Word第第頁個人實習總結集合十篇個人實習總結篇1

參與實習已經有一段時日，雖然不是正式工作，但是我始終仔細對待，非常投入，盡量做好本職工作的同時學習把握更多的學問，下面是我的實習自我鑒定:

我想回顧這些日子的點點滴滴，第一次聽指導老師范老師的課，我學到的是仔細負責的看法，激情大方的教態，和如何調動同學主動性及活躍課堂氣氛；第一次備課寫教案，我學到了每個環節都需要全面兼顧，才能實現最正確課堂結構，明白了備課需要有遇見性，需要多了解同學，周密支配，查找資料，以便應對教學過程中消失的意料不到的狀況；第一次上臺講課，這是一個將紙上內容付諸實際操作的環節。難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓舞和下面孩子們包涵的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。教態沉著，頭腦冷靜是關鍵，語言要平穩，動作要鎮靜，重點要突出，按部就班地完成各個教學環節，使教學過程成為一個有機整體。這些都在以后的教學中一一改良。再如多次的評課，在相互的評價中總結閱歷教訓，明白是非優勢，長短得失，取得不斷進步。

一切有付出的過程都會有一個美妙的，就象辛苦的耕作會有好收成，努力的學習會上好高校，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進了這個看似有點荒蕪的郊外，卻讓人心里安靜。

關于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童，賜予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱忱，與他們的情結暗生在一次次早晨的早自習，暗生在每次課間操“時代在呼喚”的旋律中，暗生在“每天讀，每天唱”這些布滿消遣性與學問性的活動中和每次都喧鬧非凡的班會上，與他們溝通需要專心，需要換位思索，需要融入他們的世界，這些也是作為一個班主任所必需具備的，但是兩個月的時間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深化的溝通，而這些我做的還很不夠。

“老師這個職業既是導演、編劇，又是演員”，的確，只有將這三個角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實。這次的實習賜予自己的不僅僅是走走過場那般簡潔，它在我的整個人生路上也了留下了很多痕跡，我們要學的還有許多。

個人實習總結篇2

一、實習目的：

為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，豐富實際工作和社會閱歷，將所學學問用于實際工作。

二、實習時間：

07月15日至08月15日。

三、實習單位：

新會XX學校

四、實習主要內容：

我們三月1號來到新會XX學校，到四月十五日實習結束。我被分到六班級(3)班進行實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本狀況如下：1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班同學與實習老師之間的籃球賽兩次;找同學單獨談心、了解狀況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單啊!試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優秀化學老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教同學學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我分析基礎訓練的時候，由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解題目的緣由。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的同學來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向同學表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學談心，如何關心后進生轉化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與同學的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學談心的時候，她告知我她讀學校時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學校的要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

個人實習總結篇3

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小三班的孩子又度過了一個學期，立刻，他們又長一歲。看著他們的長大，我們做老師的特別欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我們班的三位老師付出了自己全部的愛心、耐煩和熱心，對全部的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一每天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最美好的老師，而幼教事業是最陽光的事業。

一、教學方面:

在教學上我始終是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。依據《綱要》的要求，分析本班孩子狀況，仔細制定了學期打算，備好每一個活動。先后完成了各科的教學打算，這些活動開闊了孩子們的視野，關心他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也留意了家園協作，細致、耐煩地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。假如盼望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的進展，幼兒園與家長的協作教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱忱、細致的工作看法贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的狀況準時與家長溝通溝通，對于那些生病幼兒也準時進行探望和電話溝通，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境中健康成長。

二、常規方面:

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關懷，愛惜同伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動關心他人，并供應機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。

三、家長方面:

我們與每位家長保持親密聯系，平常，我總是熱忱地接待每一位家長的到來，和他們聊談天，了解幼兒在家的表現狀況。在平實的語言中商量教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和珍貴看法，充分與家長做好同步教育工作，并在親切的交談中增進家園的感情，而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。

四、保育方面:

我能幫助保育員搞好課室環境的衛生干凈，天氣改變時，準時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及供應宣揚資料給家長參考;進餐時，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

