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文檔簡介

美麗的小路教學設計合集漂亮的小路教學設計1【教學目標】１、能借助拼音讀準１４個生字的讀音，并能在語言環境中正確認讀。能在老師的指導下，正確書寫６個生字。２、能正確朗讀課文，并能根據句子的標點讀出不同的語氣。３、聯系生活實際，用一句或幾句話說說怎么把校園的小路打掃干凈。４、懂得愛護環境，保持環境整潔，人人有責；整潔美好的環境能讓人們心情舒暢。【教學重點】１、學生能運用各種方式識記本１４個生字。２、能正確朗讀課文，能根據句子的標點讀出不同的語氣。【教學難點】能根據句子的標點讀出不同的語氣。【教學準備】多媒體課件、生字卡片。【教學過程】一、情境導入，揭示課題１、（課件出示一條漂亮的小路，并出現鳥鳴聲。）看，我們來到了什么地方？２、你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？（指導學生有條理地用上好詞佳句說。）讓我們美美地讀一讀課題。二、初讀課文，整體感知１、我們今日要學的故事就和這條漂亮的小路有關，到底是什么事呢？讓我們一起聽一聽，看一看吧！２、（出示媒體動畫）思考：這條漂亮的小路發生了哪些奇妙的變化？（隨機板書：漂亮的小路──不見了──又出現）３、那漂亮的小路怎么不見了，又怎么會出現了，讓我們一起到小鴨的家門前去看一看吧！４、輕聲讀課文：注意讀準生字，讀通句子。遇到不會讀的字可以互相提醒。學生練讀。５、開火車讀課文：小評委評一評。三、讀１～３節，學習生字１、師引讀１～３節：鴨先生的小屋前有一條_______________，路上鋪著________________，路旁開著_______________。兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：_______________。”鹿先生慢慢地從小路上走過，說：“_______________。”２、指導讀句子“啊、多美的小路啊！”（讀出贊美的語氣）３、學生字“先、鹿、慢”：⑴小老師領讀。⑵同桌討論，用什么好方式記住它們？⑶反饋交流。４、齊讀課文１～３節：讀出小路的美。四、學習課文４～８節１、說話訓練：可是，過了不久，漂亮的小屋變成了（）。（媒體出示：垃圾圖）２、指導讀句子：“漂亮的小路不見了”。⑴看見漂亮的小路變得這么臟，你的心情怎樣？（難受、氣憤、傷心、生氣）⑵帶著自己的感受來讀這句話。（自由讀）⑶指名讀→挑戰讀→同桌讀。３、想象說話：漂亮的小路不見了，假如同學們走在這條小路上，最想說什么？４、小動物們是怎樣說的呢？四人小組一起讀一讀課文的４～８節，并且把你最喜歡的小動物說的話讀給小組成員聽。５、全班交流（說到哪個動物就點擊圖象出現文字）：⑴指導讀句子：“呀！漂亮的小路怎么不見了？”看看句子后是什么標點，應該讀出怎樣的語氣？（讀出疑惑的語氣）師范讀→指名讀→齊讀→表演。《漂亮的小路》教學設計相關內容：《紀念》第一課時說課稿《小河與青草》教案angenging

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