺激、很開心。■G.我們觀看了人體模魚表演，真讓人驚嘆！■H.由于看表演太入神了，差點掉下去，幸好我的朋友把我拉住了。■I.一只小海豚的表演簡直令我驚嘆。■J.我們吃過午餐，又欣賞了其他的一些小動物。■K.太陽快落山了，我們才依依不舍地離開海洋館。■L.海洋館好美啊！建筑美，形式美，動物美！牛刀小試■現在老師要考考大家，看看大家是不是真的學會了。如果以“一件新鮮事”為題目，寫一篇記敘文，那應該如何選材呢？■A.奶奶快60歲了，參加了時裝表演隊，在電視臺舉辦的比賽中，獲得了老年組第一名。■B.個體戶王叔叔在美式快餐店對面開了個餡餅鋪，與外國老板競爭。午飯時，人們排隊紛紛購買中國式快餐。■C.為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。一邊看菜譜，一邊操作，如此精心卻忘了放鹽，惹得全家人開懷大笑。■D.我是城里的孩子，假期去農村姥姥家，親眼看到了母雞怎樣孵出了一窩毛茸茸的小雞。■E.弟弟平時考試從來不及格，但這次考試居然得了100分。■F.平時從不吃剩菜的妹妹，今天居然吃剩菜了。■G.春季市場上出現了久違的海鮮品！（新鮮的，以前沒有過的）（不能證明新鮮，是某天的一種普遍現象）（發生的一件趣事，可能某些家庭經常會發生）（同上）（對弟弟來說，是一件新鮮事，但是可能很多家都會發生這樣的事情，與中心遠些。）（對于城里孩子來說是新鮮的）（同上）【金筆課堂】P16金筆改一改同學們，老師這里有一個小例子，同學們幫著老師想一想，該怎樣圍繞中心進行選材呢？事情是這樣的：

我們一家人到新華書業去買了一雙溜冰鞋，80元。愛人陪兒子玩，可到廣場上滑了一會，輪子就飛了，于是母子二人滿場找。她們打電話給我，我要她們去換，但我又怕愛人與別人吵架，或是得理不饒人。因為書業的董事長是我表哥，并且這幾天我正在給他的兒子補習。我怕對書業影響不好，于是就親自去了。看到人家正熱情的緊螺絲，我很感激。愛人向我訴說剛到時那服務員的態度如何不好，還是賣給我們冰鞋的那服務員好，主動為我們服務，最后在開票營業員的調和下，就補上了螺絲。我示意她不要多說，我感激地離開了。金筆改一改同學們，老師這有一個小例子，同學們幫著老師想一想，改怎么圍繞中心進行選材呢？事情是這樣的：我們一家人到新華書店買了一雙溜冰鞋，80元。愛人陪兒子玩，可到廣場上滑了一會，輪子就飛了，于是母子二人滿場找。她們打電話給我，我要她們去換，但是又怕愛人與別人吵架，或是得理不饒人。因為書業的董事長是我表哥，并且這幾天我正在給他的兒子補習。我怕對書業影響不好，于是就親自去了。看到人家正熱情的緊螺絲，我很感激。愛人向我訴說剛到時那服務員的態度如何不好，還是賣給我們冰鞋的那服務員好，主動為我們服務，最后在開票營業員的調和次下，就補上了螺絲。我示意她不要多說，我感激地離開了。同學們這是經常發生在我們身邊的小事，買東西資料不好，去換，費了好多口舌。如果想把這樣的小事情寫成一篇作文，改怎么選取材料呢？在選取材料之前，首先要確定中心，就是通過這件事你要表達什么呢？老師想，好多同學都會選擇把這件事情整體寫下來，選擇大家來看看這位小同學的寫的作文，有什么問題？翻開金筆課堂，看【金筆改一改】中文段。這篇文章的中心是要表達什么內容？……本文那些地方突出了中心呢？……那些描述與中心思想無關或關聯不大呢？……根據圍繞中心選材的要求，你認為該如何修改本文呢？……

習作：《愉快的一天》開頭：正文：1、2、加入人物的神態、動作、語言、動作等細節描寫。結尾：yuqi理清思路記一件最難忘的事作業：

1、根據所學知識，修改以前自己寫的一篇作文，下次上課之前上交，字數不少于500字。2、回家閱讀《金筆思維》上的---佳作欣賞。內容總結勵志故事。從前，有兩個7歲的小男孩，一個叫麥克，一個叫喬治。麥克看了看說：“小兔子因為沒有吃飽，而家里又沒有吃的東西，所以它哭了。”那個書生對著蛛網呆看了三整天，忽然悟出了其中。中心選擇好的材料，那么寫出來的文章一定不是好文章。如果你在選材之前都不知道文章從整體上要表達什么主旨，怎樣進行材料選擇，圍繞什么進行材料選擇呢。中心就好像射箭有了靶子，登山有了目標，夜船有了航燈一樣。文章