總之，本學期自己用仔細、扎實的工作看法，用自己辛苦的汗水換來了一些成果，但成果總屬于過去，新的一學期立刻又來了，盼望自己的腳步邁得更大一點，收獲和成果更多一點。

個人實習總結篇4

不知不覺中，我們的實習已經接近了尾聲，老師實習個人總結。在這四個月里有酸有苦有甜，在磕磕碰碰中，我和十一班的班主任林老師，十一班可愛的同學們一起進步著，一起成長著。

八班級十一班是在今年剛組成的一個新的班級，同學都還相互不熟悉，對班級老師也不是很了解，這就使我見證了這個班級的成長，也參加了這個班級的一切活動，也和他們一起成長。

在生活上，我在實習期間能夠和實習隊的每一個同學搞好關系，對于實習隊的活動，我都主動聽從隊長的支配。我敬重學校的每一位老師，并且能與大彎中學的老師搞好關系。對于十一班的班主任林老師，我常常和他探討關于班級管理的問題；也常常會和劉老師探討物理教學方面的問題。在平常的工作中遇到問題，也會虛心向他們請教。在課外活動時，間或也會和值班老師聊一下各自對老師這個職業的看法。在和這些老師的談天中，我學到了許多東西。

在班主任工作上，剛開頭面對一個全新的班級，我會主動主動的去做、去了解班級的每一項工作。每天早上都要開晨會，在晨會上，我會虛心幾下每一天領導講的內容，并且會主動的協作林老師的班主任工作。在每一周的班會課上，林老師都會讓我先講，有的時候，我有預備，我會詳細上一下上一周同學們做的好的地方，再說一下同學們還要改良的地方，對于同學的個人方面，我常常會給出自己的觀點；當然有的時候我也沒有時間預備，我會快速的再大腦里面組織一下語言，想清晰我應當在班會課講一些哪方面的內容，然后會在班里做一些即興演講，這也是對我的力量的一種熬煉，個人總結《老師實習個人總結》。這邊大打不分的同學都沒有熟悉到學習的重要性，我就會一有時間就給他們將學習的重要性，講“少壯不努力，老大徒傷悲；保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；進步是一點一點積累的”的道理，通過一個老師的角度來說，我盼望我的同學將來都是一個有用的人，我盼望他們通過學習找到自己的人生目標。到了后來，班級的工作順當了，我就和林老師分工了，林老師每天早上還會去開晨會，而我就會去檢查同學們早上的衛生狀況。

當然，在班主任工作上，我也并不是做的一帆風順。記得又一次，在班里我和一個男孩子吵起來了。事后我反省自己，作為一個老師我在同學面前沒有任性的權利，我們做任何一件事，說任何一句話都可能對同學造成終生的影響，在遇到問題是，我們應當站在老師的角度去解決問題。

在物理教學上，剛開頭我先聽劉老師講了一節課，劉老師是一個老老師，他對課堂的掌控力量和方法很值得我學習。我上物理課時，也遇到了上課講話不聽課的同學，也遇到了總是不交作業的同學。在同學老師在我的課堂上講話時，我會停下我的教學進度，特地整頓物理課的紀律，當然對于只是間或說話的同學，或是只有一兩個同學講話時，我會叫他們先站起來回答物理問題，同時提示他們留意聽課。對于不交作業的同學，我會讓他們補交作業。對于多次不交作業的，我會選擇讓他們罰抄作業，我不知道我這樣做究竟對不對，對于這個問題我曾今問過劉老師，劉老師說對于不交作業的同學，我們不能縱容。對于物理教學上，我會是一個很嚴格的老師，我會常常檢查同學們物理概念的.記憶。我們的物理成果也有了很大的提高，在其次次學業檢測中就躍升為班級的第七名。

