天津市華明中學教學設計

課題：第七單元課題一《燃燒和滅火》（第一課時）教材分析《燃燒和滅火》是人教版九年級化學上冊第七單元課題1的內容。本課題共包含三大內容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。本課題共需兩課時，此設計為第一課時。學情分析學生學習本課之前已對燃燒的現象有一定的了解，對學習特別是實驗探究有較濃厚的興趣。但實驗操作和描述能力不強，選擇通過以小組的方式共同實驗，組長指導，相互配合，相互討論，獲得結論。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，學生可以通過探究、分析總結得出。授課時間授課類型：新授課年級九年級學科化學教學目標知識與技能（1）認識燃燒的條件和滅火的原理，知道防火和自救的常識。（2）通過活動與探究，培養學生的實驗操作能力、觀察能力、合作與交流能力。過程與方法（1）通過探究燃燒的條件和滅火的原理，認識探究問題的方法，設計實驗，學習運用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。（2）通過對“燃燒條件”的破壞得出“滅火的的原理和方法”；初步學會知識對比和遷移的能力。情感態度與價值觀（1）通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規律，認識規律，掌握規律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類，學會用辨證的觀點看問題。（2）樹立安全意識和社會責任感。教學重點燃燒條件和滅火原理與方法。教學難點燃燒條件的實驗探究，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學方法實驗探究教學用具多媒體酒精燈、坩堝鉗、燒杯、白磷、集滿氧氣的大試管、火柴、石棉網、三角架木條、石頭、蠟燭、紙張、木炭、熱水、紙船、剪刀、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等教學過程教師活動學生活動設計意圖情境導入明確目標

問題引領自學探究

合作交流感知重點

精講點撥知識升華

當堂達標鏈接中考投影：奧運圣火，水中生火，引起學生興趣演示：水中生火板書：課題1燃燒和滅火

提出問題：什么是燃燒？投影：蠟燭、鐵絲等燃燒現象圖片板書：燃燒——可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應。提出問題：燃燒需要什么條件？思考：1、是不是所有的物質都能燃燒？2、如果將燒杯罩在正在燃燒的蠟燭上會有什么現象？3、如何能夠使紙張、木炭等燃燒？

指導學生完成三個實驗。巡視指導，發現問題。

組織學生進行交流

板書：燃燒的三個條件提出問題：燃燒的三個條件之間是什么關系？

播放視頻：燃燒條件的探究板書：火圖片：火的弊端

PK消防員：第一關：滅火的方法提出問題：不同的方法熄滅燃著的蠟燭？

指導學生完成實驗。

板書：滅第二關：滅火的原理提出問題：根據圖片中的滅火方法分析滅火原理。練習在實例中選出利用隔絕可燃物原理滅火的方法。第三關：滅火實例問題提出問題：解決內蒙古烏海市煤礦地下煤火的實施方案。

練習：中考真題

播放視頻：通過高低蠟燭得到的消防知識

PK消防員培訓：滅火自救常識

知識梳理：談談這節課你的收獲？

布置作業：1、根據學校建筑的特點，設計預防火災的方案2、課后練習積極配合

觀察現象，思考問題，分析結論。

回憶燃燒現象找共同點概括起來總結燃燒概念

動手實驗：（1）分別在酒精燈上點燃木條和石頭。（2）點燃兩支蠟燭，其中的一支罩在燒杯下。（3）分別在酒精燈上點燃紙張和木炭。

記錄現象，思考問題，分析結論。

各組學生交流實驗的現象，分析通過實驗認識燃燒的條件。

思考，猜測

思考，回答。

分小組完成實驗，記錄方法，分析原理。

觀看，回答。

書寫，回答。

討論，思考，回答

搜集資料，展示，宣傳，講解，傾聽

對知識、技能、情感所獲取的信息歸納

動手實驗，設計方案，鞏固練習從學生已有的知識出發，引入新課。學會根據實驗現象分析、得出結論，激發學生的學習興趣。

培養學生的歸納概括能力

培養實驗操作能力、觀察能力。

通過小組的合作，互相啟迪、互相補充、并完善自己的結論。

及時鞏固，強化重點。

引導學生從實際生活經驗入手，了解燃燒與滅火的關系。在通過一組簡單的實驗，進一步分析得出幾種常見的滅火方法。

鞏固學生認識滅火方法對應的基礎原理。

通過討論并解釋日常生活中常見的滅火措施，理論聯系實際，進一步理解燃燒與滅火的關系，突破難點。

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