個人實習總結篇5

時間如梭，我從高校的同學生活一下子踏上了三尺講臺已經快要一年了。從講臺下聽課的同學一下子轉變為講臺前上課的老師，這一角色的轉換，剛開頭我或多或少有些不適應。不習慣每天有同學拿芝麻大的事情來告狀，不習慣每天和同學重復那些常規紀律，不習慣同學的作業本上時常會消失亂涂亂畫的現象，……在此過程中，我有過遲疑，更有過迷茫，“煩”字在心中不斷涌現。然而，當晚上梳理當天的工作時，我的眼前總揮之不去孩子們期盼的目光，天真的笑臉，難以割舍他們真心的問候。由于這一切讓我感到美好，給我士氣和力氣，它促使我帶著這份美好努力搞好教學。

為了上好一堂課我提前一周備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向指導老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。在課堂上我有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發揮，極大地活躍課堂氣氛，使我感到欣慰的是我的同學慢慢的喜愛上了我，喜愛上了我教的數學。每當課間經常會有許多同學主動跑到我的辦公室來問我問題，不管是課堂上沒聽明白的，還是在作業中遇到的，甚至生活中遇到的問題，我都會耐煩細致的解釋給他們聽，直到他們弄懂為止。

在教學工作中我認為困難較大的是關心學習有困難的同學提高成果。為此，我首先努力去了解他們原有的學問技能，學習方法、學習習慣。關心他們找到自身的優、缺點，發揚優點，克服缺點。學習有困難的同學也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有和其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。我實行課后多輔導，多表揚，少批判，使他們能盡快地搭上末班車，融入到整個班級學習氣氛中。

在一年的學習工作中，我也取得了肯定的成果：我教的五《4》班數學成果在班級中名列前茅，五《5》班成果穩中有升，一些原來學習習慣很差的同學漸漸的也喜愛上了我教的數學，學習看法也在慢慢好轉。在前不久結束的尚湖片優秀見習老師評比中我有幸獲得一等獎。這是我努力的結果，但更缺少不了學校很多老師對我的關懷和關心。當然在教學工作中我也存在著很多問題，例如課堂上語言不夠生動、很多設計方面還有待進一步提高，特殊是課堂上如何讓同學自己發覺問題，解決問題，而不是一味由我來講解問題這一方面我做的還是比較欠缺。在學術論文方面我還未真正涉足等等，這些都是我以后必需要改良的地方。

總結如今、暢想將來，社會對老師的素養要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

個人實習總結篇6

短短一年的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是究竟我們為此付出了諸多的心血，心里難免有著興奮。如今要離開帶著我們踏入醫生行列的老師們，心中確實有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經受會讓我們牢記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學習做一個小小的總結，盼望從中發覺一些優點和缺點，為我們以后的學習和工作增加閱歷。

臨床的實習是對理論學習階段的穩固與加強，也是對臨床技能操作的培育和熬煉，同時也是我們就業崗前的最正確訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情畢業實習總結及體會。

剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較生疏的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的狀況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應當算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培育良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們主動努力的爭取每一次的熬煉機會，同時還不斷豐富臨床理論學問，主動主動地思索各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好學問筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論學問與臨床的結合。根據學校和醫院的要求我們主動主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例商量，這些培育了我們書寫、組織、表達等各方面的力量。

在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，全部操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是仔細細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較嫻熟的把握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培育和提高了我們思索和工作的力量中專畢業實習總結。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲許多許多，假如用簡潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝臨沂市人民醫院培育我們點點滴滴收獲時，我們將以更主動主動的工作看法，更扎實堅固的操作技能，更豐富深厚的理論學問，走上各自的工作崗位，提高臨床工作力量，對衛生事業盡心盡責！

個人實習總結篇7

過去的兩個星期中，在老師的帶著下我們開頭了對“工程測量”這門課程的實習。工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實習是高校生活的其次課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的表達說明往往使我們一下難以很好把握，但當我們面對著實物實際的操作后，我們將能特別快速、堅固的把握相關的學問點。更重要的，實習能使我們在能更加嫻熟、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業，及的完成所需的測量實際任務，這樣也是高校生熬煉成長的有效途徑。所以，深知實習重要性的我必需仔細的把握好這難得的學習機會。

如今回頭看來，兩周的實習酸、甜、苦、辣俱全。我們的第一項任務是選擇掌握點。在實習的第一天，由于對計算方法的不熟識，我們的計算結果始終誤差甚大，只能通過不斷對比書本，與其他組的組員共同探討查找問題，漸漸更正。由于計算公式比較冗雜，加上反復的計算，使得大家頭痛手酸。有些組員臉上也顯出懊喪的心情……直到其次天，當我們的數據結果最終與放樣后的實際結果相符，我們才感覺到苦盡甜來。另外，我們的其次項任務是四等水準測量。當我們辛辛苦苦花了一天時間好不簡單測完了學校一圈的數據，收工休息時，卻被負責計算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必需在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關計算物品，在學校內外緊急勞碌，連午休時間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。

從這兩周實習的日子中，我從中得到許多更珍貴的東西：

首先，通過實習，讓我發覺我在平常學習中存在的許多學問漏洞。課本上介紹儀器使用的學問都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本學問應用到實踐中，還需要老師再次進行指導。在近距離的接觸這些實物，能我更堅固的把握相關的學問點;也能令我提高對儀器的操作的嫻熟、精準程度(比方能夠快速對中整平)。

其次，通過這次實習，有利于培育我做事嚴謹、仔細、不畏困難困苦的作風。不管是對中整平常的重復精確瞄準還是在放樣計算時反復檢驗計算數據(以確保放樣時的原數據正確)，每個步驟都盡量做到腳踏實地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，準時發覺錯誤準時檢查；不管外界的環境的惡劣，克服一下就算不了什么；正確面對困難，學會靜下來耐煩的思索分析問題，能夠借助書本找出解決途徑。做事要又負責的看法，若由于自己而造成了錯誤要主動承當并主動補救。

第三，通過實習對培育我們團隊協作精神有促進作用。它增進了同學們之間的溝通和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，提高小組工作效率，確保進度的完成。再有，我發覺我們實習閱歷還較欠缺，在發覺問題時不知如何解決。比方在做四等水準測量時，記錄數據中突然消失兩個“紅k-黑”差值達100多，當時不知是怎么回事。之后明白是前后尺拿調換了。這次測量儀器的使用和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、掌握測量發放奠定了堅實的基礎。也讓我們明白了水利工程專業的實際操作性強的特點，觸發我們今后要更加努力學習專業學問，并要加強理論與實踐相結合的方式方法，從本質上提高自己的專業水平。因此，實習在高校生活中是特別重要的。一個人的學問和力量只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和進展。高校生成長，就要勤于實踐，將所學的理論學問與實踐相結合一起，在實踐中連續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，并在實踐中提高自己由學問、力量、才智等因素融合成的綜合素養和力量。以后我會珍惜每次的實習機會，多去挖掘課堂上無法獲及的東西，為自己事業的勝利打下良好的基礎。為時兩周的測量實習結束了,雖然開頭時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很興奮的。我覺得自己學到了許多的東西。對以前零零碎碎學的測量學問有了綜合應用的機會。掌握測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解，我學會了更嫻熟的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并且全站儀有了一些基本的熟悉，對較好的把握圖根掌握測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的穩固了理論教學學問，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量學問也都在實踐中得到應用，并發揮了重要的作用，從而互相對比將我的測量學問和水平提高了不少，如今想來這場苦痛的實習是必要的。

同時在這場實習中讓我再次熟悉到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個馬虎，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完好的做完,單靠一個人的力氣和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培育了我們小組的分工協作的力量，增進了同學之間的感情。雖然有時間我們會由于一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習完成的更加完善。

在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的熟悉：

1.水準測量。學校水準路線，這個主要是為了給以后的做導線測量奠定基礎.在檢驗所測數據的時候，做到發覺錯誤馬上解決對讀數超線的時候馬上返工，同時還發覺第三測量工作一般都在規定的記錄表格上照實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優劣。外業結束后，進行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必需重測。只到合格為止。

2.角度測量。在角度測量對于我們專業科的同學來說要求特別高，用的是dj-2的儀器。這就要求做事嚴謹的作風，對于每一個詳情都不能馬虎。在每一個間歇點上，檢驗假如超限則馬上返工重測。在實習中為了避開大的誤差我們也都總結了不少閱歷，例如我們采納盤左和盤右觀測取平均數的方法，可消退照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的剩余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采納此法消退。豎直角觀測時采納此法可消退指標差的影響。又如在短邊上的端點觀測角度時要特殊留意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，由于它們對測角的影響與距離成正比。為了消退度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測回變換進行配置。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。由于做導線的時候選點都較遠，過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時候必需在人少的時候抓緊時間干。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴謹作風在干活中的重要性，經過角度測量后我們更好的團結到一塊。

最終經過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了,感覺收獲真的不少，當然其中不乏老師的教導和同學的關心。今日還于我們組的同學溝通測量中的閱歷大家感覺收獲都許多，有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小，對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。對于以后踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會，讓我們能更好的迎合社會需求。

個人實習總結篇8

盡管只見習了三天的課，但是我還是深深的體會到當一名老師的工作辛苦。同時也很感謝學校賜予我們這么一次機會，為我們以后走上心理健康輔導老師的崗位做下鋪墊，教育同學，培育人才，為國家做奉獻。

依據系里的支配，我們06語文(1)第四組的同學被支配到試驗學校二，四，五等班級見習。見習結束了，每一位同學都不同的感受。

見習開頭了，我們一行9個人來到了第一個見習的班級二年(4)班。坐在教室后面的我們，經常使得同學們回頭，帶著奇怪???的目光看著我們。對于我們的到來，他們感到奇怪???、疏遠，但也有一些膽大的同學主動來和我們交談。他們的第一句話則是“你們是老師嗎？要和我們上課嗎？”“你們的學校在哪里？”

我以為第一天是不會有什么進展的，但一切的轉變卻從下午開頭了。有幾位同學結伴來到我的面前，對我說了今日的第一句話“老師，你好！”當我聽到這句話時，興奮已經無法形容我內心的興奮，微笑不自覺的露出，和她們開頭第一天的溝通。

在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以同學為主體”的課堂模式。同學的制造也逐步成為老師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，同學獵取學習資源的渠道也就更多。這是我在烏沙學校感受最深，收獲最多的。同時在指導老師的指導下，我對學校的網絡系統也有了也許的了解。

在教育教學工作上，我熟悉到老師與同學的溝通是特別重要的。溝通是形成良好師生關系的重要途徑。老師要擅長溝通，擅長走進同學的情感世界，傾聽同學的真情實感；老師更要擅長引導同學和自己溝通，讓同學吐露真情。通過溝通，才能了解同學的學習水平、性格特征，進而促進教學的進展。

有一位老師告知我，作為一個學校老師，不但要為人師表，還要在同學面前樹立老師的形。身為一名老師，你要做到和同學之間在相處的不同的兩種看法：課上時，你就是老師，要嚴格同學的紀律正所謂"無法規不成方圓"，只有將課堂紀律管好，才能夠保證同學在上你的課時能夠學到東西，否則你預備得再豐富也無濟于事；下課時，你就是同學的伴侶，可以和他們無話不談，但又不能太過分。我肯定同意這個說法。

我覺得身為一個新老師，虛心求教是特別重要的。盡管在師范學院我們已經學了很多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實際聯系呢？

我想應當是從求教的過程中轉為己用。求教不就等同于不懂就問，求教的問題應是多看、多聽、多實踐之后所產生的問題，是在多請教、多總結之后濃縮過的問題。而這些問題可以從兩方面去入手學習：一是聽課，學習優秀老師是怎樣講課上好，如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。二是學習如何做一個好老師。

聽了這么多節課和課后跟同學和老師的溝通中，要做一名同學喜愛的老師，首先得具備一顆關懷愛惜同學的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批判，多激勵，少指責的原則，愛護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓舞后進生主動思維，主動回答下列問題，對他們的答題當場賜予恰當的評價，激勵他們知難而進。

我盼望能扮演好自己的角色，真正做到“學高為師，身正為范”，擔起老師的那份責任；真正和孩子們稱為伴侶，珍惜彼此的友情。爭取多看、多聽、多實踐、多請教、多總結，真正在實踐中升華理論學問，提高教學水平，為將來順當地上工作崗位成為一名合格的學校老師打下扎實的實踐基礎。

個人實習總結篇9

我實習所在學校是寶雞市斗雞中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本狀況如下：1、課堂教學：完成教案數3份，上課數4份。；2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動；3、教育報告：完成一份教育調查報告。經受了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，完成我們的實習任務。現就本次實習總結如下：

一、數學教學工作

先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學內容等。我還主動去聽學校其他老師的課，如本實習隊全部數學實習老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學習老師們的特長和豐富的教學閱歷。

我教的是高二理科7班和8班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發覺這個班的數學基礎還不錯，但由于高中新學問的跨度相當大，大部分同學對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中學問相對學校學問可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會漸漸地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關心他們盡快地把學習方式從學校轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。

我主要通過培育他們的數學思維力量和解題力量來提高他們的數學學習力量。表達在平常上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于學校學問與高中學問脫節較嚴峻的狀況，給他們那進行了相關學問的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，留意培育同學學習數學的愛好，上課時留意同學心情的調動，利用同學的好強心理激發同學的學習動力。

為了盡量給同學更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節課去一個班。從同學的問題中，我發覺他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如不等式最值問題，至今仍有好一部分同學是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后準時復習的習慣，該記的公式、定理、學問點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率特別低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的同學先復習書上的相關學問再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們思索的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，準時了解同學的學習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用軟件進行統計、排名。

上課階段，學校給我們支配的課不是許多，共十二節，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起商量教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和同學的學習狀況改了有改，盡量讓同學在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關學問，讓課堂效率到達最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

我的每節課指導老師都會特別負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學建議，并且確定了我的亮點，鼓舞我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與同學互動、對同學的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時盼望多給同學講點，忽視了給同學思索得時間。

二、班主任工作

〔1〕在工作預備方面

我擔當高二理科8班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的狀況特點和個別好動生的基本狀況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與同學多接觸溝通，細心觀看的方法較快地熟識和把握同學的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學也很喜愛實習老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學相處得特別融洽。

盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

〔2〕在班級日常管理方面

在六周的時間里，我更多的是抓同學的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監督打瞌睡，發愣或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

同學的紀律方面，理科8班的同學較為活躍，部分同學很淘氣，自修自習課常有商量問題的現象，影響到清靜學習的同學。依據觀看，問題主要出在那幾個同學身上，只要管理好那幾個同學，整個班就可以正常化了。因此我實行各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個同學的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些表現等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀看，對他們不良習慣進行約束。抓住最正確的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否熟悉到自己的缺點和缺乏。同學對自己的缺點還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發覺，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與同學對話，給同學辯解的機會，避開對同學的片面了解而傷了同學的自尊，甚至造成逆反心理。同學雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能英勇承認。這時，再對他們進行指導教育，同學才能放下防范武器，真正從心里接受老師的教育，仔細思索老師的教導，真正去努力改良。

〔3〕在班級活動方面

同學較喜愛踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場同學自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了同學對籃球的喜愛。但同學還是同學，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球實行了硬管理：近期不允許組織班賽，讓同學先投入到學習中來，順當完成學校到高中的轉變。

〔4〕相互關懷，互相學習

實習期間，與隊友團結合作完成的任務，互相幫助，集體備課，互相聽課、評課，相互借鑒閱歷。從不同隊友身上學到許多不同的教學風格，班主任工作技巧。

三、教育調查

我們實習隊的教育調查內容不限，實習生分別對學校來至不同學校的同學、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們主動協作，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順當整理成文，完成調查報告的撰寫。

四、結語

回顧這40天的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習生，在學問的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護同學，由于我面對的是一顆顆純真的心。

本次教育實習，順當完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的學習工作積累了珍貴的一線教學和班主任工作的閱歷。并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對同學真心付出，才能取得同學的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要留意對同學的愛要有個度，不能過分遷就，肯定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機靈，才能高效率地管理好、教育好同學。總的來說，本次教育實習是一次勝利的實習。

個人實習總結篇10

始終以來，在我的觀念中，學校課堂就是一個很講究組織的課堂，學校的老師更要多才多藝。可是當我這次以一個見習老師而不是同學的身份再一次走進學校課堂的時候，這種觀念升華了，學校老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問題的觀念也隨之發生了轉變。如今的我在課堂已經不行能像個同學一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現。

20xx年9月，我再次走進學校校內--茅市鎮萬福完小，不同的是角色的轉換，就這樣開頭了為期一年的實習工作生活。工作是包辦一班級全部課程與三班級英語。下面我就三個方面來綻開對實習工作的總結與感悟。

一、平安教育不容忽視

孩子是家庭的盼望，同學時國家的將來。生命不保，何談教育，和談進展。平安教育工作責任重于泰山。低班級同學的平安教育，更是不容忽視。低班級同學還不具備劇烈的自護、自救力量，作為低班級的班主任，要準時化解同學之間的糾紛與沖突，提高應對突發平安事故的處理方法。

20xx年9月3日，是開學工作綻開的第三天，也是我實習工作的第三天，發生了一起同學間的意外損害事故。課間休息時，班上同學一起在操場上玩耍，兩名孩子在追逐過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，立刻坐倒地上，哇哇大哭。當我被告知此事時，急忙趕去，把孩子扶到教室，細細檢查過后，發覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當我認為孩子并無大礙時，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂！幸而那孩子經過治療，最終已安然無恙。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。

這次的平安事故給我敲響了警鐘：低班級同學的平安絕不容忽視！班主任肯定要學會一些基本的處理外傷的方法，而且一旦同學消失上述狀況，不管傷情與否，應第一時間聯系好同學家長，將受傷同學送至醫務室，進行專業處理。為避開此事的再次發生，應吸取教訓，防患于未然。對此我有以下幾點看法：

(1)學校方面需支配每日之日老師，將責任詳細化；

(2)下課集中出入時，應合理支配疏散時間和樓道上下挨次，并且貼上明顯標志以提示；

(3)對于低班級同學，應引導其避開玩過多的追逐嬉戲。可以教育同學玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。

二、老師素養要求

(1)老師的專業學問必需扎實

老師作為同學學問的傳播者，若專業學問教不好，其它一切都是空談。在我實習期間，我深感在英語教學中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會為教學相關的學問做足了預備功課才敢走向講臺，去面對那一雙雙清亮、求知的眼睛。

(2)有著活到老，學到老的學習看法

作為新世紀的老師，肯定要有活到老，學到老的學習看法。由于有了淵博的學問，才能把課講的生動好玩。老師能否讓學會歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優秀老師和平凡老師的一個主要標準。而想要做倒這點，老師就必需要有淵博的學問與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為師者當恪守之。

(3)以愛的教育感化同學

人的生活中布滿了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵人成為老實高尚的愛。并且有心理學討論說明：在師生情感“共鳴”期間所賜予的教育，同學接受最強，效果最正確。有句話說“嚴師出高徒”，這話當然有肯定的道理，但這只是片面的，我認為不能以偏概全。老師應“嚴愛”優等生，“偏愛”后進生，“關愛”特困生，“博愛”全部同學。至今我每天都會像一位優秀的老師學習她的“愛之三問”，即你愛你的同學嗎？你會愛你的同學嗎？你將怎樣愛你的同學？

三、課堂教學組織

(1)教學課堂紀律管理

一堂好課不僅需要老師有著課前的充分預備工作，更需要良好的班級教育管理。尤其是低班級的同學，平常的行為習慣更要嚴抓。對此方面，我有以下三點看法：

第一，第一堂課至關重要。這是老師與同學間的第一次見面，這時老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴峻，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學。若老師只一味的親切隨和，同學們會認為此老師很簡單相處，便不會把老師所說的課堂紀律放在心上。就如我在英語課堂上就消失了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注意了課堂氣氛，顯得太過親切隨和，雖然如今已和同學們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再漸漸加糖的味道肯定會比給